八年级期中语文试题

八年级期中质量检测语文试题（总分120分 考试时间90分钟）一、积累与运用（共22分）1给下面句中加点的字注音，根据拼音写出汉字。（按顺序）（4分） 在云蒸霞wi的氤氲氛围中，一帘瀑布从绝壁中挂起，像大片大片的白玉倾泻。瀑布下一汪水潭清澈湛蓝，阳光下波光粼粼，浓淡辉映。四周灌木草丛中红绿相间的野花，给这幅画xing上了彩框。 2修改下面的病句。（在原句上修改）（4分） 在第四十七届世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。3依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（ ）（2分）上海高校纷纷开辟“绿色通道”，制订一系列 的资助帮困工作计划，确保每一位新入学的学生不因家庭贫困而辍学。面对当前建设用地总量增长过快、工业用地低成本过度扩张、滥用耕地屡禁不止的状况，国务院要求各地政府及土管部门必须严格管理措施，切实加强土地 工作。省委对近年来特别是先进性教育活动中 的先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者进行了表彰。A详细 调整 出现 B详尽 调控 发现C详实 控制 涌现 D详尽 调控 涌现4. 仿写（2分）书好比一架梯子，它引导我们登上科学文化的殿堂。书如同一把钥匙，它帮助我们开启智慧之门。时间 5.填空。（5分）杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然望洞庭湖赠张丞相中的“ ， ”有异曲同工之妙。“ ， ”，崔颢登上黄鹤楼，见江雾弥漫，暮霭沉沉，对故乡的思念之情油然而生。黄鹤楼刘禹锡的秋词中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是“ ， ” 梅尧臣的鲁山山行中与“鸟鸣山更幽”意境相类似的句子是 “ ， “。陆游的十一月四日风雨大作中，作者将梦境和现实自然联系起来以抒发强烈爱国之情的句子是“ ， 。”6. 综合性学习。（5分）仔细观察下面这幅公益广告图案，完成以下任务： （1）简要介绍这幅图案的内容。（3分）（2）根据这幅图案的寓意用简练的语言拟写一则公益广告。（2分）二、阅读（共50分）（一）湖 上（4分）徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。7说说诗中使用“乱”字的好处。(2分)8全诗写出了游人怎样的心情?(2分) （二）（13分）【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。三峡节选【乙】江水又东径狼尾滩而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里，人滩水至峻峭。南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具，因名曰人滩也。” 水经注江水节选9.解释加点的词语。（4分）沿溯阻绝（ ） 或大或小，其分明者须发皆（ ）夏水襄陵 （ ） 二滩相去二里 （ ）10.翻译下面句子。（4分）虽乘奔御风不以疾也。数十步中悉作人面形.11.简答填空。（3分）甲文中不同季节的景物特点分别是什么？乙文选段说明的对象是人滩，请找出介绍人滩得名原因的句子并写下来。12.总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。（2分）_，天高地厚华夏情。（三）（15分）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。13体会加点词语在文中的含义。（4分） 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”14结合选文，说说你对下面这段话中画线句子的理解。（3分）但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。15第3段中“我记不清是十个还是二十个”一句应如何理解？（4分） 16老王给“我”送油送鸡蛋说“不是要钱”，那么他想要的是什么？请作简要分析。（4分） （四）掌声（16分）高军在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：“同学们，今天，我们上”我一边说一边转身准备往黑板上板书。班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上”我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个”后边有一个不太清晰的“坏”字。这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。(10)我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。(11)我面带笑容说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢这位同学。”(12)尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。(13)我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗?”。(14)许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。(15)我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗?今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”(16)接着我详细地介绍我的生活和工作情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。(17)由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。(18)主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。(19)我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。(20)我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“ 是个 吗?”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”(21)李晓第一个举起了手，我让他站了起来。(22)他说：“我的题目是李晓是那个写高老师是坏这几个字的学生吗?”(23)我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊!尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了。(24)李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。(25)掌声一落，女学生王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是王娜娜是个坏学生吗。”王娜娜承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。(26)我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班同学的掌声又一次热烈地响了起来。(27)此事过去有快十年了。如今，李晓已成为一个著名作家;王娜娜在法国留学，已获得博士学位，正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象最深刻的一堂语文课。（28)其实，近十年来，这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。17、请用简要的语言概括这篇小说的主要内容。(3分)18、体会文中画线句“我一下子惊呆了”和“我心中一惊”，说说两个“惊”字表现的人物心理有何不同。(4分)19、下列有关本文的分析不恰当的一项是( )(2分)A.第段中“安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛”一句的作用是为接下来矛盾的突然出现蓄势。B.从高老师对突发事件的处理上，我们可以看出他是一个不仅有理性，而且有智慧，善于克制自己又能随机应变的老师。C.第(27)段写李晓成为作家和王娜娜在法国留学且博士后在读这一结果，印证了这两个学生都不是“坏学生”。D.从这篇小说的主旨来看，是要告诫同学们要尊重老师，不要随意损害老师的人格尊严，只有这样，才能使师生关系更加和谐。20、仔细揣摩本文第(25)段写王娜娜发言的文字，体会它对推动小说的情节发展起到什么作用。(3分)21、本文的标题若改为“一堂难忘的语文课”好不好?请简述理由。(4分)三、写作（共50分）22题目：成长中，我学会了 _ 要求：将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。参考答案及评分标准1答案：蔚 zhn jin 镶 评分：每空1分，共4分。2答案： 在第四十七届世乒赛上，我国运动员精神抖擞，夺得了四块金牌。 人们被老人那乐观的情绪深深感染了。评分：每小题1分，共2分。3. 答案：D评分：2分。4. 答案：是一位雕刻家，他能把少女脸上的红晕雕刻成斑斑皱纹。 是一个魔术师，他能把荒漠变成园林。评分：写对一句得2分。5. 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 人家在何许，云外一声鸡 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来评分：每小题1分，有错别字本小题不得分。6. 描述：像框内矗立着一株粗大的树，五大干枝已被截去三支，形如一只被锯掉大小拇指和无名指的手，剩下食指和中指竖立着，像“成功”手语造型。（2）示例：滥砍滥伐，等于自残手足。7答案：“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上互飞舞，穿梭于林间枝头的动感。评分：每答出一个要点，得l分。意思对即可。共2分。8答案：写出了游人愉快的心情。评分：2分。9答案：阻断，断 有的 上 距离评分：每题1分，共4分。10答案：即使骑着飞奔的马驾着疾风，也不如它快。有好几十步远，都是人脸的形状。评分：每小题2分，共4分。 11答案：夏天水急水大，或者水流湍急，春冬之时水清水静或者水清山绿。南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具。评分：第一问2分，第二问1分。12答案： 山险水急三峡景。山峻水清三峡美评分：只要意思对即可。2分13答案：镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，在这里生动夸张地突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态，表达了我对老王的关心。强笑：（qin）勉强做出笑容。含义：对他给“我”送鸡蛋、香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。评分：每小题1分，共2分。意思对即可。 14答案：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。评分：3分。15答案：在人情冷漠、物质匮乏的年代，老王不顾重病给“我”送鸡蛋，这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。 这不仅体现了老王忠厚善良的品质，也表达“我”对老王的感激之情。 评分：4分，每个要点2分。16答案：答：表达感激之情。象老王这样一个饱受白眼的下层劳动者，能得到“我”这样的知识分子的关心，在他的心中是充满喜悦和感激的。所以，虽自知将不久于人世，临终他也要将这份感激表达出来。 希望平等和尊重。老王想要的不是“钱”，不是可怜和同情，而是希望“我”能把他当作一个朋友，信任、尊重。可惜那一刻的“我”并没有明白老王的这一愿望。评分，每个意思2分，共4分。17、高老师面对突发事件，巧妙地把黑板上的那句话变成说话课的题目，与学生交流，不仅使自己摆脱了窘境，而且把对抗化解成对话，使教师形象在学生心中更加高大。(3分。能答出“突发”、“偶发”或“意外”，“巧妙”或“机智”，“对抗”、“对话”三个要点，每个1分)18、第一个“惊”是震惊，甚至有被学生捉弄之后的生气、愤怒。第二个“惊”是惊叹，意想不到，同时内心还隐含一丝对学生能明察秋毫、善解人意的惊喜。(4分。若第一个答出“震惊”、“震怒”、“生气”、“愤怒”等，第二个答出“惊叹”、“惊喜”、“意想不到”等即可给满分)19、D(2分。小说的主旨是启示老师们要理性、智慧地处理突发事件，这样才能收到意想不到的好的教育效果)20、这段文字揭开了前文所设置的悬念。(3分)21、不好。理由：以“掌声”为题，内涵更为丰富，事件本身、人物情感及评价都融入在“掌声”这一文题中。而“一堂难忘的语文课”仅就事件本身而拟题，内涵显得单薄。(4分。意思相近即可给满分;若答“好”并阐述了理由的均不给分)三、写作（50分）22分项分等评分标准项 目一等二等三等四等 内容20分201817151412110 表达25分252221181714130 文面5分54320