牵手两代五六讲教案(共2页)

第五讲 品行不良细究因 父母把脉齐用心第六讲 为人父母无小节 家庭教育无小事二年级二班 丁秀芹教学目的一、 使家长认识到要培养一个行为习惯好的孩子应注意的问 题 二、让家长了解怎样理解孩子的破坏性行为和如何指导孩子 教学重点难点：孩子破坏性行为的因素教学方法:统一授课授课过程：一、 儿童生理、心里发展水平的特点有哪些？（一）儿童的认知发展水平。小学阶段的孩子，认知水平发展还处于依靠外在标准或他人评价的阶段，看待事情只注重结果而忽视动机。（二）自我控制能力差。儿童以自我为中心，做事情常从自我需要和自我感受出发，益受环境或者他人影响，很少考虑后果。（三）自我意识的发展。如果成人不能理解孩子，总用成人的规则约束孩子，则孩子会故意和成人反着来、对着干。二、家长哪些不当的教养方式会直接影响孩子的品格成长？（一）重视学习成绩，忽视品格培养。（二）家长对品行培养的错误理念。有的家长认为孩子小，偶尔说句脏话、撒个小谎不算什么，长大了知道不对自然就改了。（三）家长不适当地强化。（四）家长管束过严，要求过多，导致孩子逆反。（五）家长的溺爱、纵容，让孩子的不良行为成为习惯三、家长应怎样做，让孩子从小养成良好品行？（一）家长与孩子要多交流，多沟通。（二）家长要有一颗平常心。（三）多留意孩子的一举一动。（四）正确对待孩子的问题。（五）家长要做好孩子言行的榜样。四、引起孩子出现一些破坏性行为的因素有哪些？（一） 孩子的好奇心和探索欲望与能力不足间的矛盾（二） 孩子的经验、知识储备不足和简单模仿，导致越帮越忙。（三） 成年人和孩子看问题的视角不同，导致对孩子事情的简单处理（四） 家长的简单、粗暴挫伤了孩子成长的热请五、怎样正确对待孩子出现的一些破坏性行为？（一）家长降低要求，呵护孩子做事的热情（二）家长陪伴孩子一起做事，增进孩子的技能（三）家长应认真倾听，了解孩子的心里需求（四）站在孩子的角度看待孩子的问题六、儿童阶段影响孩子行为表现的因素有哪些？（一）儿童生理、心理发展水平（二）家长自身言行的影响（三）家长的不当教养方式总结：俗话说得好：要成才先成人。关注孩子的品格养成，家长首先要提高自身修养，同时掌握孩子的成长规律，以科学的教育理念指导家庭教养方式，让孩子从小养成良好品行。