圆明园毁灭回顾拓展6学案

21圆明园的毁灭学案【我的目标】1、认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。【我参与】、我自学1、自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2、自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。3、联系上下文或查字典理解下列词语的意思。举世闻名众星捧月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意奇珍异宝4、练习朗读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思？课文主要讲了几部分内容？5、自我细读课文，想想当年的圆明园是什么样子的，圆明园是怎样被毁灭的？画出课文中相关语句。、我探究1、圆明园在北京西北郊，是-?座怎样的举世闻名的皇家园林?2、你知道课文的哪个自然段写了这举世闻名的宏伟建筑？体会被誉为“万园3、圆明园的哪些建筑给你留下了及其深刻的印象？边读边想象画面之园”的圆明园在你脑海中是什么样子的？4、“最珍贵的历史文物”指哪些文物？这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多很多。你知道哪些可以说说。5、这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦中呢？用怎样的心情读这段文字、我评价玲珑（longn6ng）损失（sunshun）2、工整地书写这些新词,xiaohui为了罪证，10月guibao我国这一园林的艺术的一3、寻找意思相近的词语,1、这些带点字的读音不及时复习，就容易忘记。请用勾出正确的读音:灰烬（jinjing）估量（lidngliang）再读读这段话，你会发现挺有意思的：qinItie18日和19日，三千多名者在园内放火。huijin是理解新、建筑艺术的精华，化成了一片词的一种好方法。请写出下列新词的近义词估量（）举世闻名（）玲珑（）金碧辉煌（）4、关联词语好比是纽带，可以使两个句子联系得更紧密，读读下面的句子，给它找个“纽带”填上去，选择一个你有感觉的造个句子，-定很有意思。村园中，（）象征着热闹街市的“买卖街”，（）象征着田园风光的山乡野。圆明园（）建筑宏伟，（）收藏着最珍贵的历史文物（3）圆明园的毁灭（）祖国文化史上不可估量的损失，（）世界文化史上不可估量的损失。5、读课文圆明园的毁灭真是别有一番滋味在心头，读读课文，再用你的笔来写写你读后的心情。圆明园曾经辉煌：现在它：;它向你我诉说着：四、我反思1、假如此时我正站在圆明园的废墟旁，会想说什么?2、学习了这篇课文你有哪些收获，能说出来和大家一起分享吗?回顾拓展六【我的目标】1、通过词语盘点巩固本单元学过的词语。2、让学生能够在交际与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱，培养学生口语表达能力。3、通过交流平台，进一步领悟写人的方法。4、积累关于诚信、孝敬和立志的名言警句。5、培养学生阅读课外书籍的兴趣。【我参与】、我自学1、认读词语盘点中的词语，理解这些词语，会用喜欢的词语（不少于2个）各说一句话.2、朗读“父母的爱”中三则小故事。想想你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？3、自读交流平台”中的例句，想想这些语句好在哪里。在本组课文的学习中，有不少描写X物外貌、动作和语言的语句，画出自己喜欢的相关句子自我品读。4、自读一读日积月累中的诗句，想一想这些诗句的意思。5、看漫画，体会父子的形象，试着说说漫画的内容二、我探究1词语盘点中的四字词语或成语感情色彩各是怎样的？哪些是褒义词，哪些是贬义词?2、你还会讲自己的生活中发生的一些类似与父母的爱相关的事情吗?3、自我找一找本册课文中还有哪些描写人物外貌、动作和语言这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方。4、在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句赏读体会。（3）、你会运用怎样的自己喜欢的方式读、背日积月累中的诗句？你还能背诵一些富有哲理的诗句吗（4）、看课外书屋中的漫画，你能说说漫画的内容并谈谈父子的外貌、性格各是怎样的吗你从漫画集父与子里还知道哪些漫画？三、我评价读拼音，写词语。wajuejinshenjingyangduanyanchandouyinijiwangpdIanbukaqitii1. 选择正确的音、形、义。（1）鱼目混珠：A.hunB.hun龟裂：A,junB.guT兴奋：A.xTngB.xing（2）豪豪A.自（）B.（）放C.（）不可惜D.失之（）厘祥详A.吉（）B.（）细C.慈（）D.安（）（3）堪：A.可以，能够B.能忍受疲惫不堪（）堪称一绝（）既：A.既然B.已经既往不咎（）既来之，则安之。（）3以下是我们学过的四字词语，你肯定能写出来，并根据句意选词填空。一如（）往雪上加（）（）胜于（）来日方（）（）（）不安（1）我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许并不那么准确，但（）（2）时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我（）的心房。（3）的确是一首糟糕的诗，不过母亲还是（）地鼓励我。（4）我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他（）。（5）我会用剩下的一个四字词造句：4把下列对应的句子用直线连接起来，再写一句类似的课外名言警句。兄弟敦和睦，不在于饰貌。孝在于质实，非宁静无以致远。非淡泊无以明志，朋友笃诚信。5、结合课文内容，读读下面的句子该用什么样的语气读，写在括号里。（1）是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（）（2）母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊，精彩极了！”（）6、父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。本单元，我们通过学习，感受到了父母之爱的深沉和宽广，想必你也收集了不少有关歌颂父爱母爱的诗或名言警句了吧。试试写下来歌颂一下自己的父亲或母亲吧。四、我反思为了感恩父母，从现在起你打算为他们做些什么呢?2、说说你学习了本次学习园地的收获，好吗？