那片绿绿的爬山虎课件

睡眼惺忪睡眼惺忪 无精打采无精打采 闷闷不乐闷闷不乐 腰酸背痛腰酸背痛朝气蓬勃朝气蓬勃 精神抖擞精神抖擞神采奕奕神采奕奕 跃跃欲试跃跃欲试客厅 黄昏 燥热 推荐 融洽 删掉 规范 春风拂面 这篇课文主要写了这篇课文主要写了谁和谁谁和谁之间之间的的哪两件事情哪两件事情？整体感知：整体感知：默读课文默读课文1-51-5自然段自然段思考思考:拿到叶老为拿到叶老为“我我”修改的作修改的作文文,“,“我我”看到了什么？有什么感看到了什么？有什么感受？受？翻到我的那篇作文，我一下子翻到我的那篇作文，我一下子愣住了愣住了：映入眼帘的映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增是红色的修改符号和改动后增添的小字，添的小字，密密麻麻密密麻麻，几页纸上，几页纸上到处到处是红是红色的圈、钩或直线、曲线。色的圈、钩或直线、曲线。翻到我的那篇作文，我一下子翻到我的那篇作文，我一下子愣住了愣住了：映入眼帘的映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增是红色的修改符号和改动后增添的小字，添的小字，密密麻麻密密麻麻，几页纸上，几页纸上到处到处是红是红色的圈、钩或直线、曲线。色的圈、钩或直线、曲线。题目一题目一张张画像改成一画像改成一幅幅画像画像，我立刻感到用字的准确性。，我立刻感到用字的准确性。“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”包书纸包书纸 我虽然未见叶老先生的面，却我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的从他的批改中感受到他的认真认真、平和平和以及以及温暖温暖，如，如春风拂面春风拂面。评语评语叶老为我修改作文，使我感受到叶叶老为我修改作文，使我感受到叶老是一个（老是一个（）的人。）的人。练习说话练习说话 见了我，像会见大人一样同我握了见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。昏的到来。融洽 刚进里院，一墙刚进里院，一墙绿葱葱绿葱葱的爬山虎扑入的爬山虎扑入眼帘，夏日的眼帘，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵温柔的小精灵一样在一样在上面上面跳跃跳跃着，着，闪烁着迷离的光点闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，爬山虎，绿得沉郁绿得沉郁，如同一片，如同一片浓浓的湖浓浓的湖水水，映在客厅的玻璃窗上，不停地，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳摇曳着，显得着，显得虎虎有生气虎虎有生气。在我眼前，那片爬山虎在我眼前，那片爬山虎总总是是那么那么 着。着。绿绿那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎