上海市高级中学课本-生命科学-高中第二册-生物体对信息的传递和调节学案

高二生命科学学案班级： 学号： 姓名： 日期： 第五章 生物体对信息的传递和调节第1节 动物体对外界信息的获取一、教学目的：1、可以说出生物体的物理感受器和化学感受器种类及所感受的信息。2、可以阐明人体光感受器和声波感受器的构造和功能。二、教学重点和难点 重点：人和动物感受外界信息的重要途径和信息类型。 光感受器和声波感受器。 难点：光感受器和声波感受器的感受方式。三、 预习与笔记1、我的身体如何感知外界环境的种种变化 。2、单细胞生物依托 感受外界刺激。3、人和高等动物通过特定 感受外界刺激，外界刺激如光、声 等物理刺激由 器接受，而由化学物质引起的刺激则由 器接受。4、人体皮肤上分布有多种感受 （物理/化学）刺激的感受器，当我们闭上眼睛触摸纸张时，皮肤中的 感受器接受温度刺激， 感受器接受纸张表面突起物的刺激，当我们有用手掂量纸张的重量时是 感受器在接受刺激，当我们托着纸张试图保持平衡时， 感受器接受纸张滑动的刺激。如果手不小心遇到锋利的物体，则皮肤中的 感受器会兴奋。5、手指指尖和唇部感觉敏捷是由于这些部位的 分布较多。6、下图是眼的构造图，请填写眼的重要构造。7、经物体反射进我们眼球的光线能聚焦在视网膜上是由于眼球具有 、 和 、 等折光装置，其中能通过变化曲度来调节成像距离的是 ，近视是由于该构造曲度过 （大/小）。8、我们能看见彩色图像得益于我们视网膜上的 细胞接受和辨别不同波长光波刺激，而感受光线强弱刺激的是 细胞，这两种细胞统称 ，位于 。9、请论述我们如何产生视觉？ 10、请填写耳构造图中1为 图中7为 图中8为 图中10为 接受声波刺激的毛细胞位于 11、请用简洁的方式写出耳的构造并能显示各构造的功能联系12、鱼类感受水流和定方位的感受器是 ，蛇视力很差，它们感受周边有动物活动的感受器是 ，仿照蛇这种感受器的工作原理，我们制造能在黑暗环境观测活体动物活动的夜视仪。13、人体感受溶解于水中的化学物质的感受器是 ，位于 。14、人体感受飘散于空气中的化学物质的感受器是 ，位于 。15、苍蝇的味觉感受器分布于 和 。16、运用害虫的外激素杀虫，针对性强，无污染，雄性昆虫接受外激素的感受器分布在 。17、人体的感受器有 等，它们的作用是 ，而感觉在 产生。四、练习1、在人体上肢各部位中，皮肤感受器分布密度最高的是（ ）A 前臂 B 手背 C 手掌 D 指端2、 为什么眼球正常而视神经萎缩的病人看不到东西？3、 为什么光线弱的地方看到的景象都是灰蒙蒙的？4、 有一位患者50岁后视觉逐渐模糊,经医生检查后拟定为白内障，建议手术治疗。白内障患者眼球发生病变的也许是（ ）A 视神经 B 视觉中枢 C 折光装置 D 视网膜5、 下列哪种构造变化会使人到中老年时看近距离的细小物体，如看小的字时视觉变得模糊，需要配老花镜？（ ）A 角膜 B 晶状体 C 视网膜 D 视神经6、 有部分患者先天性对彩色图版中的红色感觉不清晰，导致这种成果的组织构造也许是视觉器官中的（ ）A 角膜透光不良 B 晶状体浑浊 C 玻璃体浑浊 D 视细胞功能不全7、 能将声波转化成机械振动的器官是（ ）A 前庭 B 中耳 C 耳蜗 D 触角8、 鱼类生活在水中，内耳中有半规管、椭圆囊和球状囊等构造，没有耳蜗，推测其重要功能是（ ） A 感受声波 B 感知水流 C 平衡感受器 D 感受水温9、 同种昆虫之间用外信息素进行交流，其感受器性质和重要分布部位为（ ） 口器 触角 腹部外骨骼 物理感受器 化学感受器A B C D高二生命科学学案班级： 学号： 姓名： 日期： 第2节 神经系统中信息的传递和调节（第一学时）一、 教学目的：1、神经元是神经系统构造和功能单位。2、通过观测细胞膜的构造，结合动画演示，简述神经冲动的形成和传导。3、通过观测反射弧构造图，分析反射弧的构成，并能简要阐明信息在反射弧中的传递方式。4、根据反射弧构成，联系神经冲动传导和突触传导，阐明反射发生的原理。5、比较阐明神经冲动和突触传导的区别。二、教学重点和难点重点：神经冲动和神经突触。 脊髓的调节。 脑的高档调节功能条件反射。难点：神经冲动传导、神经突触 脑的高档调节功能条件反射。三、预习与笔记1、你对人体神经系统构造和功能理解些什么？还想懂得什么？ 。2、请举两例阐明反射活动指什么，并阐明反射与神经调节的关系。反射是 ，例如： 。反射是神经调节的 。3、请对照教材P6图5-8填写反射弧构造并阐明反射弧各个构成部分的作用。构成反射弧的五个环节是 、 、 、 和 。其中感受器分布在 （皮肤/肌肉），其作用是 ；传入神经所起的作用是 ；神经中枢分布于脑和脊髓灰质中，是功能相似汇集在一起的一群神经元细胞（细胞体），具有调节人体某种生理活动的功能；传出神经的作用是 ；效应器是传出神经末梢支配的肌肉或腺体。4、如何辨认传入神经和传出神经？ 。5、构成神经系统的基本构造和功能单位是 ，也称为 。6、请填神经元构造模式图并阐明各个部分功能。A是树突，作用是 ，B是细胞体，是 中心。D构造是 ，作用是 ，E是神经末梢， F是髓鞘，具有绝缘作用，D和F合称 7、请根据第3题图阐明反射弧和神经元之间的关系。 。8、神经元处在静息状态时，膜内外的电位差是 ，是由膜内 和膜外 共同维持的。9、当神经元受到刺激时，兴奋区域 流入细胞内，电位反转为 。兴奋部位与相邻区域有 ，产生局部电流，引起相邻部位产生兴奋，兴奋沿神经纤维推动，即为 。如图所示兴奋传导方向为 。图中箭头所示是 的方向。10、信息在神经元之间依托 构造传递，第3题图中有 个，并请圈出该构造位置。11、右图阐明突触的构造涉及 、 和 三部分构成，具有神经递质的小囊称为 ，神经递质受体的化学本质是 ，神经递质与受体结合后导致 （突触构造名称）兴奋，产生 （静息电位/神经冲动），沿神经纤维继续传导。神经递质在 （突触构造名称）不能长时间存在。12、请根据上图阐明信息在突触中如何传递？ 13、信息在神经纤维和突触中传递速度与否相似，为什么？ 四、练习1、神经系统构造和功能的基本单位是（ ）A 神经元 B 神经纤维C 神经胶质细胞 D 细胞体2、神经纤维是指：（ ）A 长的树突 B 轴突和长树突 C 轴突 D 轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘3、下列说法对的的是（ ）A 由一根神经纤维集结成束成为一条神经B 许多神经纤维集结成束，外包结缔组织膜成为一条神经C 许多神经纤维集结成束成为一条神经D 人的脊髓就是一条神经4、神经元合成神经递质能力减少会导致什么后果？ 5、突触间隙分解神经递质的酶由于某种因素不能分解神经递质会导致什么后果？ 6、镇痛药不损伤神经元、不变化神经元构造，但能阻断兴奋的传导，药物的作用区域是哪里？ 7、草履虫避开盐溶液的行为是反射吗？ 8、含羞草受到机械刺激，叶片浮现合拢、下垂现象，是反射吗？ 高二生命科学学案班级： 学号： 姓名： 日期： 第2节 神经系统中信息的传递和调节（第二学时）一、教学目的：1、可以在脊蛙反射实验的基本上分析信息传递的构造基本，以条件反射为例阐明信息的解决和调节。2、举例阐明交感神经和副交感神经对心脏、消化系统等内脏活动的调节。3、通过比较条件反射与非条件反射的异同，阐明条件反射是脑的高档调节方式。 4、通过度析“望梅止渴”和“谈梅止渴”，阐明人类形成条件反射的特殊性。 5、通过度析交感和副交感神经对心脏、胃肠活动的调节阐明拮抗的含义。二、教学重点和难点： 条件反射的建立。 条件反射对人体适应环境的意义。三、预习与笔记1、脑和脊髓在神经调节中的作用是 ，我想理解 。2、下图为脊髓横切面构造图，图中构造是 ，由许多集合成束的 构成，作用是 ，构造是 ，由 构成，呈灰 形，其中有 中枢、 中枢和下肢受刺激的防御反射中枢。3、请以简要方式写出人和哺乳动物脑的构成。4、视觉在大脑 的 中枢产生，听铃声和据说话的中枢是 （相似/不同）的中枢，位于 。5、请举2例阐明什么是非条件反射 6、请举2例阐明什么是条件反射 7、请据图简述条件反射建立过程。 8、条件反射和非条件反射比较表非条件反射条件反射实 例形成时间神经中枢意 义两者关系9、我们体内的某些器官是不随意志支配的，如 （三例），它们的活动受 支配。10、剧烈运动时 神经兴奋性增强，导致呼吸、心率加快，安静时心跳呼吸减慢则是由于 神经兴奋性加强，这两种神经调节的成果是互相 （拮抗/协同）的。四、练习1、下列现象属于非条件反的是 ( ) A. 手遇到火立即缩回B. 听见铃声走进教室C. 看见红灯亮紧急刹车D. 一朝被蛇咬，十年怕井绳2、下列现象属于条件反射的是（ ）A、浓烟进入气管，剧烈咳嗽B、运动时，汗液分泌增多C、嗅到食物香味分泌唾液D、产生尿意后排尿3、下列属于人类特有的条件反射现象是（ ）A、吃了青梅分泌唾液B、看见青梅分泌唾液C、嗅到青梅气味分泌唾液D、谈论青梅时分泌唾液4、下列有关条件反射的论述，对的的是（ ）A、条件反射是神经活动的基本方式B、条件反射提高了动物适应环境的能力C、参与条件反射的神经中枢位于脑的白质里D、条件反射一旦形成，不会消退5、按照反射的形成过程，可以将反射分为 反射和 反射。6、非条件反射是一种生来就有的 反射，参与反射活动的神经中枢在 ，是一种比较 的神经活动。7、条件反射是在 的基本上，在 过程中逐渐形成的 反射，参与反射活动的神经中枢位于 。8、动物只能对 发生反映，建立条件反射，而人类还能对由 抽象出来的 和 发生反映，建立另一类 的条件反射。高二生命科学学案班级： 学号： 姓名： 日期： 实验5.1 观测牛蛙的脊髓反射一、教学目的：1、按照实验环节独立完毕脊蛙反射实验，分析实验现象。2、根据实验目的和成果分析得出结论的措施。3、尊重实验动物。二、教学难点和重点难点：协助学生克服心理障碍 引导学生进行成果分析重点：以实验观测为根据的成果分析。三、预习与笔记1、实验目的： 2、实验原理： 3、本实验刺激物是 ，作用是 。4、本实验蛙控制反射的中枢是 。5、实验环节能否颠倒，为什么？ 6、本实验有否对照： 7、如何在实验中体现尊重生命 高二生命科学学案班级： 学号： 姓名： 日期： 第3节 内分泌系统中信息的传递和调节一、教学目的： 1、 简述人体重要激素及其调节作用。2、能从细胞膜上激素受体和激素调节酶活性角度阐明激素作用的特点。3、能以血糖浓度的稳定为例分析激素调节机理；4、阐明神经系统与内分泌的共同调节作用对于维持生物体内环境稳定的意义。二、教学重点和难点：教学重点： 激素调节特点 反馈调节 神经系统和内分泌的双重调节教学难点：反馈调节。三、预习与笔记1、你懂得人体生理活动如何调节 ，有关人体生理活动的调节，你还想懂得 。2、“内分泌腺，没有分泌管的腺体称为内分泌腺。它们所分泌的物质（称为激素）直接进入周边的血管和淋巴管中，由血液和淋巴液将激素输送到全身。”请根据这段文字阐明内分泌腺由 构成，结合第二章内容推测激素的化学本质是 ，内分泌腺分泌激素的过程是 。123456783、填出人体重要内分泌腺图中内分泌腺名称图中1为 ，图中2为 ，图中3为 ，图中4为 ，图中5为 ，图中6为 ，图中7为 ，图中8为 ，4、列表比较人体重要内分泌腺分泌的激素及激素重要作用内分泌腺名称内分泌腺分泌的激素激素的重要作用肾上腺甲状腺胰岛生殖腺垂体5、甲状腺素和生长激素的调节作用有什么区别？ 。6、请举两例阐明垂体对其他内分泌腺的调控作用： 。 。7、请简朴图示下丘脑、垂体对肾上腺皮质的调控。 8、激素的作用是 ，其特点是： 。9、促甲状腺激素通过血液运送，能达到身体所用器官和细胞，但只对甲状腺细胞起调控作用，因素是 。 10、请根据教材P19图5-20“激素对血糖的调节”阐明当我们感到饥饿时，胰岛、肝脏和脂肪细胞如何参与血糖调节的？ 。11、请如下丘脑、垂体和甲状腺三者关系为例阐明负反馈调节： 。四、练习1、直接导致雄鸡产生打鸣行为的激素是（ ） A雄性激素 B雌性激素 C性激素 D促性腺激素2、对两只小兔作如下解决：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后，两只兔子的生长状况是（ ）A甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止B甲兔生长发育正常，乙兔体温较低心跳较慢C甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，但身体消瘦D甲兔生长发育停止，乙兔行动缓慢食欲不振3、对动物和人体的生长及糖类、脂肪、蛋白质的代谢都起作用的激素是（ ）A甲状腺激 B性激素 C生长激素 D胰岛素 4、下列有关酶和激素的论述中不对的的是( )A 激素的作用与神经系统的作用密切有关B能产生激素的细胞不一定能产生酶C激素产生后一般作用于其她细胞D能产生酶的细胞不一定能产生激素5、在动物的激素调节过程中存在有协同作用和拮抗作用。如下在动物的激素调节过程中发挥拮抗作用的是（ ）A胰岛素和胰高血糖素 B生长激素和甲状腺素C促甲状腺素和甲状腺素 D促性腺激素和性激素6、下列激素中，既能增进机体某些部位的活动，又能克制此外某些部位活动的一组是（ ）A.促甲状腺激素 B.促甲状腺激素释放激素 C.甲状腺激素 D.胰岛素高二生命科学学案班级： 学号： 姓名： 日期： 第4节 动物体的细胞辨认和免疫一、教学目的：1、简述细胞辨认过程和生物免疫过程。 2、论述细胞辨认的定义并能与细胞膜上糖蛋白相纤细。 3、能列表比较非特异性免疫和特异性免疫的区别。 4、能列举不同种类的抗原。 5、列表比较巨噬细胞、B淋巴细胞、T淋巴细胞在免疫中的作用。 6、列举常用疫苗并分类。二、教学重点和难点： 重点：非特异性免疫和特异性免疫 三种免疫细胞（巨噬细胞、B淋巴细胞和T淋巴细胞）的免疫作用 疫苗和人工免疫 难点：细胞辨认 B淋巴细胞和T淋巴细胞的免疫作用三、预习1、你觉得免疫是 ，免疫的基本是 。2、人体的免疫系统由 构成，免疫细胞有 ，免疫分子是 。3、细胞辨认指 ，物质基本是 。4、抗原是 ，例如： 。 5、人体免疫的三道防线是 。6、非特异性免疫指 。7、T细胞参与 免疫，B细胞参与 免疫。B、T细胞参与的是 （非特异/特异）免疫。8、二次免疫指 ，特点是 。四、笔记1、人体免疫系统作用对象是 。2、请以最简洁的形式列出人体免疫系统的构成部分。3、威尔逊的海绵细胞实验阐明了： 。细胞辨认的物质基本是细胞膜具有独特的 。4、抗原是 ，其化学本质是 物质，根据其来源分为内源性和外源性两大类，内源性抗原有 等，导致我们患感冒的病毒则是 抗原。5、完整的皮肤和粘膜是免疫的第一道防线，它们的作用是 。6、巨噬细胞发挥作用与细胞膜具有 ，能将致病微生物通过 （物质通过细胞膜的方式）吞噬，吞噬泡与 （一种细胞器）融合，多种酶将病原体杀灭并消化。7、抗体是 （化学本质），由 细胞分泌，分布在 ，其作用是 。8、请用简朴图示阐明B淋巴细胞参与的免疫反映。 9、B淋巴细胞、记忆B细胞、浆细胞之间的联系是 ，三种细胞的区别是 。 10、为什么二次免疫比一次免疫快且强 。11、请图示T淋巴细胞参与的免疫反映。12、列表比较细胞免疫和体液免疫项目体液免疫细胞免疫不同点作用对象重要免疫细胞作用方式相似点13、“水痘”“毕生只患一次”是由于患者获得了 的能力，实质是痊愈者体内产生了 。14、人工免疫的原理是 。15、疫苗是 等制成的生物制品。活疫苗是 ，由于活疫苗在人体中有一定的生存繁殖能力，刺激强，相比死免疫效果 （好/差）。死疫苗是 ，进入人体后不能繁殖，刺激时间短，需多次反复注射。五、练习1、所有被生物体细胞辨认为异物的物质就称为（ ）A抗体 B抗原 C抗毒素 D抗生素2、有关抗原的特点说法错误的是（ ）A特异性 B大分子性 C异物性 D还原性3、下列各项中属于特异性免疫的是（ ）A皮肤表皮细胞排列紧密 B呼吸道黏膜粉笔黏液C吞噬细胞的吞噬作用 D 感冒病毒刺激人体产生抗体4、有关浆细胞产生途径的论述，错误的是（ ）A、抗原直接刺激B细胞分化而成B、吞噬细胞将抗原呈递给B细胞分化而成C、T细胞将抗原呈递给B细胞分化而成D、抗原刺激记忆细胞分化而成5、能辨认抗原的细胞是（ ）（1）吞噬细胞 （2）T细胞 （3）B细胞 （4）记忆细胞 （5）浆细胞 （6）致敏T细胞 A（1） （2） （3） （4） （6）B （2） （3） （4） （5） （6）C （2） （3） （4） （6）D （1） （2） （3） （5） 6、下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（ ） A、克制病菌的繁殖B、使病毒失去感染人体细胞的能力C、效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡D、使细菌外毒素失去毒性7、打避免针能避免某些传染病，与这种免疫作用最有关的细胞器是（ ）A核糖体 B内质网 C溶酶体 D线粒体8、用于避免接种的疫苗一般是（ ）A天然的，未经人工解决的病菌、病毒等B人工哺育并通过解决的病菌、病毒等C天然抗体D人工合成的免疫球蛋白高二生命科学学案班级： 学号： 姓名： 日期： 第5节 植物生长发育的调节一、教学目的：1、简述植物生长素的发现历史。2、通过解释植物向光性、顶端优势等现象浮现的因素阐明植物体内信息传递与调节，并阐明生长素作用的特点。3、以生长素为例阐明植物激素在生产实践中的应用。二、教学重点和难点： 重点：生长素的摸索史 植物体内的信息传递和调节 生长素及其类似物在生产上的应用 难点：植物不同器官对不同浓度生长素的不同反映三、预习和笔记1、春华秋实，植物的生命活动怎么调节的？你懂得或者想懂得什么吗？ 。2、请列表阐明植物生长素的摸索史年代科学家实验成果假设或结论 1880 1913 1926 1934 对胚芽鞘尖端的解决 实验1、4组为 ，作用是 。实验3组作用是 。 第1组 第2组 第3组 第4组 郭葛从燕麦胚芽鞘等植物器官中分离出生长素。 3、结合上述科学家的摸索，你对植物向光性的解释是： 。4、达尔文父子的研究思路是 。5、植物体能产生生长素的部位是 ，生长素最基本的的作用是 ，生长素尚有 等作用。6、观测教材P32图5-33，图中曲线阐明植物生长素对植物生长的调节具有 性，体现为低浓度