美术课程与教学论答案

练习题一答案一、名词解释1、审美娱乐价值 审美娱乐价值主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。2、 因材施教 因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。 3、美育 培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。 4、形象思维 形象思维，故名思议，主要是依托形象进行的思维，美术学生的创作，始终是离不开生活中活生生的、具体可感的形象，它不像逻辑思维是靠概念，推理，数据和形式逻辑进行的思维。5、美术教育以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。6、案例学习指导法 所谓案例学习是一种通过具体的描述引入情境，呈现问题和疑难，进而引起分析、演绎、推断、归纳、解决实际问题的学习办法。7、美术的教育价值 美术教育价值是指人们在美术欣赏活动中，受到真善美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化中，人的思想感情，理想追求发生了深刻的变化。8、格式塔理论 格式塔理论诞生于1912年。它强调经验和行为的整体性，反对当时流行的构造主义元素学说和行为主义“刺激反应”公式，认为整体不等于部分之和，意识不等于感觉元素的集合，行为不等于反射弧的循环。9、鸿都门学鸿都门学是汉代学习、研究文学艺术的高等专科学校。创立于东汉灵帝光和元年 (178)二月。因校址设在洛阳鸿都门而得名，是中国最早的专科大学。10、教学活动教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动。它是学校教学工作的基本形式。教学活动是一个完整的教学系统，它是由一个个相互联系、前后衔接的环节构成的。教学活动的基本环节就是指教学活动这一个个各具不同功能的不同阶段。11、大众艺术 人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。人文价值即只尊重人性为本的价值理念。12、岩画 是一种石刻文化是指在岩穴、石崖壁面和独立岩石上的彩画、线刻、浮雕的总称。13、洋务运动 19世纪60年代至90年代，清政府一部分官僚、军阀为求“自强”、“求富”，提出 “中学为体，西学为用”的口号，采用西方资本主义国家的生产技术，创办新式军事工业和民用工业，建立新式海军和陆军，设立学堂，派遣留学等，史称洋务运动。二、判断正误1.“一专多能”，将成为一名合格的美术教师必备标准。正确。所谓“一专”，是指美术教师应精通一项技能，无论是素描、油画、国画、水彩或手工。经常阅读报刊、阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感。多能”是指美术教师的知识面要尽量广一些，杂一些，深一些，提升自己的支持性知识的质量，积极进行教学反思，不断丰富实践性的知识。2.作为美术教育工作者，我们不仅要努力地传播美术文化，而且同样要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。正确。l、加强学习的独立性，保持应有的好奇心。2增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。3、注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。 3.素质教育实质上就是培养学生体、音、美等方面素质的特长教育。错误。素质教育是培养德智体美劳全面发展的新型教育。4.创造性思维不是生来俱有的，而是后天认真思考、培养锻炼出来的。 正确。著名科学家爱因斯坦就具有极强的直觉能力。他非常重视实验。大学时，他用大部分时间在实验室里操作，迷恋于获得的直接经验。这些经验使他从马赫、休谟等人的著作中吸取合理的思想，抛弃其唯心论、不可知论的错误观点，从而形成自己一整套相对论的体系 。5.如何在艺术教育中培养学生各方面的能力，以便于适应今后的国际竞争，是美术教育发展的新趋势。正确。在全球化的社会中，培养具有国际竞争意识、具备跨文化沟通能力、战略思维及世界眼光的人才，是各国教育界所共同关心的问题。因此，如何在艺术教育中培养学生各方面的能力，以便于适应今后的国际竞争，是美术教育发展的新趋势。6.兴趣是当今美术教学的首要任务。正确。美国心理学家布鲁纳认为:让学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得.因此,如何激发中学生学习美术的兴趣，成了当今美术教育的首要任务。 7.教师务必把评价的权利还给学生，让学生开展自评和互评，将评价变为多元主体共同参与的活动。正确。学生进行自我评价有利于他对自己的学习过程进行反思；学生对他人评价也是学习、交流和提高的过程，有助于他更清楚全面地认识自我，取长补短，培养独立自主和自我发展、与合作的能力。学生间开展自评和互评，教师不应是旁观者，而应是参与者、组织者和指导者，在整个评价开展中要起主导作用，这是教学评价有效性的保证。8.课堂评价对课程实施起着重要的导向和质量监控作用。正确。课堂评价是最直接最直观的一种评价，给师生间印象最为深刻的评价。9.新的美术课程标准的一个基本思路是以学生的发展为本的课程价值观和回归生活的课程生态观。正确。教育家杜威说：教育即生活。教育的目的是为了更好的生活，生活是美术得以生长的土壤，美术让生活更加精彩，美术源于生活又作用于生活，我们要引导学生阅读“生活的教科书”。用生活的经验来教育，是学生最为喜欢的方法，也是教育效果的最好方法。由此我们看到，无论是“教”还是“学”都可以跳出课本之外，使美术从生活和学生的感受出发，把体现美术本来的价值取向落实到学生自己的身上这是新的美术课程标准的一个基本思路：以学生的发展为本的课程价值观和回归生活世界的课程生态观。10.美术文化的学习 是新世纪美术教育的一大特点。 正确。通过美术文化的学习可以使学生较为全面地了解美术与人类、美术与生活、美术与情感、美术与政治、美术与历史等方面的联系。11.自我评价能力是学生学会学习、形成“可持续发展”学习动力的基本标志。正确。在一系列自主性学习活动中,自我分析、自我反思、自我评价、自我决策的能力是获得成功的关键。所以说，自我评价能力是学生学会学习、形成“可持续发展”学习动力的基本标志。12.美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师和学生要相互欣赏。正确。相互欣赏、相互尊重、相互学习是和谐师生关系的基础。13.创造力的行为表现有三个特征 ：变通性 流畅性 独特性。正确。另外，创造力与人格特征也有密切关系，综合多人研究的结果表明，高创造力者具有如下一些人格特征：兴趣广泛，语言流畅，具有幽默感，反应敏捷，思辨严密，善于记忆，工作效率高，从众行为少，好独立行事，自信心强，喜欢研究抽象问题，生活范围较大，社交能力强，抱负水平高，态度直率、坦白，感情开放，不拘小节，给人以浪漫印象 三、简答题1.什么是视觉文化？视觉文化是“将以图像符号为构成元素，以视知觉可以感知的样式为外在表现形式的文化统称为视觉文化”。“凡是人们通过视知觉感受而直接获取与解读意义的文化样式都可以纳入视觉文化的范畴”。“视觉文化”也被描述为“视觉文化是存在于影像的文化，它与文字有区分主要重心在于运用简洁的意识来描绘世界。”视觉文化的概念除了艺术，还因为经济与科技信息正逐渐喜欢用视觉来传达目的，视觉影像比传统文字更加有效率，因为影像能提供一个普及大众文化的意识（它是多变的，不是单一的知识体系）。2、如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？（1）、要帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式，在开展有效地接受学习的同时，要培养学生通过自主参与的学习活动，获得亲身体验，逐步形成一种，在日常学习和生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。（2）、要培养学生发现问题和提出问题的能力，提出解决问题的设想的能力，收集资料的能力，分析资料得出结论的能力，以及表述思想和交流成果的能力。（3）、要激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用。在综合运用各种知识中，触类旁通产生新的思想。（4）、要培养学生不断追求进取精神、严谨的科学态度、克服困难的意志品质，同时，也要鼓励学生大胆想象，这对于培养学生的创新精神和实践能力是非常必要的。3.教学评价在国际上发展的趋势是什么？进入二十一世纪前后，许多国家和地区已经完成或正在进行新一轮的课程改革，为了适应此次课程改革的主旨，教育学者对评价在课程改革中的作用也有了新的认识。各国评价改革呈现的趋势是：1.从过分强调学业成绩，转向评价学生的综合素质。2从注重评价的量化转向强调质的变化的描述3.评价的目标从鉴定、选拔，转向导向、激励与调控4.评价的主体从单向性转向多向性和交互性5.评价的角度从终结性转向过程性和发展性。4、国家中长期教育改革和发展规划纲要对教师队伍建设提出哪些要求？1.建设高素质的教师队伍。2.加强师德建设。3.提高教师业务水平4.提高教师地位待遇5.健全教师管理制度1.教师如何开发利用网上课程资源？答：美术教师可以开展网上美术教学，公布教学思路，教学计划、教学方案、教学课件和参考资料，向学生介绍开设的课程，发表的论文和教学的体会，吸引学生学习，指导学生在网上解决疑难问题。四、论述题1、 结合所学知识，谈谈你对“以学论教，教与学并行”的看法。新课程标准倡导“教师会教、学生会学、以学论教、教学并行”，体现了教师和学生是一个共同体，其本质是为了建构美术教学的合作化环境，使美术教学的效果从而得以实现。一、注重教学方法，引与做并行 二、善于师生互动，教与学并行 三、开发学生潜智，开放思维与创新表达并行。在美术课教学中，如何把握好影响教学效果的并行元素的核心意义与内在关系，使其达到有机和谐的统一，建构美术教学的合作化环境，发挥出教师“教”和学生“学”的共同智慧，是美术课程教学仍需探讨的重点内容。美术教学的过程经验，让我体会到因势利导地发挥好这些并行元素，有利于创设课堂教学的审美氛围,有利于学生的情感愉悦，有利于师生的合作化统一，也有利于教学效果的最好呈现，是我今后课程教学进一步深入探究的方向。2、结合实际谈谈你对新美术课程标准的基本理念的理解。从新美术课程标准中感受最大的是美育课改中的两大变革。一 从单纯的美术技能训练到美术的人文教育。二 培养学生的自主探究学习能力。美术课中的技能教育比较好理解和把握，人文性质就是美术课程的基本性质，美术是文化最重要的载体之一，不能脱离文化情景，美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神，课程改革是让我们从单纯的技术传授转向关注人的理想、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、个性、教养、生存状态、智慧、美、爱、自由等等。不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，再次要高度重视美术作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。新课程的另一重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。转换课堂角色，改变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主，师为辅的过程，强调学生在学习过程中的导地位。帮助学生在学习中学会自主，培养学生的自主能力，和增强学生主体人格。3、 “人贵有自知之明”，那么，我们怎样才能正确的自我评价呢？正确的自我评价是帮助我们作出正确的奋斗方向的条件。在实践的鉴别中，在与他人的比较中，要使思维方法尽可能地全面些、辩证些、灵活些。人的知识、才能通常是处于离散、朦胧状态的，需要人们不断地挖掘、发现和开发。从个人爱好喜好、思维方式的特点、毅力的恒久性、已有的知识结构、献身精神与果敢魅力等多方面进行全面的考察和测试，将为你作出科学的自我评价提供有益的帮助。练习题二答案一、名词解释1、兴趣 兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。2、信息化资源 信息化资源是伴随着互联网的诞生而诞生的，从广义上讲，信息化资源即互联网上的一切资源，如网上新闻、网上图书馆、网上商城等等。3、课程改革 课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。 4、课程资源课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。5.多元智能理论多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。 传统上，学校一直只强调学生在逻辑数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。 6、大众艺术 大众艺术是以尽量得到最多群众接受与欣赏为主旨的舞蹈、文学、音乐、戏剧或其他艺术形式.7、文化遗产 从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的建筑物、文物、遗址。8、课程评价 课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。9、学生自我评价使学生作为评价主体，依据一定的标准对自己的期望,品德,发展状况,学习行为与结果及个性特征进行判断与评估,是学生自我认识,自我分析,自我提高的过程.包括学中，学末评估，老师一般也会参照学生自评作出自己对该学生的评价，简单的优良中下已是过去的评估方式，在个性教育的时代，如何挖掘每个学生的自身独特的可塑性的优势，激励引导学生的自信自尊，是值的每个教育者相关者思索的课题。作为老师学生彼此交流的一个微型平台，学生眼中的自己，老师眼中的学生，彼此加强认识，才有助于更好的交流。10、人文价值 人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。人文价值即只尊重人性为本的价值理念。11、公立包豪斯学校是德国魏玛市的 “公立包豪斯学校”（Staatliches Bauhaus)的简称，后改称“设计学院”习惯上仍沿称“包豪斯”。在两德统一后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学她的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。12、造型艺术是艺术形态之一。指以一定物质材料（如绘画用颜料、墨、绢、布、纸、木板等，雕塑、工艺用木、石、泥、玻璃、金属等，建筑用多种建筑材料等）和手段创造的可视静态空间形象的艺术.二、判断对错1、 兴趣是当今美术教学的首要任务。正确。美国心理学家布鲁纳认为:让学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得.因此,如何激发中学生学习美术的兴趣，成了当今美术教育的首要任务。2、 人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。人文价值即只尊重人性为本的价值理念。正确。人文价值不仅在科学的理论构成之内，而且可以说，科学本身原是一种人文理想。科学不是自然的产物。在自然演化中，不可能自发产生科学。科学是文化，而且是特定文化的产物。所谓人文，humanitas，原指人类；引申为人性，人的情感；转为人的文化、教养、教育。汉语“人文”，指礼乐教化，如易贲：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”孔颖达疏：“言圣人观察人文，则诗书礼乐之谓，当法此教而化成也。”乃是更狭义，专指儒家教化。广义的人文则指人类文化的内涵，以及相关的学术艺文。 3、 美术以美的艺术形象反映现实，并给人以审美享受，这是科学所不能达到。正确。美术有别于科学，美术具有特殊的感染力。4、 创造力培养，首先应重视创造性的思维。正确。创造性思维能力指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，奇异、求变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。 5、 创造性思维不是生来俱有的，而是后天认真思考、培养锻炼出来的。 正确。培养思维的创造性应注意：l、加强学习的独立性，保持应有的好奇心。2增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。3、注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。 6.教学目标是教学活动的关键.正确。因为所有教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。7.兴趣是当今美术教学的首要任务。正确。美国心理学家布鲁纳认为:让学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得.因此,如何激发中学生学习美术的兴趣，成了当今美术教育的首要任务。8.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。正确。艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，愉心悦目，畅神益智，通过阅读作品或观赏演出，使身心得到愉快和休息。艺术的审美娱乐功能的另一个作用，是使劳动者通过艺术欣赏得到积极的休息，从而以新的精力去投入新的工作。此外，艺术审美娱乐功能还有一个更重要的作用，就是前面曾提到过的“寓教于乐”。通过艺术欣赏，不仅使人们满足精神上的审美需要，身心得到积极的休息，而且可以从中受到教育和启迪。 9.美术教育中培养学生的创新意识，首先应保护学生的独特个性，并给予学生发挥个性的自由。教师需要了解、包容学生的胸襟,尊重学生的个性差异,承认每一个人都是独一无二的存在。真诚地对待学生并进行细心热情的指导,鼓励学生的自主性和探索性学习10.大众艺术是以尽量得到最多群众接受与欣赏为主旨的舞蹈、文学、音乐、戏剧或其他艺术形式。20世纪的大众艺术通常依赖印刷、摄影、唱片、录音带、电影、广播、电视等再现技术，并以都市文化占统治地位的各社会的大量集中人口为对象。 11.美育的目的一方面是使学生形成正确的审美观点；另一方面是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。错误。从美的本质和对美育的理解出发，美术教育的目的在于培养人、发展人，使之成为身心健康的完善的人。12.美术作品只能在广泛的文化情境中才能被正确的认识和解读，而且只有将美术作品与广泛的文化情境联系在一起，才能拓展学生的人文视野。 正确。欣赏课要注重品位，就必须以文化情境作为积淀去支撑它，文化情境的有效支撑是艺术作品的深层意蕴，如果没有深层意蕴艺术作品则是干涩，干瘪，缺乏灵魂的，没有灵魂的作品是没有品位的，而欣赏这些没有品位的艺术作品怎样有可能培养有欣赏品味的学生。三、简答题1、 教学评价应注意哪几个问题？（1）理解“评价”； （2）理解“美术”； （3）理解“教学”； （4）理解“评价的主体”2、为什么要建立健全教师的评价体系？建立促进教师不断提高的评价体系。可以使教师对自己教学行为进行分析与反思，可以建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。3.课外美术课程资源有哪些特点？（一）、教师的自主性较强，自由度较大（二）、具有创新性和前卫性（三）、非强制性，适应学生的兴趣（四）、不必面面俱到，具有较强的针对性（五）具有开放性，参与的人更多。4、如何帮助学生进行自我评价？答：让学生进行自我评价的前提是，既提供符合美术课程学习特点，又符合学生年龄的特征，并制定出便于学生操作的评价指标体系。具体形式有以下多种：（1）简易的自我评价（2）以单元为单位的书面测验式的自我评价（3）以单元为单位的表格式自我评价5、建立学生学习档案的意义是什么？答：建立学生档案的意义是：学生通过建立美术学习档案，提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的发展，有效地提高学习的质量。教师通过学生的美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术知识、技能的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的潜能，了解学生发展中的需求，及时给予针对性的指导。四、论述题1、 你认为应如何开放我们的美术课堂？ 结合所学知识谈一谈。1课堂教学环境的开放 2教学方式的开放 3教学空间的开放 4教学材料上的开放 5表现方法上的开放 6评价方式的开放通过以上几个方面的开放式课堂教学，给学生一个开放的氛围，让学生真正体会到做学习主人的乐趣，积极投入到学习中使美术课堂充满活力。2、论述美国视觉艺术教育下的后现代课程观，对我们今天的教育有哪些启迪，并举例说明。答案主干：第一、图像、视觉对象、视觉事件等图形话语同样传递着各种意义和信息，而且传达着文本话语难以表达的意义和信息；第二、图形话语是一种流行于全球且无需翻译的语言；第三、需要通过必要的学习才能获得于阅读“同等深奥”的“视觉读写能力”。