五年级小学生家访记录表

五 年级 五 班家访记录学生姓名刘伟超家访时间.3家访形式面谈学生在校体现：孩子在校体现较较好，上进心很强，学习成绩良好，上课能积极回答问题，但是孩子有时很贪玩，好做小动作，学习上显得不自信。家访内容：（学生在家学习、生活等状况：）通过下午的家访，我们理解到，刘伟超同窗家中的重要由她妈妈负责她的学习生活。但据理解，刘伟超同窗在低年级的时候也是一种好动的学生，常常受到教师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但她天资比较聪颖，只要用功成绩就可以进步，四年级此前成绩在班里算是优秀。可是升到五年级重新分班后来，在众多优秀的学生当中，她也想积极规定进步，但在通过前几次的失败后来，她信心有些局限性，再加上自制力差，上课不用心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，因此成绩总不见起色。 刘伟超同窗在教师和家长面前表态，后来做到：遵守校规校纪班规；上课认真听讲，不影响教师授课；自习课提高效率，不发言。努力学习，争取在下一次考试时迈进5个名次。（家长对学校、教师的意见及建议：） 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，觉得孩子在学校各方面都得到了锻炼，但愿学校此后也能多组织多种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，树立孩子的自信心。 学生姓名张汶善家访时间.4家访形式面谈该生在校体现：该生性格开朗活泼，上课积极回答问题，成绩始终处在中游状态，相对比较稳定。从她各方面的体现来看，她有很大的进步空间。可是她不准时完毕家庭作业，上课听讲也是随心情，即随意性很强。并且自己的桌面总是邋里邋遢，不整洁，桌面不清洁。家访内容：文善爸爸妈妈经营着一家小公司，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就由于她在学校的多种淘气的行为和家长会面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。在谈话中，张汶善始终都在旁边的，她坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼她的爸爸，看着她的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起她在家里的状况。一方面开口的是她的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，上午为了能让妈妈多睡一会，她为父母做早餐的事。尚有就是为了能在妈妈节为妈妈买礼物，她连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。 听了这些之后，我向她们反映了孩子在学校的学习及活动中的体现，固然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同步也把其她的任课教师的评价转达给她的父母。并说名这个孩子属于比较聪颖的学生，接受能力特别强，只是行为习惯不是较好，同步也就学习状况和她父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于她上网的问题我没有提起。在送我出来的路上，张汶善说“教师，据说你要家访，我真是紧张死了。”“紧张什么呀？”“怕你告状呗！”“不会的，如果有什么缺陷我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。”她听了之后立即说教师此后我一定好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。（家长对学校、教师的意见及建议：） 家长对于孩子在学校里得到的照顾和关怀而感到倍感欣慰，但愿在班里可以更好地与其她学生相处，在学校里能到听教师的话，同步也但愿教师们可以对她更多的关怀和照顾。学生姓名巩莉莉家访时间.5家访形式面谈 巩莉莉这个女孩子自进校以来学习成绩始终偏下，并且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和教师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少积极发过言，虽然有简朴的问题将巩莉莉提问起来，她也是支支吾吾说不出因此然。为此，也找过她诸多次问其因素，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。两个学期了始终是这个样子，因此孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。家访内容：从家长口中得知，因素也许有几方面。第一：巩莉莉的反映能力、接受能力都较低，教师上课解说的知识她需要很长时间才干消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。特别是数学，从一年级开始数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，特别是在学校的时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才干入门，但隔几天不接触就又不理解。整学期下来，她学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。第四，孩子体型有些肥胖给她带了很大的压力，很自卑，不乐意参与活动，怕被人笑话。家访心得：随着社会竞争的剧烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着某些不可回避的问题，并且短期内是无法变化这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观测学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量协助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并乐意让我协助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。学生姓名张亚宁家访时间.6家访形式面谈张亚宁同窗学习习惯很不好，常常迟到，上课也总是做小动作不用心听讲，常常不完毕作业，多次抱怨父母不关怀她，有点破罐子破摔的样子。张亚宁爸爸做运送生意，早出晚归，有时甚至不回家；而妈妈每天还要照顾她两岁的小妹妹，一种月和她碰面的时间可以用小时来计算；照顾她平常生活的是奶奶。 她对读书毫无爱好，几乎不做作业，学习基本也很差，平时的行为规范也不好。这是我第二次走进她家。第一次由于刚开学打架，而这次由于一种学期结束后，她所学的三科里已有两科的期末考试成绩是个位数了。始终以来，和她爸爸接触了诸多次，而她爸爸比较简朴的家教方式让我有点紧张。每次和她爸爸谈完后，她爸爸总是骂她一通，也不管是什么时间。我不懂得这次家访究竟有多少效果，带着紧张和但愿我还是走进了她家。在简朴地寒暄后，我向她爸爸报告了她的学习成绩以及在学校的体现等状况，并告知她爸爸如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。她爸爸由于也不是第一次听到这些了，因此也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的她一顿痛骂。同步很无奈地告诉我：“父母的话对她已经不起作用了，家庭对她的控制能力已经很弱，几乎无法管住她。但愿教师多对她加强管理，教师的话比家长的话更有效。”对她爸爸的回答我也感到无奈，但我还是建议她爸爸心平气和地坐下来，像个朋友同样和女儿多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。在随后的几种星期里，看到张亚宁逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。固然孩子尚有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们快乐地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一种成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中互相磨合，互相理解，互相学习，互相成长也是一种好措施。