家园互动形成教育协力

家园互动形成教育协力 没有公告家园如同一车两轮，只有同向运转，才能促进孩子的发展。纲要明确指出：“家庭是幼儿园主要的 合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的标准，争取家长的了解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提升教育能力。”苏联教育家苏霍姆林斯基也认为：没有家庭教育的学校教育，和没有学校教育的家庭教育，全部不可能完成培养人这一极其细微而复杂的任务。在平时的教学活动中，我们十分重视和家园的共同配合，提升家长参加教育的主动性。在实践中，我们尽可能站在家长的角度来考虑问题，改变自己的工作方法，搭建适合于家长的联络桥梁。一、尊重家长，靠近和家长的距离。记得在开学的第一天，我就碰上了这么一位家长，因我刚接手这个班，对班上每个孩子的详细情况不是很了解，这位家长好象对我有点不亲近，放课时，没有跟我打招呼就领着孩子走了。我就跟搭班老师说：XX奶奶怎么这么，她好象对我们老师有部分成见。以后我从搭班老师口中了解到，原来这个孩子是单亲家庭，因此尤其调皮，可能平时老师和她奶奶在教育孩子方面的意见不一致，引发了部分误会。经过一段时间的接触，我发觉这个孩子确实跟其它同龄孩子不一样，脑子反应很快，很会说话，有的时候她的表现超出了她的年纪，不象个孩子说的话，而且确实很调皮，天天全部有孩子来告她的“状”。一天，她奶奶又来接她了，我主动跑上去跟她奶奶打招呼，当初她奶奶脸上的表情不太好看，认为我要“告状”了，今天枫枫表现不错，在晨间锻炼时，帮着阿姨一起收拾玩具，并在其它活动中也表现很好，做错了事能主动认可，并能虚心接收，她奶奶一听，脸上的表情一下子舒展开来了。她奶奶就和我谈开了，从她奶奶口中得悉，在孩子很小的时候，她母亲就走了，是她把孩子带大的，可能 她奶奶有一个心态，孩子没有母爱了，我要对孩子加倍的爱惜，不让她受一点伤害，可能生活在这么的家庭的孩子尤其早成熟，她对大人的言行全部看在眼里，造成她平时的行为举动超出了她的年纪，有的时候让人有点不能接收。针对她的这种情况，我对她奶奶提出了几点提议：孩子已经大了也开始懂事了，平时不要在孩子面前说她母亲的部分不是，大人的事情尽可能不要让孩子知道，毕竟是小孩子，是非观念不是很清楚，应多培养孩子部分良好的习惯，让孩子知道部分做人的道理，帮助她正确定识自己和她人，养成对她人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能等，你们家庭的教育方法应和我们幼儿园的一致。经过和孩子奶奶的几次闲聊，靠近了我们之间的距离，她奶奶表示配合我们共同教育好孩子，让孩子健康愉快的成长。二、开展多个形式的家园共育活动，促进老师和家长之间的友情，形成教育协力。家长是幼儿园的主要教育资源，形式多样，内容丰富的家园互动活动，在我们的教育中起到了意想不到的教育效果。1 亲子活动。为了丰富幼儿园的生活，促进幼儿身心全方面发展，我们开展了亲子体育游戏活动，在开展亲子活动前，我们下发了调查表，结果比我们估量的参加数要多好多培，可见，现在的家长很重视我们所开展的每一次活动。在活动中，家长和孩子们的热情很高涨，经过活动还表现了互帮互学的精神，使孩子体验到了幼儿园环境下和家长及其它伙伴的家庭一起活动的愉快，促进了幼儿社会性行为的发展，促进了父母和孩子间的感情，有利于家园教育同时。2 家园互动，形成教育协力。在每一次的专题活动开展之前，我们全部下发一张调查表，为的是让家长对我们开展这些活动的支持和提供部分教育资源，使我们的专题活动开展得愈加丰富多彩。如：在专题活动我们只有一个地球的活动过程中，我们给每一位家长下发了家长调查表，目标是让家长融进我们的活动中，让家长来说一说平时是怎样来教育孩子保护环境的，并把相关保护环境的内容统计下来，和孩子的部分良好卫生习惯统计下来，交给我们老师，有利于我们家园教育的一致。在我们的家园互动下，我们的这次专题活动开展的顺顺利利，收到事半功倍的教育效果。每一次的专题活动，我们充足利用家长这快教育资源，把家长的好主意、好经验带进我们的教育活动中。各行各业的家长带进了五花八门的知识和经验，开阔了我们老师和孩子的眼界，扩大了教育资源，使我们的工作做的更加好，也能使每一个孩子健康愉快的成长。相信，只要我们家园教育协力，我们幼儿教育的这朵琦葩会越开越漂亮。