几种易混修辞格之辨析

几种易混修辞格之辨析几种易混修辞格之辨析 一、比喻和比拟的辨析一、比喻和比拟的辨析（1）反映事物间的关系不同。比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。例1：霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。例2：青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景。例1以“喧腾的大海”比作热闹的“东西长安街”，有相似点：例2把“青蛙”模拟成“歌手”来描述，两者融为一体。所以，例1是比喻，例2是比拟.（2）表达的结构方式不同 比喻本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟本体必须出现，“拟体”不出现。例3曙色像一片翠蓝的水，流动在原野的尽头。例4 向日葵摇着头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。（3）表达的效果不同。比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物；比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态。二、借喻和借代的辨析（1）相同点：它们都用一事物代另一事物，事物本体不出现。例1黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的。例2吟罢低眉无写出，月光如水照缁衣。（2）不同点）不同点借喻强调借喻强调相似性相似性，借代，借代强调强调相关性相关性。借喻可以改为明喻或借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。暗喻，借代则不能。例例1 1：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅厚障壁了。（鲁迅故乡故乡）例例2 2：先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗：先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗?（叶圣（叶圣陶陶多收了三五斗多收了三五斗）例例1 1侧重说明侧重说明“我和闰土之间的隔膜我和闰土之间的隔膜”与与“厚障壁厚障壁”之间有之间有“深、厚，隔开两事物，使深、厚，隔开两事物，使两事物产生界限两事物产生界限”的相似性，是比喻；例的相似性，是比喻；例2 2句句则侧重说明则侧重说明“现洋钱现洋钱”与与“袁世凯袁世凯”的相关性的相关性（“袁世凯袁世凯”是是“洋钱洋钱”的标识），是借代。的标识），是借代。三、对偶和对比的辨析三、对偶和对比的辨析 1 1、对偶是形式上的、对偶是形式上的“对称对称”，对比是内，对比是内容上的容上的“对立对立”。2、对偶里的、对偶里的“反对反对”就其意义说是对比，就其意义说是对比，就其形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现就其形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。象。例1赤道弯弓能射虎，椰林匕首敢屠龙。对偶例2有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。对比例3横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。对偶对比四、排比和对偶的辨析四、排比和对偶的辨析 排比是三排比是三 个或三个以上句子，对偶是两个或三个以上句子，对偶是两个句子。个句子。例例1国家要独立，民族要解放，人民要革命，国家要独立，民族要解放，人民要革命，已成为不可抗拒的历史潮流。已成为不可抗拒的历史潮流。例例2五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五、反问和设问的辨析五、反问和设问的辨析（1）反问明确表示肯定或否定的内容，而设）反问明确表示肯定或否定的内容，而设问则不表示肯定什么或否定什么。问则不表示肯定什么或否定什么。（2）反问的作用主要是加强语气，句末可用）反问的作用主要是加强语气，句末可用问号，也可用感叹号；而设问的作用主要问号，也可用感叹号；而设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考，句末是提出问题，引起注意，启发思考，句末只可用问号。只可用问号。例例1池水涟漪，莺花乱舞，谁能说它不美呢？池水涟漪，莺花乱舞，谁能说它不美呢？例例2谁是最可爱的人？我们的战士，我感觉他们谁是最可爱的人？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。是最可爱的人。例例1是反问，能明确肯定是反问，能明确肯定“美美”的意思，句末的意思，句末可用问号，也可用感叹号；例可用问号，也可用感叹号；例2是设问，问句是设问，问句本身不能明确什么意思，句末只能用问号。本身不能明确什么意思，句末只能用问号。