天上的街市教案

教学设计教学目标：知识和技能：1、了解这首诗的作者及其写作背景。 2、理解诗中奇妙的想象和丰富的联想。 3、品味本诗节奏和谐的特点。 过程和方法：1、有感情地熟读这首诗，领悟作者表达的思想感情。 2、理解诗中实写与虚写相结合，虚实映衬的写法。情感、态度和价值观：体会作者追求光明和理想生活的思想感情，培养学生对美好生活的向往之情。教学重点：1、 通过朗读，理解本诗的思想感情。2、 了解诗中借助联想和想象的方法来表达诗人丰富思想感情的写法教学难点：写作中学习联想和想象的写法教学用具：多媒体教学过程： 一、导入新课 导入语：晴朗的夜空，星光闪烁，当我们仰望星空时，常会有许多遐思幽想，常常把心里话告诉星星，让星星分享我们的快乐，分担我们的忧愁五四运动之后，有一位作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望星星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话，借那幽幽闪星寄托自己的忧愁。今天我们一起来学习他与宇宙的一段私语。 二、新授： 1、作者简介提问学生后出示第二张作者介绍的有关内容，包括生平、称号、生活简历、代表作品等，这里教师不做过多的讲述，由学生自己筛选信息，从而培养学生搜索信息的能力。2、学生依据自己的理解通读诗歌，这里是要求学生熟悉课文，之后请一名或集体朗读课文，完后请一名学生谈谈他在朗读的时候是如何处理感情的，从而使学生初步把握本文追求美好、幸福、自由生活的情感。之后教师引导学生分析本诗中所包含的那一种情感，进入写作背景的介绍。3、写作背景介绍（展示社会背景资料，仍然由学生自由地搜索信息，教师提问，概括出诗人对现实生活不满的情绪，从而体会诗人的忧郁和伤感。）4、指导朗读欣赏FLASH动画朗读，感受本诗的节奏和重音。同桌交流，教师明示。指名朗读，读后让学生说说他（她）的优缺点。 5、理解诗歌（出示理解诗歌的三个问题，让学生再从整体上把握诗的感情、节奏和重音，加深理解和体会。）三、课堂小结设计 让我们一起来梳理诗人的思路，诗人由无数的街灯联想到无数的明星，由明星想到天上的街市，想到街市上的物品、珍奇，想到了牛郎、织女的生活，流露出作者对美好、自由、幸福生活的追求和向往，也间接反映了对现实生活的不满。这里作者运用了丰富的联想和想象，将虚写与实写结合在一起，使整首诗富有音乐美和意境美。那么什么是联想，什么是想象呢？由此导入课堂练习。四、课堂练习设计（出示课堂练习题） 设计有关联想和想象的三道练习题，调动学生的思维，使学生学以致用，在以后的作文中能够发挥想象和联想，使文章更加生动感人。五、作业布置教学设计 渠岸中学 周小梅