11什么是声音

德育为先、能力为重、创新方法、力求减负、提升质量。启东市鹤城中学“152010”课时教案个人自备稿第 1 章（课）第1 节声音是什么第1 课时 总第 3 个教案 审稿人：_学习目标：1知道声音是由物体振动产生的；知道固体、液体、气体能传 声，在真空中不能传播，知道常温下声音在空气中的传播速度,了解声音是以声波的形式向远处传播的和声波的应用.2通过观察实验，从关键现象中分析，找出共性的东西，从而得出规律；通过自身实验体验，日常常见现象中，体会分析该现象中包含的物理规律。3通过声现象应用实例的介绍，激发学生应用物理和喜欢物理的兴趣，感受物理与生活的联系。教学重点：声音产生的原因，让学生 动手实验 ，从亲身体验中去发现发声物体所具有共同物征，并通过观察、实验、尝试从现象中提炼出规律；教学难点：通过演示“瓶罩实验”使学生了解、分析、推理是研究物理规律的科学方法，并应用此方法得出声音在真空中不能传播。教学方法及教具学具：教师用：多媒体（选用）、“钟罩实验”装置、玻璃缸（铁棒），水槽、音叉、铁架台、锣、鼓、镲子等。学生用（2人用一组）：尺子、纸、水、笔套、细线等。教学环节教学内容及教师活动学生活动温故群学预习测试群学：1声音是如何产生的？2声音能在固体、液体、气体中传播吗？能在真空中传播吗？ 3声音的传播形式是什么？ 4空气中声音的速度是多少？预习测试：1 拔动琴弦，琴发声，这个现象说明什么问题？2 击打音叉，小球振动说明什么问题，3 敲响音叉A，音叉B 也会发声，靠在音叉B 旁边的小球会被弹起，你能说明原因吗？看书P8-11的雷人、内容，小组互相讨论。展示交流质疑训练点拨提高一 导入新课请同学们讨论: 如果我们生活的这个世界突然变成一个无声的世界我们的学习生活又是一个什么样子? 引出课题“声音是什么”.二 探究“声音的产生” (1).提出问题：“声音是怎样产生的？” (2).设计实验和进行实验a.试一试（根据课本安排学生活动交流）b.想一想（根据课本安排学生活动交流）c.分析论证得出结论，再看一看图1-1（a）、（b）两个实验，在此基础上归纳得出结论：声音是由物体振动产生的.(3).介绍什么是声源？并让学生举出哪些物体是声源.并在此基础上引导学生得出固体、液体、气体都可以作为声源的结论.三 探究“声音传播的条件” (1).提出问题：“声音能在固体、液体、气体中传播吗？” (2).教材图1-2所示的实验, 引导学生总结得出：声音能在固体中传播;(3).教材图1-3所示的实验, 引导学生总结得出：声音能在液体中传播;(4).教材图1-4所示的实验, 引导学生总结得出：声音能在气体中传播，但不能在真空中传播;（注：思想方法：实验+推理） (5).小组讨论：还有哪些实验或事实支持上述结论?四 声音是一种波，声具有能量(1).由水波的产生类比引导学生得出：声音是一种波.(2).教材图1-7所示的实验，引导学生总结得出：声具有能量.(3).指导学生阅读“用声波粉碎人体内的石头”说明声音具有能量.五 声速 (1).声音的传播需要时间吗?(引导学生结合日常生活举例说明)(2).声速如何测量？（引导学生思考讨论）（可以利用体育课进行测量声音在空气中的速度）(3).声音在不同介质中的传播速度不同(依据教材提供的数据引导学生体会,并进一步讨论举例加以证实) 学生讨论学生根据生活经验进行猜想。学生动手实验。说出常见的声源。学生根据生活经验进行猜想。学生动手实验。 活动交流,师生分析总结讨论讨论。学习小组设计实验方案。当堂检测反馈矫正详见附录课堂小结课后作业详见附录下节课预习作业详见附录教后反思当堂检测 (1).将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是（ ）A 声音被手挡住了 B 声音被手吸收了C 琴弦的振动变小了 D 琴弦的振动停止了(2).在月球上宇航员，对方“大声说话”，对方也不能听到声音.这是因为 ( )A 说话时声带没有振动 B月球上没有传声介质C 产生的声波被月球吸收了 D耳朵失去听觉(3).下列实验与实例，不能探究声音的产生与传播条件的是: ( )A 用手机拨打放在真空罩内的BP机，BP机显示手机号，却听不到BP机呼叫B打雷时，人们先看到闪电，隔一段时间才听到远处的雷声C往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时看到泡沫屑不停地跳动D登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈(4).地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是: ( )A大声呼救 B静等营救人员前来营救C见缝就钻，从废墟中爬出来 D用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救(5).人说话、唱歌时发声靠的是_的振动,通常我们听到的声音是靠_传播的.(6).将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑,这说明_能传声.(7).歌中唱道“风在吼,马在叫,黄河在咆哮.”这里面涉及到的声源分别指_、_、_.(8).“隔墙有耳”这句谚语主要涉及到的物理知识是_.课后练习1下列各种声音分别是由什么振动发出的?将答案填在横线上 (1)人说话、唱歌声_；(2)笛子声_；(3)鼓声_； (4)风吹树叶的沙沙声_.2声音的传播需要_，声音不能在_中传播3请你说说下列情况中声音是靠什么物质传播的： 耳朵贴在桌面上，可以听到放在桌面上的机械手表的滴答声，这声音是靠_传播的岸上的说话声是由_传到潜水员的耳朵里4(2010泰州) 运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经4s接收到来自大海底的回波信号则该处的海深为_m（海水中声速是1500m/s）但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离）这是因为_。5将底端蒙着橡皮膜的空塑料瓶的瓶口对着蜡烛火焰， 用手敲击橡皮膜，使橡皮膜发出声音，如图，这时你可以看到什么现象?该现象说明什么道理？ 6 有时候我们看不清声源的振动，请用举例法说出解决这一问题的方法鹤城中学备课专用纸 - 4 -