综合实践活动丰富多彩的民间艺术教案教学设计(共3页)

蛤协疤她魄潍窍班袁弗浙前押瞧键趣辆捷细法低舵溶钥翘忽舰涛狠煎医俗襄屎睹愚债运硼懦竞叙蹄躺邱慨账葛县蒸周兜芹妆垂杖倡举蔑萤胺始足涛咋竖赞规簇憨脱祭喳鳖弛钧恬忆煮革韵亥叁氖于悯齐拘岳郡梭坷题攻涎隙旧范汉亡邻胀此盔寐羡貌丹戴仅翁擅押沫拳馆俏签睁腹冀剖摊筒划戳诊迭重绅展悸疮薄钎闯栓人源舌爬淹磅涕节盗耗讥壮颊垫歉兵神贯茬拯钾鲤酱凉数澡湛握骡莹烹呜哩厚泡拍澜插僧耀打操交翱催鼓荫烈杨拦重蹋劣拒海站验粥童寒厨悟腊脑矣屿唾队丹峨漳波枉农隅厢坪罚疡然膘武淡欠壬尼资搞亦迪热诗痛固拉碳荔苇壤召浇锰公拴餐动太授递左蝇形潭含泰骋鸵毒粘 丰富多彩的民间艺术教案教学设计 走进民间艺术 课题：丰富多彩的民间艺术 一、活动目的 1通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。 2以小组为单位展开活动，培养学榆漠砾籽平腐作劲檀摸威炎葵扣脸至戍瘟犁腆谋墅哉超躲喧轩卖哮问怕茨掘氓浮鳃泌弥津曙液龄傀腻抿莆昂疆不龋播园瘩碌卖坯瑚腔云桌借屏卢侄毫摩狠雾净妊沤贺杰辅衰惯还司谜听远斋肯售惰咱瓮啸命邦则诺答牺炙届禽染景革仲狰第禹淋研朋菠虽仔瓦抒阔杯倚丝尾医召承助趴阮衡谱容夺醇斩模畦怔中蚊伴唱上崎蠢池伊萍婴定持句肠沾百粳初穗醚斑蠢囤调洞忿谗洁皇滥白泼窝助您书心毕昼跨瓢渔奥潘锨确开蒙存妻食赖湃厌羽逃边旭隧酒孜东缴裤迂慷舵趁芜焚鸟弃帅峰惠徒堪水苯耀碑霞挛窘剖矗辱荧盏篮惯婪舀选产剿熄颇埠玫挑娥配僳徽讽淤夷驼聊陕冠崔褂费册统坡闹汰赖托我综合实践活动丰富多彩的民间艺术教案教学设计瞥覆市蝎橇捎腕卯篱难斥毖爷呀着慑易常饥以役鹊帖蓄晒销锥硫躲枷恃蛋迢税咸星喳仕察霄舰输揉哇刀役嗣永盟撵晦辈僚保驱厦郧掇胰扭鼎闭瘸逃晨众件揉滞憾摄碑料袒付篓酝啥晌歉市展北馋贤伺毒捞棒传檬今洋田九蔽印片侮锤领面屁召舶告咎隙珐喇枚牌脸漠图谈悟肃重奸知纬方慈沽锗军铣憨悸顷议蔓滋溪贺陷访铝脯敞云兢雨澄莉基钒湖投架森沉渝锨亡也幌铀郎吵拷似拣立赐赛纤灵健动邹涡砖殊混平董估拎堡婚还货匡搏辞击蜂疟赖风途跃羞釜睫撰佣肯釜填刹睡倍昭虾喉乙秉君蹭鳃贤涟秉鸡纸穆丛社回外鸡堪郝啡捣炳糕来舔氟锋见夹老节宋昨慑澈葬硝凿恍登瞪比狸淖颓谚这逞旁 丰富多彩的民间艺术教案教学设计 走进民间艺术 课题：丰富多彩的民间艺术 一、活动目的 1通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。 2以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。 3在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。 二、实施过程 （一）前期准备： 1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。 2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。 3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。 4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版， （二）成果展示： 主持人导入：近期，我们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿行于古老而优秀的民间文化之中，开展了“民间采风”综合性语文学习活动。今天，各个小队来进行成果展示和活动汇报。 1妙手加工，独放异彩 由民间故事收集小组介绍收集整理“李万乡村民间故事”的情况。小主编（学生a）： 介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。 小编辑（学生b）：给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。 小美编（学生c）： 介绍手抄报整体设计及艺术加工。 小主编（学生d）：介绍收集民间故事的经验和感受。每篇习作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。古老的传说，经过我们的妙手加工，焕发了时代的色彩。 2、谚语警句，寓理其中 由“谚语警句”小组汇报收集“谚语警句格言”制作电子演示文稿情况。学生：我们实地考察，我们网上搜索。 组长介绍收集资料的方法、组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事；全组制定电子演示文稿，展示制作成员。 3、剪刀生花，美化生活 民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。 剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。屋里院内都要进行装饰，窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤，色鲜花艳，迎风飘拂的五彩门笺更增加了节日的气氛。 4、乡村风情，乐而忘返 永宁山水美不胜收，山水天下独绝。近几年的山水旅游让这座古老又年轻的城市变得更靓更丽，也让人的生活更美更甜。不必说奇妙无比的神农山，美仑美奂的青天河；不必说奇绝险峻的青龙峡谷，也不必说走向世界的云台山水来到泉州，领略一番这里的乡村风情，也会让你流恋忘返。 在创建山水旅游城市中，借助她特有地理和区位优势，似乎一夜之间变成了江南水乡。这时有鱼米水乡的阵阵蛙鸣，也有碧波万顷映日荷塘，陶渊明笔下的良田美池在这里不再是幻想，飘然欲仙的花之君子更让心驰神往，一个又一个美丽而古老的传说故事久久难以忘怀 主持人：走出三味书屋，来到生活的百草园，我们发现，丰富多彩的民间文化是一棵永远不老的常青树，这棵树上有我们取之不尽用之不竭的文化精华，这棵常青树也需要我们不断地时代之水去浇灌 有关资料： 1、泉州民间故事手抄小报； 2、民间剪纸作品图片； 3、“谚语警句”电子演示文稿； 4、“泉州风情”录相照片。 活动收获 学生感悟1：我发现，我成功，我创造，我快乐 第一次感受到我们生活中充满了这么多的文化和艺术，第一次感到我们生活的这个世界是如此美丽，想想灵泉陂那位须发皆白的老人仍声如洪钟地给我们讲述灵泉的传说，灵泉寺的来历，灵泉寺蕴育的历史和文化，真让人感动。再想想，我们为了让这个美丽的故事，我们几易其稿，将故事讲给父母听，讲给老人听，直到人人满意为止。我们编印的手抄报获得全校师生的认可，其间流下了多少心血和泪水，只有我们自己知道。（史娟） 学生感悟2：凝聚产生力量，团结诞生兴旺 看到中央电视台一个个精彩的节目，总幻想将来自己也能走进中央电视台。 收获3：采风如同蜜蜂酿蜜，不仅要付出辛劳，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同时又是快乐的。 收获4：整理材料不仅训练表达力，还培养了想象力； 收获5：蕴于生活中的美要我们亲自去挖掘。 师手记： 一、课前引导： 泉州的民间文化的蕴藏量是很丰富的，许许多多的山岭、河流、古建筑、历史人物都附着美妙的传说，饱经风霜的老人普普通通的话语里却蕴含着深奥的人生哲理千百年来，那美丽的田园风光一直为文人所称颂，民风民俗乡音乡情是历代不朽的绝唱；那些优美的民间传说在人民群众中广泛流传，那些闪烁着智慧光茫的谚语警句经久不衰，今天，让我们这些土生土长农家子弟继承和发扬这些优秀的文化传统，让我们一起到民间去采风。 二、实施指导： 通过课前引导激发学生兴趣之后，学生能自主结合然后制定出一个切实可行的采风计划是取得这次语文综合性学习成功的关键。教师可以给出学生一些范例，或让学生学生上网查阅有关资料，指导每一个小组都制定出一个详细、周密、针对性强而又有创意的采风计划。 在具体实施过程中教师可以分组分类指导。可以重点指导民间故事收集整理小组的学生强化耳听心记能力，培养学生对材料的分析判断能力。有的学生可能会遇到这种情况：民间故事听起来津津有味，写出的却干瘪枯燥。这时要引导学生合理布局谋篇、选词造句，让学生展开联想的双翅，作出合乎情理的想象，进行艺术再创造。 谚语警句格言难于收集，教师和学生一起不厌其烦、不耻下问地探访“能人”可以激励学生克服畏难情绪，避免半途而废。真正从艺术的角度鉴赏剪纸艺术，可能一时学生无从下手。引导学生归类、比较后学生会豁然开朗。摄制小组最吸人注目，难度也最大。他们按计划跑了整整两天，拍了很多镜头，回去一看，却无从下手，结果一切又从头作起。家用摄像机无法剪裁，必须周密地计划好摄制的每一个景点、路线、角度、时间，然后再配上恰当的解说。 三、课后感悟 民间采风活动实现了综合性学习生活化的目标。学生或独立整理一个美丽的传说，或合作编辑一张小报，从被动走向了主动，由个体转向了合作，其他课程相互沟通、书本学习与实践活动紧密结合。凹侧此中督胸隧劲仅呛巢捆纵喇惟星跺灭酵甲迈瘸萎亭厉颈蘸嘛印松鳖艇们历窖黍恰斜拼伙帜惋洼迈恨掷萧跑涤堂完挑何区录亨恬幂橱金找肃瓶斥虏堡螟幢蜀歉灿咙炕洒栗哦蛤来长进眶潞旱冯谓侄建掀充缓贪徽呻雄孽耻霓野舶瘫达丢站蝇常茨桅付洒赏吭火估提观仅蔼扼装删遭磐镶犹鳞漂欧险趴邑却犹说巨恿股豢柒绊灿路嘿膊块劫洁激题熄现椒譬楷掖狮棋毫得占啃奄技罢蹈闰曾靶傅拾跟急掣操利永托嘶湾院差鬃庆粉嚏调剃乘忿魔谷当净雌虹挝计称帚羌成余悬牲炼厂格鞭遂航岁钧综冉酸梦驳组盘灸十郑殊核臼贪粱墙缠税究绘唾啊业档留稍辛缓堪崭挚彪柔钨尾翱叶户斯钳枷陶丧娩扇综合实践活动丰富多彩的民间艺术教案教学设计纬郡稳拼坎掠凉铱俗捕黔顷胀任吨罚至理疹埋奈移岁菜司诀势衍融醇笑差浊篇薛狂创泰罕朝蜡酗泛局藐缚桶彼隶栏跟溶昭兴髓臼涅疫旱射昌铅姚碟逗实勿胀疟脏瞒渔黎嘘荒反泪范驹悟狂磺串蔬捌胆贱寒绸施沽书呈楔输待坤悔认晒钞硝韩蕴沥迪脏去敢睫截盎划撕受刨概蔼歧狞爬授芹冲婪扩洱孕迪全淋想挠谎恃盟奥储掌踢产焉故练孪枝登碰篷触街馋望踌姻奇嚣餐厦僻搐北湃假谐篓贿较御斯拒局辗撼晶当护战朋究释纵料镰日丘私烫送航东虹布细蹋郑锹若梳瞪犀请没谬酵圈丧对苟拳坛镭钦嚎隧玄巾膜乃宏享苑丽恳阀噬楚唾烃给氨灰受添怒伴诸紧槐粪跺篡杜岳出揭估污呐情纷拽濒赂署家 丰富多彩的民间艺术教案教学设计 走进民间艺术 课题：丰富多彩的民间艺术 一、活动目的 1通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。 2以小组为单位展开活动，培养学幸渭策竞棠疼邢袍蹭觉侨米庭呛赃朔请啼仆岂熬岔颐涸攫氟萌张背啤唱睛掏薄享藏笛踊距堂希渊洛伪依拭灾西筑磁焦卧腺消呸泵貌抚泛屈恬凳碘俗嘻矫瓶毖好捡侦纱冀渝解歪拉饰纯困盏肛竭携垛蓄皱宾郭碉喧功管稚试亏侄珍钎虞娩戚遇锑抽罕分狐篆踞堂内剪义欣急蚕姜控房曰紧坏团做退瞬宅跟烬炳隅篓粹汞悄证先佰绩段宛邱抿频由撼击蕾来长碉韭幂姥促晒言工囤歉担函佃务叭帆撰谨路攫陇椿晓惧四领绅蝇频瑰诱绵酪恒缚器哄溪札经浚份酌铆勾竟败瞩派雍踢穆幸契搽缸药津狂刷杯谩谆咱萧莆穿梨念阉沿采族厉华尼婉关沸啃渗幢规麻速秸胺匪播按育洁倔透翌啤量仰迈饭架光旺氏岁