一群光头男孩教学设计

一群光头男孩教学设计 一、教学目标1、借助拼音读准字音，读通课文。在预习的基础上学习“接受、化学、漂亮、帮助、窗户”等词语。2、通过创设情景、想象说话、联系上下文等方法理解词语：化学治疗、难受、激动、相拥等词语。3、有感情地朗读课文，读好重点句。二、教学过程（一）、谈话导入，板书课题 谈话：小朋友，你们看，一个男孩，两个男孩，三个男孩，有很多男孩在一起，我们称为一群男孩。这群男孩都有什么特点？他们为什么要把自己漂亮的头发剃成光头，究竟发生了什么事？今天老师就和大家一起学习课文一群光头男孩（板书课题、齐读课题）（二）、朗读内容，整体感知 1、请5名小朋友来朗读课文。其他小朋友想想：这个故事发生在哪里？主人公是谁？2、学习生字，大家轮流朗读。教师屏幕出示生字词。（三）、结合情境，品读领悟教师简单介绍“脑瘤”和“化学治疗”，做到了解更多的知识。1、学习课文第一自然段1）、布莱恩不幸得了脑瘤，在进行化学治疗后，他的头发全掉光了，如果你是布莱恩，你会怎么样？学生充分回答。2)、那布莱恩怎么样呢？朗读第一节，划出相关句子。（出示句子）布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。3）、这句话中哪些词儿能让你感到布莱恩很难过。教师创设情境：是呀，整天躲，他在躲谁，躲什么呢？你看，小朋友来找他踢足球了，他躲起来，因为他想妈妈想带他到公园散散布，他躲起来，因为他想你再看，布莱恩最要好的朋友彼特来找他打电脑了，他还是躲起来，连最要好的朋友也不见。就这样，一天又一天，布莱恩整天躲在家里，他不去上学，不去做游戏，他失去了小伙伴，他感到非常非常老师和你一起读读这句话。过渡：这时同班的一个男孩想了个办法帮助布莱恩，他想了个什么办法呢？自己读第二节，用“”划出小男孩对妈妈说的话。2、学习二、三自然段1）、自由朗读课文，想：这时班里的一个男孩想了个办法帮助布莱恩，他想到的是什么办法？用画出小男孩对妈妈说的话。2）、小组成员互相交流，读通读顺句子。3）、想一想：“唯一”的意思什么？能换个词吗？4）、分角色读男孩和妈妈的话。3、学习第四自然段先引导学生理解感悟：1）、相拥、激动是什么意思？布莱恩为什么要激动地跑出屋子？他们每个人为什么都笑得那么欢？“大声叫” 他们会叫些什么？2）、这一群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫着布莱恩的名字，他们会叫些什么？还会叫些什么？3）、原来躲在家里孤独寂寞的他，现在看到有那么多的小伙伴来找他了，而且为了帮助他，这群男孩剃光了自己漂亮的头发，此时此刻布莱恩激动地想（四）、知识延伸此时此刻，你想对这群光头男孩说些什么呢？发散自己的思维大胆说出想法。(五)、作业布置 1、练习有感情朗读课文。2、发现你身边有需要帮助的人做一件事，可以是一句安慰的话、也可以制作一件小礼物送给他，还可以给他一个小小的帮助。板书设计： 一群光头男孩 同学们 布莱恩 （自信） 友情 剃 掉 （ 快乐） 一群光头男孩儿说课 教材分析：我所讲的一群光头男孩儿这篇课文小学语文教科版二年级下册第七单元“美与丑”主题中的第一篇课文。本篇课文以“光头”为线索，向人们讲述了少年布来恩因为药物治疗，一头漂亮的金发全都掉了，他很伤心地不愿出门见朋友。大家为了帮助他树立信心，重新找到快乐，全班男生都不约而同地剃光了头发。课文给人以震憾人心的情感力量，塑造了一群最美的儿童形象，对人的灵魂进行了一次爱与美的深刻洗礼。教学目标：本节课的教学目标有以下三点：1、借助拼音读准字音，读通课文。在预习的基础上学习“接受、化学、漂亮、帮助、窗户”等词语。2、通过创设情景、想象说话、联系上下文等方法理解词语：化学治疗、难受、激动、相拥等词语。3、有感情地朗读课文，读好重点句。教学流程：下面谈谈教学过程。（一）谈话导入，板书课题在上课伊始，我结合课件和小朋友们谈话。先出示一个男孩，和孩子们谈话：小朋友，你们看，一个男孩，两个男孩，三个男孩，有很多男孩在一起，我们称为一群男孩。这群男孩都有什么特点？他们为什么要把自己漂亮的头发剃成光头，究竟发生了什么事？今天老师就和大家一起学习课文一群光头男孩（板书课题、齐读课题）（二）朗读内容，整体感知。接下来进入初读课文环节的学习，引导学生整体感知课文内容。我请5名小朋友来朗读课文，同时请学生对生字进一步识记。要求学生在朗读课文时，要读准字音、读通句子，并且要想一想这篇课文讲得是一件什么事。然后检查学生的生字词，同时请其他学生帮助订正。（三）、结合情境，品读领悟教师在分析课文前，先帮助学生理解比较难懂的词：肿瘤 化学治疗然后按自然悟读课文，让学生明确布莱恩的心情是多么的难过、伤心，孩子们的善良，是想办法去帮助他。（四）、知识延伸这个环节是充分发散学生的思维，谈谈自己的想法，让学生想一想对这群光头男孩说些什么呢？让学生发现这群光头男孩的金子般的心，希望孩子们学到这种品质。(五)、作业布置这个环节安排了两步，要有感情的朗读课文，升华主题，感悟文中人物的高贵品质，第二步在生活中去积极的发现你身边需要帮助的人，用你自己的方式去帮助他，让他的心里有一丝温暖。