九年级下册语文 人教版人教版上学期九年级语文教学工作总结

九年级下册语文 人教版人教版上学期九年级语文教学工作总结 没有什么比时间愈加珍贵，没有什么能够阻止时间的脚步，时间流逝急忙。本学期的教学工作又将结束，趁工作的余热之机，回顾这学期我和学生走过的教学征程，以此来鞭策自己，使自己在以后的工作中又有所进步，发挥自己的优点，克服自己的短处，实现教书育人、严于律己之目标。现将本学期的工作得失总结以下：一、本学期关键的工作回顾加强备课。每一篇文章，它的结构、作者的写作意图、生字词句的了解、修辞、写法等等，无不需要经过备课研究出来。对于关键句、难点句还要用笔在课文中卷出来，打上注记，还要添注部分自己的心得体会，以此增加记忆，方便在上课时不会遗漏和忘记。认真书写教案。可能有些人认为这也值得去嘘嘘，不，这也有部分值得去做，书写教案，其实就是对备课的一个补充。尤其像我们所任的语言文字的学科，谁全部不能确保在教学中不会出现部分无须要的错误。你在上课的时候，不去研读教参书，不去翻翻字典，不去看看课文的注解，我认为是上不好一篇文章的。书写教案就促进你去做以上的工作，甚至更多。同时，又能是人的工作作风能在此得到培养。很好地完成教学任务。认真的上好每一堂课，不论是写作课，还是讲解课文，全部能踏扎实实认认真真。对学生在课堂的表现、认真的程度，随时进行掌握，随时利用对应的方法，给予确保正常进行;认真的上好每一遍文章。讲解课文这是学生学习的主要内容之一，首先领会前人的优异作品的优点，当然包含的知识点：词语利用、修辞表现、结构层次、关键难点、现实意义等等。其次，人学生在学习中能够对文章及其作者的优点缺点作出判定，培养学生的个人主观能动性，树立正确的人生价值观;认真完成作业月4次，作文月2次的任务。作业检验学生的上交情况，对不交的同学给批评补交，对书写态度较差的要求重做。作文书写培养，讲究实质不追求花样，要求学生多自己生活实际，劝诫学生虚夸胡编，讲求实效;重视培养学生主动背诵优异诗文的习惯。本册背诵的不算多，但有的文章比较长，不花一点时间那是不行的。可是学校给的时间又不多，那怎么办，只有让学生提前被，或课后背，到时过关就行，因此绝大多数的同学，全部能被过关。加强对学生的教导。当然时间是有限的，关键是早读、晚自习、课后等的时候，对学生的作文、作业、课外知识、课文背诵尽心教导，不遗余力，不论是自己讲解，还是用视频，让学生在教导以后，得到有效的提升，也能应对知识竞赛、作文竞赛、演讲答辩、考试等事情。二、工作中取得的成绩在本学期的工作中，去得很好的成绩，比起上一学期，又有所进步：从期末统测的成绩看，及格人数有所增加，大部分全部能及格;基础题中的生字题、语病题、作者作品、填句子犯错的比较少;宋素珍打破了近两年我所任班级语文课期末考试没有红分的僵局;而且像彭世平这一类人，她也能够将作文写好，成绩从上学期的倒数第一，上升到倒数第八名;文字书写有了较大的进步，尤其是像唐映楷、彭世平、彭茂辉的字迹，原来字书写的一塌糊涂，经过数次的点名，批评指正，并对其进行监督引导，端正思想上的轻视态度，日今已经改变了思想意识，更正错误，因此字也写清楚了，字体也大小一致，美观得体。上课的气氛发生了改变。能主动提出问题的同学多了，能处理问题的同学能够解一顾三，不呆板固守。纪律大不一样前，原来每一上课，总是有些人总是有些人中途上厕所，上课争吵，上课搞其它小动作等现象发生，现在上课很主动认真。可能是又大了一岁的缘故，人成熟了很多，自觉性增强了吧，还是上课的方法促进，不得而知，不过我相信教学得体是很主要的一个组成部分。记笔记的同学也增多了。大部分的同学能跟上上课的节奏，统计中抓住内容关键，学会精简，处理适当。主动主持学生参与语文各类竞赛并取得很好的成绩。取得县级初中部作文竞赛第三等教导奖;本校语文竞赛也宋素珍等同学取得很好的成绩。三、工作中存在的不足在本学期中，我取得很好成绩的同时，也不能忽略其中存在的不足，关键由以下多个方面：没有认真去研究怎样调动全部学生主动学习语文科。从期末有多个同学的成绩看，充能分说明了这一点。王文森65分、杨久英62分、吴佳红68分、彭世平55分等同学就是经典代表。首先是不能够把要求背诵的课文完全背下来，尤其是出师表曹刿论战这种长的文章;其次作文书写情况也是如此，潘绍银、彭茂辉就是这么，平时全部极难看见她们能够交一篇好句子、好字、好中心的文章上来，有时甚至还会不交，这么一到考试就无从下笔，因此，此次本班语文整体成绩不高，就是受到此种情况的影响。没有挤时间去教导学生。因为学校安排的时间有限，远远不能满足教导时间的需要，再加上自己的工作繁忙，当然这是借口，时间就像海绵的水，只要你会挤水还是会有的，又是心理上也过意不去，怕他人说闲话说总是在教室。何苦呢?针对课文的自读和讲学文章的时间安排不妥。自读应该以学生自学为主，靠学生自己去体会、归纳、总结，只要能把其中的生字，主要的注解掌握了，然后再对课文的中心进行初步的了解就能够了，可是有时多花了时间，甚至要用两节课时间，把自读课文当成讲读课文，这就千篇一律，不分轻重缓急了。四、以后的计划为了更加好的总结教学经验，为了更加好的提升教学质量，以后关键从以下这多个方面来进行：重视学生对基础知识的积累的培养。基础知识是很主要的，学生掌握好基础知识这是提升学生考试成绩的主要原因，也是成绩拉开距离的首要条件。其它内容大家全部能够利用，基础知识是靠识记，只有识记好，才能利用它。 努力把学生的写作水平提升。作文分数占着主要的比重，作文写不好或不写，那就是致命的，直接造成成绩大大降低。作文讲解抓住文字的书写、文章开头和结尾的方法、修辞的利用、感觉器官的感觉、真实生活积累、空间想象、表示方法的适当利用，标点符号等内容，讲好讲透;对不交作文的同学和抄作文的同学一定加强教育和责罚。端正自己观念，加强课外阅读。老师知识的多少，直接影响到学生的成绩，俗话说：“师者，范也!”老师有丰富的知识，表现在老师讲解问题的姿态、脸色、口才里，对学生起到潜移默化的功效。尤其是当今现实社会发生的事实，能够略知一二，这是学生关心的问题，她们全部期望这对自己的生活取得帮助，因此热心于发生在自己身边的事的关注。假如缺乏这些知识，我想上起课来是很乏味的，学生就没有学习主动性。