物体的形状改变以后ppt课件

（苏教版）小学科学四年级下册（苏教版）小学科学四年级下册第四单元第四单元 第第2 2课课物体的形状改变以后物体的形状改变以后拉橡皮筋、压弹簧、捏海绵、弯塑料直尺，边观察边思考老师给你们提出的问题拉橡皮筋、压弹簧、捏海绵、弯塑料直尺，边观察边思考老师给你们提出的问题:（1）、用力改变这些物体的形状，观察这些物体有什么变化?（2）、慢慢去掉所用的力，观察这些物体又有什么变化?（3）、把观察到的现象记录下来，填写在下面的实验报告单里。材料材料实验前的形状实验前的形状施加外力后的形状施加外力后的形状去掉力后的形状去掉力后的形状海绵海绵压簧压簧橡皮橡皮皮筋皮筋气球气球塑料尺塑料尺观察在施加外力与去掉外力后材料形状的变化，并记录在下观察在施加外力与去掉外力后材料形状的变化，并记录在下面的表格里面的表格里当物体受到外力作用时，物体的形状或体积会发生改变，当物体受到外力作用时，物体的形状或体积会发生改变，去掉外力后，又恢复去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做弹性到原来的形状或体积，这种性质叫做弹性 能使物体恢复到原来的形状或体积的力，叫做弹力能使物体恢复到原来的形状或体积的力，叫做弹力 物体的形状改变以后物体的形状改变以后 物体物体受到外力受到外力 形状改变形状改变 去掉外力去掉外力 恢复原状恢复原状 弹性弹性 弹力弹力 性质性质 力力 物体物体排序排序橡皮海绵人的皮肤文具盒把下面的物体按弹性的大小排序把下面的物体按弹性的大小排序3124弹硬币实验弹硬币实验 三个硬币排在一条直线上，中间和前面的硬币紧靠，后面与中间币保持距三个硬币排在一条直线上，中间和前面的硬币紧靠，后面与中间币保持距离。左手使劲按住中间硬币，然后用右手弹后面，中间硬币没有改变位置，观离。左手使劲按住中间硬币，然后用右手弹后面，中间硬币没有改变位置，观察前面会发生怎样变化察前面会发生怎样变化,这说明了什么这说明了什么?这个实验说明：物体都有一定的弹性，弹性是普这个实验说明：物体都有一定的弹性，弹性是普 遍存在的。遍存在的。这是一种看不见的形变产生的力。这是一种看不见的形变产生的力。实验：弹簧拉伸长度与拉力之间的关系（一）探究的问题:在弹簧上挂的钩码越多，弹簧拉伸的长度会怎样?我们小组的猜测：实验：弹簧拉伸长度与拉力之间的关系1、在弹簧上挂的钩码越多，弹簧拉伸、在弹簧上挂的钩码越多，弹簧拉伸()；在弹簧上挂的钩码越少，弹簧拉伸在弹簧上挂的钩码越少，弹簧拉伸()。2、弹簧的弹性是有一定、弹簧的弹性是有一定()的。的。说说小组设计的实验方案说说小组设计的实验方案实验实验:拉力与弹簧拉伸长度之间的关系拉力与弹簧拉伸长度之间的关系2、钩、钩 码码3、塑料直尺、塑料直尺4、铁架台、铁架台1、弹簧测力计、弹簧测力计实验实验（1 1）弹簧固定在铁架台上，观察弹簧指针是否与）弹簧固定在铁架台上，观察弹簧指针是否与“0”0”对齐。对齐。（2 2）先挂一个钩码，观察弹簧伸长几厘米，并把数据记录）先挂一个钩码，观察弹簧伸长几厘米，并把数据记录下下（3 3）再挂第二个，第三个）再挂第二个，第三个.观察弹簧伸长几厘米，并观察弹簧伸长几厘米，并把数据记录下来。把数据记录下来。（4 4）注意不要超过）注意不要超过5 5个钩码，操作完毕后，整理好实验器材。个钩码，操作完毕后，整理好实验器材。这个实验说明这个实验说明:在弹簧上挂的钩码越多，弹簧拉在弹簧上挂的钩码越多，弹簧拉（）反之反之,在弹簧上挂的钩码越少，弹簧拉伸在弹簧上挂的钩码越少，弹簧拉伸（）。越长越长越短越短拉力与弹簧拉伸长度之间的关系（二）结论：弹簧的弹性是有一定结论：弹簧的弹性是有一定限度的限度的 小组讨论:如果无限制地将钩码挂下去，弹簧会怎样呢？这说明了什么？拉力与弹簧拉伸长度之间的关系实验结论通过对拉力与弹簧拉伸长度之间的关系的实验研究，我们得出的结论与发现是：1、在弹性限度内，在弹簧上挂的钩码越多，弹簧拉伸越长，挂的钩码越少，、在弹性限度内，在弹簧上挂的钩码越多，弹簧拉伸越长，挂的钩码越少，弹簧拉伸越短。（也就是拉力越大，弹簧拉伸就越长；拉力越小，弹簧拉伸弹簧拉伸越短。（也就是拉力越大，弹簧拉伸就越长；拉力越小，弹簧拉伸就越短）。就越短）。2、每个物体的弹性是有限度的、每个物体的弹性是有限度的弹性在生产、生活中的应用拓拓 展展 应应 用用 请同学们利用课余时间，观察寻找我们生活中，哪些东西运用到了物体的弹性。请你设计制作一件利用物体弹性的物品，看看你是不是具有发明家的潜质哟！比一比谁是最有创意的发明家。今天这节课，我们探究了橡皮筋、弹簧、硬币、海绵这些不起眼的物体。其实，科学离我们并不远，它就在我们的身边，无处不在，无时不在，只要我们做生活中的有心人，就会发现生活中处处有科学，那么大家一定会懂得更多的科学道理，掌握更多的科学知识。让我们爱科学、学科学、用科学吧！