经济生活1生活与消费

龙文教育个性化辅导授课案教师： 盛勇 学生： 时间： 月 日 段 第_次课授课目的与考点分析：1、 货币问题2、 价格问题3、 消费问题授课内容：第一单元 生活与消费【单元特性】本单元是“经济生活”的起点，教材为了体现以“生活逻辑”为主线，贴近学生的生活，贴近学生的实际，从而激发学生的学习爱好，选用了最贴近学生生活的经济现象消费为切入口，环绕着生活中常用的商品、货币、价格现象，引导学生初步掌握马克思主义商品理论、货币理论、价格理论以及劳动价值论，协助学生树立劳动发明产品、劳动发明价值等观念，树立对的的金钱观，树立对的的消费观。本单元是全书展开的基本，掌握本单元的基本理论是学生学习其她经济学理论的基本，可觉得学生参与经济生活、对的结识经济现象提供有效的理论武器。【知识网络】【考点扫描】第一课 神奇的货币 1.理解商品的含义及基本属性。商品是用来互换的劳动产品。1）从内涵把握，作为商品必须同步具有两个条件：第一，必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品；第二，必须用于互换，不用于互换的劳动产品不是商品，互换是商品的基本特性。注意：馈赠的礼物、救灾物资、退出流通领域的物品不是商品。2）从外延把握，商品、劳动产品和物品的关系商品涉及于劳动产品，劳动产品又涉及于物品。因此商品一定是劳动产品，而劳动产品不一定是商品。3）附属性把握：商品必须同步具有使用价值和价值比较使用价值价值区别1、含义不同来源:Z。xx。k.Com来源:学*科*网可以满足人们某种需要的属性来源:Zxxk.Com凝结在商品中无差别的人类劳动2、形态不同具体抽象3、性质不同自然属性社会属性、主线属性、特有属性4、主体不同卖者拥有买者支付联系商品是使用价值和价值的统一体；使用价值是价值的物质承当者，使用价值也离不开价值注：商品一定有使用价值，但有使用价值的不一定是商品。不同商品使用价值不同，因此才需要互换以满足人们的不同需要。使用价值是价值的物质承当者。商品一定有价值，有价值的一定是商品。商品之因此可以互换，是由于她们均有价值（凝结了无差别的人类劳动）。理论联系实际：平常生活中，商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。商品具有良好的使用价值，是顺利实现商品价值的前提，因此，公司应当提高产品和服务的质量，发明自己的品牌。平常生活中，优质优价、货真价实、物美价廉等阐明了商品是使用价值和价值的统一。但需要特别指出的是：优质优价（优质产品的价格一般比较高）的商品，其价格高的主线因素不是商品质量（使用价值）好，而是其涉及的价值量大，耗费的社会必要劳动时间比较多。商品的基本属性：使用价值和价值是商品的两个基本属性，使用价值是价值的物质载体（承当者），价值是商品的本质属性，特有属性。商品是使用价值和价值的统一体。评析：“好货不便宜，便宜没好货”与“物美价廉”4）从外延上把握：商品涉及有形商品和无形商品 2.理解货币的含义、本质和基本职能。u 货币含义:是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。u 货币的本质:是一般等价物。货币是商品互换的媒介。注意：不能说金银的本质是一般等价物，金银只有在充当货币时才是一般等价物。疑难解析弄清几对关系：（1）货币和其她商品：货币是商品，但不是一般的商品，它和一般商品的重要区别在于货币的本质是一般等价物。（2）货币和其她一般等价物：货币的本质是一般等价物，但和一般等价物有别：产生时间不同；特性不同；货币是固定地充当一般等价物。（3）等价物和一般等价物：等价物存在于物物互换阶段，用来体现一种或几种商品的价值；一般等价物存在于以一般等价物为媒介的互换阶段，用来体现其她一切商品的价值。u 货币的两个基本职能：价值尺度和流通手段。l 价值尺度（1）含义：是指货币作为衡量其她一切商品价值大小的职能（2）因素：货币自身是商品，也具有价值（3）特点：货币执行价值尺度，只需要观念的货币，不需要现实的货币（4）货币单位：人民币、美元、欧元的单位是“元”，英镑的单位是“镑”。（货币名称货币单位）（5）价值尺度和价格的关系通过一定数量的货币体现出来的商品价值，叫做价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值体现为一定的价格。判断：一切商品的价值都体现为价格（ ）简析：只有当货币产生后l 流通手段（1）含义：是指货币充当商品互换媒介的职能，又称购买手段职能。（2）因素：货币的本质是一般等价物，能与其她一切商品相互换。（3）特点：作为流通手段的货币，必须是现实的货币，而不能是观念上的货币。（4）公式：货币充当流通手段职能后，本来的商品互换（商品商品）变成以货币为媒介的商品流通（商品货币商品）。（5）初期的商品互换与商品流通的区别和联系 区别初期的商品互换商品流通公式商品商品商品货币商品产生时间货币产生前就存在货币产生后浮现买卖行为同步同地进行在时空上是分离（先卖后买）联系都是商品互换的形式。本质上都是人们互相互换劳动的关系。（6）货币流通规律 商品流通过程中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。待售商品总量单价货币流通次数在一定期期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额（即待售商品量与价格水平的乘积）成正比，同货币流通速度（即货币在买主和卖主之间转手的次数）成反比。 （7）区别流通手段与支付手段支付手段如发工资、领利息、付房租、还欠款等。与流通手段最大的区别是支付手段在时空上是分离的，而流通手段必需是同步同地进行，也即“一手交钱，一手交货”。 3.理解纸币的含义及其发行规律、通货膨胀和通货紧缩。(1)纸币的含义：是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。l 比较：货币与纸币、纪念币、纪念钞纪念币是国内的法定货币，它的本质是一般等价物，具有货币的一切职能。纪念钞是纸币，本质上不是一般等价物，是价值符号，只能替代货币行使流通手段等部分职能。l 比较：纸币和货币区别（从五个方面区别）联系货币货币是商品；货币有价值；货币有五种职能；货币的本质是一般等价物；货币是商品互换长期发展的产物。纸币是货币的符号，纸币由货币发展而来；纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。纸币纸币不是商品；纸币没有价值；纸币只替代货币执行流通手段的职能；纸币的本质是价值符号；纸币是国家发行的。注：纸币替代金属货币后，人们一般把流通中的纸币称为货币。注：货币发展的历程：金属货币铸币纸币信用货币电子货币。注：纸币是在金属货币执行流通手段职能的过程中产生的。由于货币执行流通手段职能时候，人们只关怀它的实际购买力，并不关怀它自身的价值，从而产生了没有价值的纸币。(2)发行规律：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面额与发行量，但不能规定纸币的实际购买力，也不能任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。纸币的实际购买力是由市场决定的。注:纸币的面值（面额） 纸币的购买力（纸币代表的价值，或者实际能购买商品的能力）一般来说，通货膨胀时，纸币贬值，纸币的面值不小于纸币的购买力；通货紧缩时，纸币升值，纸币的面值不不小于纸币的购买力。(3) 通货膨胀与通货紧缩通货膨胀：经济运营中浮现的全面、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的重要因素之一。（不能将物价上涨等同于通货膨胀）通货紧缩：是与通货膨胀相反的一种经济现象。它体现为物价全面持续下跌，一般随着着经济衰退浮现。（不能将物价下跌等同于通货紧缩）通货膨胀通货紧缩含义物价总水平的持续上涨。物价总水平的持续下跌。体现需求旺盛，物价上涨，纸币贬值，经济过热。需求局限性，物价下跌，纸币升值，经济衰退。本质社会总供应不不小于社会总需求，流通中的纸币量过多。社会总供应不小于社会总需求，流通中的纸币量过少。成因纸币发行过多；社会需求旺盛；成本上升等。纸币发行过少；社会需求局限性等。影响适度的通货膨胀可以刺激消费，扩大内需，推动经济发展；但通货膨胀直接使纸币贬值，而居民收入水平没有提高，就会导致人民生活水平下降，社会经济秩序混乱，影响经济发展。适度的通货紧缩可以挤去经济泡沫，克制投资过热；通货紧缩在一定限度上对居民生活有好处，但从长远看会严重影响投资者的信心和居民的消费心理，导致恶性的价格竞争，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。对策可采用紧缩的财政政策和紧缩的货币政策，最主线的是发展生产。具体就是提高银行利率，调高存款准备金率，减发国债，减少财政支出，提高税率。可采用扩张的财政政策和扩张的货币政策。具体就是调低银行利率，调低存款准备金率，增发国债，提高财政支出，减低税率。联系两者都是由社会总需求与社会总供应不平衡导致的，即流通中实际需要的货币量与发行纸币的数量不平衡导致的。两者都会影响正常的社会经济秩序，对国家的经济发展和人民生活水平的提高不利。备注通货膨胀导致物价上涨。物价上涨有多种状况、多种因素，因此物价上涨不一定是通货膨胀通货紧缩导致物价下跌。物价下跌有多种状况、多种因素，因此物价下跌不一定是通货紧缩。 4.理解信用卡的含义、功能及长处。（1）信用卡含义：信用卡是具有消费、转帐结算、存取钞票、信用贷款等部分或所有功能的电子支付卡。注意：信用卡作为电子货币的一种，其本质不是一般等价物，而是与纸币同样，是一种价值符号，自身没有价值。信用卡不可以任意透支，不可以随意申领，不可以在任何地点消费使用，不是绝对安全。（2）功能：信用卡具有存款、取款、消费、结算和查询等功能。（注意与银行的业务相联系）（3）长处：使用信用卡能减少钞票的使用，简化收款手续，以便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。 5.理解外汇和汇率。1）外汇的含义：是用外币表达的用于国际间结算的支付手段。注意：第一，外币不一定都是外汇。只有可自由兑换的外币才是外汇。第二，外汇不等于外币，外汇除涉及外币，还涉及：以外币支付的支票、汇票、股票、债券等。判断：外汇可以在中国直接流通。（ ）2）汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，阐明外币对人民币的汇率升高；反之，则阐明外币对人民币的汇率跌落。（1）国内汇率的表达措施（直接标价法，也即人民币外汇牌价） 外币对人民币（不能颠倒）的汇率=人民币元/100外币。 如美元对人民币的汇率是821.48。注：买入价和卖出价买入价：也称买入汇率，即银行向同业或客户买入外汇时所使用的汇率。卖出价：也称卖出汇率，即银行向同业或客户卖出外汇时所使用的汇率。买入卖出之间有个差价，这个差价是银行买卖外汇的收益，一般为1一5。我们一般说的外币对人民币汇率指买入价。注意：人民币对外汇汇率是人民币汇率，外汇对人民币汇率是外汇汇率，人民币外汇汇率是外汇汇率。（2）汇率变化与本币币值、外币币值的联系一般来说，一国汇率（采用直接标价法，如美元对人民币的汇率）减少，表白同量外币所能兑换的本币减少，则一般意味着本币升值或外币贬值；反之同理。外币本币外币币值本币币值外汇汇率本币汇率不变更多升值贬值升高跌落不变更少贬值升值跌落升高更多不变贬值升值跌落升高更少不变升值贬值升高跌落判断：本币汇率减少，则外币贬值。（ ）（3）影响汇率的因素诸多，但归根究竟是外汇的供求关系决定的。（4）汇率变化对经济的影响：货币升值和贬值的利弊分析本币升值，意味着同量外币兑换的本币更少，影响有：出口减少，进口增长； 外资投资成本增长；由导致国内生产下降、失业增长； 本国外汇储藏贬值；有助于境外旅游、留学。本币贬值，意味着同量外币兑换的本币更多，影响有：出口增长，进口减少； 外资投资成本减少；增强本国产品的国际竞争力，有助于本国公司走出去；本国消费相对便宜，外国游客增长。附：人民币升值的利与弊利可以减少公司进口成本，有助于国内公司扩大进口；在竞争的压力下，有助于增进公司转变经营机制，增强自主创新能力，加快对外贸易增长方式的转变和构造调节；进口品价格减少，到境外旅游会比较便宜，居民的消费水平会有所提高。弊不利于出口，对于出口公司而言，将面临更大的竞争压力，特别是某些劣势公司会面临较大的困难。3）保持人民币币值稳定的意义：保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定，国民经济又好又快发展，对世界金融稳定、经济的发展，具有重要意义。 6.树立对的的金钱观。（1）从来源看，货币是商品互换长期发展的产物；从本质上看，它是固定地充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能；从一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分派、互换、消费等多种经济活动，都离不开货币。（2）对于金钱，要取之有道，用之有益、用之有度。（3）对的的金钱观，指引我们理性地看待金钱，通过合乎道德与法律的合法途径挣钱，把钱用到有助于国家社会、有助于她人的地方，用到有助于全面发展自己、实现人生价值的地方。第二课 多变的价格 1. 理解价格与价值的关系。价格最后是由价值决定的。价值是价格的基本，价格是价值的货币体现。含义性质决定或影响因素联系价值凝结在商品中的无差别的人类劳动商品的社会属性和本质属性社会必要劳动时间社会劳动生产率价值是价格的基本，价值决定价格；价格反映价值，一般状况下，两者成正比，在供求关系影响下，价格环绕价值上下波动价格价值的货币体现商品价值的货币体现形式商品价值供求关系纸币发行量地区、季节等因素易错点 价格只能由价值决定，价值由社会必要劳动时间决定。“价格由购买力决定”“价格由市场竞争的剧烈限度决定”“价格由供求关系决定”“价格由买者讨价还价的能力决定”等提法都是错误的。价格不由使用价值决定。但价值与使用价值有密切的联系。商品是价值和使用价值的统一体，使用价值是价值的载体、物质承当者，使用价值的好坏影响商品价值的实现。价值决定价格与市形成价格是不矛盾的。价格是价值的货币体现，价值是价格的基本，因此价值决定价格。然而价格的形成又受到市场供求关系的影响。使价格环绕价值上下波动，这是市场形成价格，是价值规律发生作用的体现形式。“市场形成价格”后价格又反过来影响市场供求关系。当商品的人格高于价值时获利就高，就会刺激商品生产者扩大此商品的生产；当价格低于价值时，生产者就会退出或减少该商品的生产。价格上下波动使供求趋于平衡，从而使商品的价格接近价值。这正是价值规律发生作用的惟一体现形式。因此“价值决定价格”与“市场形成价格”是互相联系的。 2. 理解商品价值量是由社会必要劳动时间决定的。商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间，是指在既有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动纯熟限度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。单位商品的价值量与生产该商品的社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。附：商品的价值量与劳动时间、劳动生产率的关系名称单位时间生产商品数量单位商品价值量价值总量社会必要劳动时间反比正比无关个别劳动时间反比无关反比社会劳动生产率正比反比无关个别劳动生产率正比无关正比图示：易错点 个别劳动时间不能决定商品价值量。个别劳动时间、个别劳动生产率与商品价值量无关。 3.理解公司提高劳动生产率的意义。（1）每个商品生产者用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品的，都只能按社会必要劳动时间决定的价值量发售。因此，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处在有利的地位；高于社会必要劳动时间的，则处在不利的地位。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。（2）如果生产某种商品的个别劳动生产率普遍提高，则意味着生产该商品的社会劳动生产率提高，则该商品的价值量减少，商品的价格减少，有助于经济发展和人民生活水平提高。注：行业（部门）劳动生产率即社会劳动生产率。 4.理解供求关系对商品价格的影响。（1）供过于求，价格下降；供不应求，价格上涨。注意：供求关系与价格是互相制约巧记措施：供求影响价格供大价低，供小价高（相反）； 价格影响供求价高供大，价低供小（一致）。（2）买方市场和卖方市场的含义卖方市场：是由卖者起主导作用的一种市场类型。由于供不应求，卖方在市场交易中处在有利地位，虽然抬高价格也能把商品卖出。（物以稀为贵）买方市场：是由买者起主导作用的一种市场类型。由于供过于求，买方在市场交易中处在有利地位，价格一般趋于下降。（货多不值钱）巧记措施：对谁有利就是谁的市场间接因素直接因素气候、时间、地区、生产及其她因素变化供应和需求供求变化影响价格供不应求价格升高供过于求价格减少卖方市场买方市场附：多种因素对商品价格的影响注：影响价格的因素诸多，如商品价值、供求关系、货币价值、纸币的发行量、国家的宏观政策等，其中只有商品价值对价格起决定作用，但一般状况下，价格的变动重要受供求的影响。价格、供求和价值的关系可以表述为：价值决定价格，价格与供求互相影响（不能说“决定”），而价值与供求无关（价值只取决于商品耗费的社会必要劳动时间）。 5.理解价值规律的内容及其体现形式，运用价值规律分析有关经济现象。（1）基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定；（生产规律）商品互换以价值量为基本实行等价互换。（互换规律）（2）体现形式：商品价格受供求关系的影响，环绕价值上下波动。对的理解价值规律的体现形式第一，价格为什么会上涨或下跌？由于供求影响价格。第二，价格为什么不会无限上涨或下跌？不仅供求影响价格，价格也会影响供求，两者互相影响，使得价格不会无限上涨或下跌，只能环绕价值上下波动，这阐明价格最后由价值决定。（注：价格不会无限涨落的直接因素是价格也会影响供求，主线因素是价值决定价格）第三，价格环绕价值上下波动，不仅没有违背价值规律，反而正是也唯一是价值规律的体现形式。判断：1、由于价格影响供求，因此价格会浮现上涨或下跌。（ ）2、市场经济中，商品都由公司定价，因此，公司决定商品的价格。（ ）联系实际：生活中的“联合限价”、“歹意降价”等非法垄断行为，使供求不能调节价格，价格人为背离价值，都是违背价值规律的行为。易错点 等价互换只存在于互换的平均数中。觉得每次互换都是等价的、等价互换次数多于不等价互换的次数等说法都是不精确的。对的理解等价互换第一，等价是指价值量相等。货币产生此前，等价互换规定互换的商品的价值量相等；货币产生后来，等价互换规定价格和价值相符。第二，等价互换并非指商品互换的个别场合，而是从商品互换的总过程来讲的，指的是商品的平均价格和价值相符。第三，等价互换在存在于商品互换领域，而不能合用于社会生活领域。判断：1、等价互换就是价格和价值相符。（ ）简析：货币产生前2、等价互换只存在于商品互换的平均数中。（ ）对的理解价值规律存在和发生作用的条件价值规律是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律。它既不是人类社会所共有的规律，也不是某一种社会（例如资本主义社会）特有的规律。只要存在商品生产和商品互换，就存在价值规律，这也是正是我们为什么放弃筹划经济而选择市场经济的客观因素。对价值规律作用的辩证分析市场经济的基本规律就是价值规律。价值规律的作用就是市场调节的作用，一方面有助于资源优化配备，另一方面又有局限性，需要辅之以政府的宏观调控。 6.理解价格变动对人们生活和生产经营的影响。（1）价格变动对人们生活的影响1）商品自身价格变动对需求的影响（需求定理）一般说来（在其她条件不变的状况下），商品价格上升，则商品的需求量（“量”字不能少）减少。“买涨不买跌”违背需求定理吗？ 不违背，影响需求的因素诸多，这种现象受消费心理影响。不同商品对价格变动的反映限度（需求弹性）不同：对生活必需品的需求弹性小，对高档耐用品的需求弹性大。2）有关商品价格的变动对需求的影响互为替代品：在可以互相替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，导致对另一种商品的需求量增长 。反之，一种商品价格下降，消费者将增长对该商品的需求量，导致对另一种商品的需求量减少。（正向变化）互补商品：在有互补关系的商品中，一种商品价格的上升，会使另一种商品的需求量减少；反之，一种商品价格下降、需求量增长，会引起另一种商品需求量随之增长。（反向变化）（2）对生产经营的影响：调节生产规模。当市场上某种商品供过于求时，该商品的价格下降，生产者获利减少，这时生产者会压缩生产规模，减少产量。当商品供不应求时，该商品的价格上涨，生产者获利增长，这时生产者会扩大生产规模，增长产量。提高劳动生产率。公司只有提高劳动生产率，才干缩短其生产商品的个别劳动时间，给自己的产品提供降价空间，使其在价格竞争乃至生存竞争中更具优势。促使公司生产适销对路的高质量商品。阐明：商品具有良好的使用价值是顺利实现商品价值的前提。结论：不管是“影响价格的因素”还是“价格变动的影响”，归根究竟都是价值规律起作用，生产经营者和消费者应当遵循价值规律，时刻关注价格的变化，提高市场应变能力和适应能力。 附： 公司如何在剧烈的竞争中取胜 市场：面向市场进行产业、产品构造调节，生产适销对路商品；遵循价值规律规定，将生产资料与劳动力进行优化合理配备（经营的十六字方针是：人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我转）； 科技：贯彻科教兴国战略，运用高新科技，注重自主创新； 管理：加强管理；贯彻人才强国战略，提高产品的质量 素质：提高经营者、劳动者的素质； 效益：努力减少成本，增大产出，提高经济效益；走新型工业化之路； 品牌：树立良好的公司形象与信誉，创立品牌； 竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将公司做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。第三课 多彩的消费 1.理解影响消费水平的因素。影响消费的因素分为客观因素和主观因素。客观因素重要有：（1）国家的经济发展水平是影响消费的主线因素；（2）收入水平是影响消费水平的重要因素。收入水平是消费的基本和前提。在其她条件不变的状况下，人们目前可支配收入越多，对多种商品和服务的消费量就越大。收入增长较快的时期，消费增长也较快。居民消费水平不仅取决于目前的收入，并且受将来收入预期的影响。对于将来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的也许性就会加大。社会总体消费水平的高下与人们的收入差距的大小有密切的关系。人们的收入差距过大，总体消费水平会减少。（3）物价总体水平是影响消费水平的重要因素。物价的变动会影响人们的购买能力。一般说来，物价上涨，人们的购买力普遍减少，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增长对商品的消费量。主观因素：消费预期、消费偏好、消费心理（课本论述了四种常用的消费心理，此外尚有其她如爱买心理、安全心理、求便心理等）。l 拓展：如何提高消费水平？（1）收入水平是消费的基本和前提。因此提高消费水平主线上要以经济建设为中心大力发展生产力，保持经济的稳定增长，增长居民收入。（2）社会总体消费水平的高下与人们的收入差距的大小有密切的关系。因此提高消费水平要完善分派制度，缩小收入差距。（3）物价总体水平是影响消费水平的重要因素。因此要加强宏观调控，稳定物价。（4）消费水平还受消费心理的影响。因此要引导居民树立对的的消费观，科学、合理消费。 2.理解不同的消费类型。（1）按消费对象可分为：有形商品消费和劳务消费。（2）按交易方式可分为：钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。钱货两清的消费。我们在生活中消费的大部分商品，是通过一手交钱、一手交货的交易方式购买的。一旦交易完毕，商品的所有权和使用权即由买主自己享有。贷款消费。“花明天的钱，圆今天的梦”，形容的就是贷款消费。在购买商品时，一次性付款也许会超过某些买主的支付能力，这些买主可以考虑预支将来收入进行消费。对于那些收入稳定、对将来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，贷款消费不失为一种可行的选择。用全面的观点看待贷款消费不要把“贷款消费”等同于“超前消费”。判断一种消费行为与否超前，要注意与否超过家庭收入能力这个动态因素。对于那些收入稳定，对将来收入持乐观态度的个人或家庭，贷款消费是可行的、明智的。它不仅有助于提高人们的生活水平，也有助于拉动经济增长。对于那些收入不稳定，对将来收入也不看好的个人或家庭，贷款消费是不可行也是不明智的。它不仅对银行不利，使银行贷款成为不良资产，并且会加重个人承当，对个人生活不利，对经济的影响也将是负面的。租赁消费。有些商品消费者或无力购买，或因使用的次数有限不想购买，可以通过短期租赁的措施，不变更该商品的所有权，而获得该商品在一定期限内的使用权。消费类型钱货两清消费贷款消费租赁消费所有权交易一旦完毕，商品所有权和使用权都发生了转移还完贷款为止，所有权才彻底转移到消费者手里商品的所有权不发生变更使用权获得该商品使用权和所有权获得该商品使用权获得该商品在一定期限内的使用权合用状况大部分商品大宗商品或服务，一次性付款超过消费者的支付能力使用次数有限，为临时的使用而购买不划算的商品（3）按消费目的可分为：生存资料消费、发展资料消费和享有资料消费。生存资料消费满足较低层次衣食住行的需要，是最基本的消费。判断：衣食住行都是生存资料消费。（ ）参观博物馆、假日旅游是发展资料消费。（ ） 3.理解消费构造的含义和恩格尔系数。（1）消费构造，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费构造会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。（2）食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数减小，表白人们生活水平提高，消费构造改善。 4.理解消费心理和消费行为。（1）从众心理引起的消费。商家常常运用消费者追随偶像、追赶潮流的心理来推销自己的商品。消费与否应当从众，要做具体分析。盲目从众是不可取的。（2）求异心理引起的消费。这种消费有时可以推动新工艺和新产品的浮现，但展示个性要考虑社会的承认，还要考虑代价。为显示与众不同而过度标新立异，是不值得倡导的。（3）攀比心理引起的消费。这种消费心理是不健康的。（4）求实心理引起的消费。消费者在选择商品的时候，往往要考虑诸多因素：价格与否便宜，质量好不好，服务与否到位，功能与否齐全，操作与否简朴，等等。讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。消费心理特点评价利弊态度从众心理仿效性反复性盲目性健康、合理的从众心理引起对某类商品或某种风格商品的追求，并形成流行趋势不健康、不合理的从众心理误导经济发展，对个人生活也不利具体问题具体分析，盲目从众不可取求异心理与众不同，标新立异展示个性，也可推动新工艺和新产品的浮现代价大，社会不承认过度标新立异，不值得倡导攀比心理夸耀性盲目性不实用，对个人生活不利不健康的心理求实心理符合实际，讲究实惠理智消费，对个人生活和社会发展均有利理智的消费，值得倡导 5.树立对的的消费观。1、量入为出，适度消费。要在自己的经济承受能力之内进行消费，固然过于紧缩消费会使人们的消费需求得不到满足，也不利于推动社会生产的发展。因此，我们倡导消费要适度。既反对超前消费，又反对克制消费；注：所谓超前消费，是指超过国家经济发展水平或个人经济承受能力的消费。2、避免盲从，理性消费。理性消费有哪三个规定？避免跟风避免情绪化消费避免只重物质消费忽视精神消费的倾向3、保护环境，绿色消费。(1)因素：面对严峻的资源短缺和环境污染，我们应当树立生态文明观念，保持人与自然环境之间的和谐。(2)含义：绿色消费是以保护消费者健康和节省资源为主旨，符合人的健康和环保原则的多种消费行为的总称。(3)核心是可持续性消费。(4)具体规定：“5R”4、勤俭节省，艰苦奋斗为什么要坚持勤俭节省、艰苦奋斗？以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现。一种没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强；一种没有艰苦奋斗精神的人，难以战胜困难，成就事业。艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应当发扬光大。注意：1、适度消费涉及既不要超前消费也不要滞后消费。2、贷款消费不一定是超前消费，也也许是适度消费。3、鼓励消费（刺激消费）是在通货紧缩的时候采用的政策，与“艰苦奋斗”的消费观不矛盾。辨析：适度消费就是克制消费，鼓励消费就是高消费。（1）适度消费就是倡导家庭生活消费与国情及家庭收人相适应。量入为出，既不超前也不滞后。适度消费就是合理消费，既不阻碍改善生活，又可以增进经济增长。克制消费是采用措施限制消费，或将个人收入长期储蓄而不用。这不利于人们生活水平的提高，也不利于扩大内需，影响经济增长。可见，适度消费不是克制消费。（2）鼓励消费就是在家庭收入有保障的基本上，倡导预期消费，反对长期储蓄不用。这是为了提高人们的生活水平，也是为了拉动内需和经济增长。高消费则是不顾国情和家庭承受能力，讲排场，摆阔气，而盲目攀比甚至挥霍挥霍。这既阻碍国民经济的发展，也阻碍家庭生活的正常进行。可见，鼓励消费与高消费是完全不同的。辨析：“家庭消费是家庭的事、个人的事，与社会无关，对国家无碍”。这个观点是片面的。一方面，家庭消费的确是家庭、个人的事情。在国内，公民合法收入受国家法律保护，国家尊重个人生活消费的自主权。另一方面，又不能说家庭消费与社会无关，对国家无碍。由于消费对生产有反作用，合理的消费水平、消费构造和消费观念能增进生产的发展。因此国家有责任对生活消费进行指引和调控。易错点一：倡导信贷消费就是鼓励超前消费。名师点评：这种说法是错误的。不能简朴觉得信贷消费就是超前消费。信贷消费是在充足考虑自己将来经济收入及归还能力基本上的适度超前消费；而超前消费则是过高地估计了自己的收入水平和收入能力，或明知自己无力消费却盲目攀比，搞一步到位消费。易错点二：崇尚节俭就是限制消费。名师点评：这种观点是错误的。节俭是我们的美德，并不是某一种具体的消费方式，也不是限制人们的消费。崇尚节俭与适度消费是一致的。适度消费反对超前消费而不克制消费。如果人为地去克制消费，是消费滞后于节俭发展和家庭收入水平，也不属于适度消费。因此，不能把节俭理解为对消费的限制题组训练课后巩固筹划：( 学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差 学生签字：_教师评估：1、学生上次作业评价： 特别满意 满意 一般 差2、学生本次上课状况评价： 特别满意 满意 一般 差 教师签字：_教师评语：六、家长意见及建议 家长签字：_七、主任审核批复 教导主任签字：_ 龙文教育教务处 月 日