美术教案－美术作品的艺术形象（2）

美术教案美术作品的艺术形象（2） 美术作品的艺术形象 教 学 实 施 方 案 讲课班级 级 班年 月 日第 课时课 题美术作品的艺术语言教学目地经过教学，让学生掌握再现性形象和表现性形象，具象性形象，意象性形象，抽象性艺术形象的艺术特征和它们的区分。重 点把握不一样艺术形象的创作方法和艺术手法。难 点把握不一样艺术形象的创作方法和艺术手法。教 法欣赏课教 学 内 容复习上节课的内容，回想什么是美术作品中的艺术形象，我们全部知道了美术形象于生活，又高于生活。但我们的同学可能经常会碰到这么的情况：对有些美术作品一眼全部能看懂，但有的作品就有点让我们不知所措，这时大家经常就会说这么的画是“抽象画”或“印象画”，其实这么的说法是不正确的。那我们应该怎么样来看懂这么的作品呢？这就是我们这一节课要探讨的问题。请大家先看P58的流民图和P137的格尔尼卡，试着谈谈这两幅画的区分和自己的感受？格尔尼卡：349.3cm*776.6cm，现藏于马德里普拉多美术馆。该作品是画家为抗议德国法西斯1937年4月26日野蛮轰炸西班牙小城格尔尼卡而创作的含有鲜明政治倾向的巨幅壁画作品。刚才同学们看到的两幅作品，全部是借表现战争给大家带来的深重灾难和痛苦，来控诉法西斯的残暴。但我们从两件作品是却感受到的是两种不一样的艺术效果，这是因为作者在发明艺术形象时，用了不一样的方法去塑造。一、 美术创作方法的角度：再现性艺术形象、表现性艺术形象。再现性艺术形象：强调反应客观现实的真实性，其发明的美术形象偏重于写实。如流民图血衣等，这类作品中的美术形象较轻易把握，因为她们和客观现实没有多大的差距。表现性艺术形象：强调反应主观世界的真实性，所发明的艺术形象偏重于内心感情、情绪的发泄和主观意念的表现而不拘泥于视觉特征的如实描绘。如格尔尼卡：在作品中，作者利用立体主义的变形、任意组合和超现实主义的夸张、象征等造型方法，极力表现人民的苦难和法西斯的暴行。我们仔细观察和体味，会发觉作品中有很多极富表现力的艺术形象：在大火中哀号着跌落的妇女，拖着伤腿奔逃的妇女，握着断剑倒地的战士，瞪着双眼践踏妇女和儿童的野牛，受了重伤而抬头嘶叫的烈马，还有手握油灯，在黑暗中惊醒的妇女，一只以灯泡为眼珠的巨大的眼睛注视着这一切P137呐喊蒙克油画73。5*91CM，奥斯陆国立美术馆蒙克：挪威现代著名画家，表现主义美术的先驱者。父亲是平民医生，蒙克很早就目睹和经历了很多人间的不幸，尤其是死神对人的折磨，她五岁时母亲就逝世了，很快姐姐又被死神夺去了生命，这些经历对蒙克以后的美术创作有很大的影响。作品是以她自己对现实的切身体验为基础而创作出来的。她自己在谈到这幅作品时曾说过：“我和两位友人一起走在路上，太阳将要落山了，这时天空被染成了鲜血般的红色，我感到风刮得很厉害。突然我像死了一样的疲惫不堪，一动不动的停立在那里，蓝色的海湾和小镇上空的血的炎舌在蔓延，友人先走了，就留下我一个人，这时我忽然感到了不可名状的恐惧，我听到了自然的喧嚣声”。注意：在美术作品中，再现和表现是不能截然分开的。二、 从美术创作的艺术手法角度：具象性形象、意象性形象、抽象性形象1、 具象性形象：重视于对象视觉特征的详细而准确的再现。如：血衣蒙娜丽莎等。2、 意象性形象：是作者依靠直觉，想象乃至幻觉等所组成的表象而创作的，着重表现的是形象的某种寓意，其形象往往含有虚幻和不全生活实际和思维逻辑，如P138记忆的永恒。记忆的永恒，作品中以三个柔软得像而一样的时钟为关键形象，分别挂在干枯的树枝上，搭在直角的主台上，卧在奇怪的生物上，唯一一个还保持着硬度和原貌的时钟，也爬满了蚂蚁，遭受着骚扰和蹂躏，荒凉的海湾是暗喻着生命的死亡还是时间的停止，全部不得而知。3、 抽象性形象：是指视觉形态的抽象，它只是对自然对象的外观进行程度不等的省略和舍弃。在抽象形象中，有的并没有完全脱离自然对象，只是从其中抽取出某种适合的表现模式，另一类则是完全舍弃物象，去进行纯粹的形式组成。如P139即兴美术作品中的艺术形象，在其创作方法上和艺术手法上全部有不一样的表现方法，我们在欣赏一件美术作品的时候，就应该学会了解不一样艺术形象所表示的不一样的思想感受，和画家在心灵上经过作品产生共鸣，这么，才能真正的领悟到艺术的真谛。