用天平测物体的质量

实验三：用天平称物体的质量教材与学情分析天平的使用比较重要,而且由于天平是学生在生活中不易碰到的器材， 所以 只有通过学生实验才能加深印象，了解天平的构成及原理。体会到为什么到了月 球质量仍让不会变的原因。教学目标1, 了解天平的主要结构，初步学会调节天平。2,掌握正确使用天平称物体的质量3,培养学生科学、规范的操作仪器的良好习惯。三、教学器材准备托盘天平、待测的小铁块、烧杯、水等教、教学重点难点：托盘天平的正确使用五、教学过程1,观察并了解天平的主要结构1）写出图中托盘天平的主要结构的名称2）说出这些结构的基本功能，应怎样操作。2,观察托盘天平称量范围，调节天平。1。该天平石去码盒内装有不去码个，银子一把。最大不去码的质量是 克，最小整码的质量是一一克，整码的总质量是一一克（每台天平都配有专门的整 码盒，不能与其他天平换用）。2）该天平的衡量标尺上最大刻度值为一一克，最小刻度值为一一克。从上面的 观察可知道，该天平最大可称质量为一一克的物体，最小可称质量为一一克 的物体。3）调节天平，把天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端0刻度处，调节衡梁两端的平，螺母，直到横梁上的指针时，横梁平衡。3,测量物体的质量。1）把待测物体放在天平的左盘上。2）估计物体的质量大小，用银子往天平右盘试加整码。先试加质量大的整码， 若偏大则改为小一档，再将游码在标尺上移动，直至横梁平衡。3）右盘中整码的总质量和游码所指示的质量数相加，得出所测物体的质量，填入下表。被测物体石去码质量（克）游码指示值（克）物体质量（克）小铁块一元硬币20枚回形针4）测量完毕。取下被测物体，整码放回盒内，将游码放在0刻度处。4.,测量液体的质量。1）用天平测出烧杯的质量，填入下表之中。2）取下烧杯，盛上适量的水（注意不要弄湿烧杯外壁）。测出此时水和烧杯的中 质量，填入下表中。3）在烧杯中再加入适量的水，重复上述步骤。4）测量完毕，整理好仪器。烧杯质量（克）烧杯和水的总质量（克）烧杯内水的质量（克）六、教学反思实验中，学生对于如何调节平衡螺母获益较多，明白了为什么要往轻的一边 调节。测量时要先估后加，先大后小，所以学生在进行测量时，教师应当及时指 导。测量过固体、液体的质量后，还可以让学生思考，要称取50克实验应该是怎样的步骤，体验称量和称取的区别。