部编统编三下语文习作看图画写一写教案公开课教案课件公开课教案课件公开课教案课件

课题看图画，写作文课型习作授课时间1课时教学目标1.能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。2.把看到的、想到的写清楚。3.学会留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。教学重点观察画面，合理想象，真实表达感受。教学难点透过人物外表想象内心，将画面内容写具体。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、谈话引入，激趣写作1引：同学们，你们都喜欢放风筝吗？你能给大家说说放风筝的过程吗？（课件出示2：放风筝图片）学生代表发言。2指名说放风筝带来的乐趣。导：你这么喜欢放风筝，能说说放风筝的乐趣在哪里呢？（注：指名二至三人自由表达。）3教师小结并过渡：是啊，放风筝是我们大家都热爱的运动，这不，你看看，有这么多人在广场上放风筝呢！【设计意图：创设情境，展示图片，说说放风筝的过程，使学生兴趣浓厚地投入到写话的学习中。】新课教学（ ）分钟二、观察图画，引导想象。1（课件出示3：课本插图）多媒体出示课本图片。2初步感知图片内容：你看到了些什么？（注：指名两三位同学自由表达，只要是画面的内容即可，不必作指导，旨在让学生初步感知内容。）3观察画面引导：刚才的同学说的都没错，都是我们能看到的。但是如果我们就这样将你们说的内容全部写在作文本上，就是一篇好的作文了吗？（注：生一定回答不是）看来，看图作文，不仅仅只是罗列画面的事物，我们还得将看到的人或物按照一定的顺序经过我们的语言加工，运用我们的想象，将静态的画面展现成一段有声有色的电影，写成令人身临其境的文章，那才是看图作文。4指导按一定的顺序观察图画。（1）引：我们作看图作文首先要观察图画，观察图画要有一定的顺序，你知道观察图画可以用哪些顺序呢？（由远到近、由近到远、由整体到局部、由主体到细节等）（板书：按一定顺序）（2）再看图画，按顺序观察图画。引：我们这幅图可以采用什么顺序呢？你试着用这样的顺序说一说画面的你看到的内容，要求学生连起来说是一件什么事情。（注：这里指导学生可以采用由近处到远处、由主体到细节的顺序初步描述：这幅画展现的是两个同学一起在广场上合作放风筝，他们两个放的是燕子风筝，一人放线，一人拿着风筝，正准备放呢！旁边有一位小女孩拿着蝴蝶风筝。远处，还有一家三口也在放风筝，天上还有好多好多的风筝。） 5想象画面，将画面由静变动。（1）过渡：刚才同学观察得很仔细，你们都知道了画面的内容了。但这是不够的，如果我们能将这幅画动起来，如电影一样，精彩纷呈，那该多好！要将它动起来，就得靠我们的一项本领，那就是想象。（2）推想放风筝的过程。a、引：其实，我们从画面中根本听不到他们在说什么，但我们却分明能看到他们在做什么，你能听到吗？（让学生想象）教师提示：画面上虽然看不清，但我们可以通过想象，只要你说出了放风筝过程，不就说明放风筝的乐趣了吗？请小组合作，想象他们是怎样放的，这里的指一些精彩动作。b、方法小结：你看，通过我们的想象，将静止的画面变得如此的生动，我们靠的就是想象，靠的就是我们的动作描写。 6人物描写。（1）过渡：看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的，让我们带着想象的思维，再来看看画面上的人物吧。他们可能说些什么呢？（2）指导写出放风筝人的的动作、神态、语言。（板书：动作、神态、语言描写） a、请学生描述运动员。（注：如果学生说不出来，可以提示：放风筝的人动作是什么？表情怎样？他可能在想什么？说什么？） 预设：（课件出示4）我站在向风的地方，牵着线，小华手里拎着风筝。我对小华说：“放！”小华把风筝朝天空中猛地一扔，风筝迎着风快速地飞起来了。我一边放开手中的绳子一边朝着风一路奔跑，风筝慢慢地高过树梢了并在空中翩翩起舞，我牵着风筝，在草地上奔跑着，小华也跟在后面跑，我们一起欢呼着“风筝起飞喽”。兴奋极了。风筝越飞越高，似乎飞到云彩上面了。我俩也累得满头大汗，气喘吁吁。 （3）学生运用方法描述观众。a、引：刚才我们运用了动作、神态、心理的描写方法，透过人物的外表，体会到人物的内心。下面你试着用这样的方法来说一说场外的观众们，同桌交流。b、全班交流。c、方法小结：我们的交流很成功，因为你们学会了将静态的画面想象成动态的画面，学会了通过人物的外表看到了人物的内心，这就是看图的技巧，这就是看图作文的诀窍！三、出示要求，学生习作。 1.写话要求：（课件出示5）（1）图上画的是哪些人？他们在什么？（2）他们的动作是怎样的，可能说了哪些话？（板书：看到的、想到的、感受到的）2.学生习作，教师巡回指导。四、润色修改，品读欣赏1.把全班同学的作文展示出来，看图画的内容是否写清楚？有没有错别字，不通顺的地方？2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。【设计意图：画面引领，交给学生观察和写作的方法，减轻了写话的难度。】【设计意图：出示课件，展示写作要求，让学生写作有据可依。】【设计意图：书写作后，再引导学生修改，培养学生修改作文的能力和耐心。】课堂小结及拓展延伸（）分钟五、学生修改自己的作文，准备誊写 板书内容【板书设计】习作：看图画，写一写 按一定顺序观察 动作、神态、语言描写看到的、想到的、感受到的 教学反思成功之处： 教师设计的这节作文指导课看图画，写一写，指导孩子们学会细致观察图画，并用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会图画，按照一定顺序，描写人物的动作、神态、心理和语言描写。 为了激发孩子们的兴趣，我引导学生说说自己放风筝的过程，这节习作课我重点是引导孩子按照顺序，把放风筝描述得生动，具体条理清楚。 不足之处：学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵