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Book 3 Module 3 Unit 8 Sports Stars教学案例分析一、教学内容分析本节课是Unit 8的第一课时，学生在Unit 7及之前的单元中已经学习了有关运动类的单词短语，同时对一般现在进行时态也有了初步的了解。本节课主要是在进一步巩固一般进行时态的学习的同时，通过展示真实的图片和创设的情境，拓展学生在体育运动方面的眼界，激发爱国主义精神和民族自豪感，并希望他们能在实际的生活中运用所学的句子，提高学生的语言表达能力。二、教学对象分析：四年级的学生在英语学习方面已经积累一点的基础了，他们在学习的过程中会对本身感兴趣的内容特别认真。“运动（Sports）”这个主题贴近学生生活，适合四年级学生活泼好动、对新鲜事物有浓厚的兴趣与强烈的探究愿望的个性，因此，抓住奥运会这一契机，对英语的学习产生积极的作用。对学生大量输入与这话题有关的资料，使学生在习得语言的同时获得更多的知识。三、教学目标：根据教材和学生特点，结合广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准关于教学目标制定的指导，我制定以下教学目标： 1语言知识目标是：1）“四会”词汇和词组：6个；“三会”词汇和词组：7个； 2）“四会”句型及日常用语：4个。 2语言技能目标是：1）能理解重点句型，并能运用句型来谈论自己擅长的运动；2）能理解对话内容，较流利地朗读课文，部分基础好的学生能复述、表演对话。 3情感态度目标是：了解我国在世界体育竞赛中所取得的杰出成绩，激发学生的爱国主义精神和民族自豪感； 4学习策略目标是：1）能借助音素记忆单词；2）能在小组内操练句子并互相纠正发音；3）能从电视、报纸、宣传画册、网络等渠道了解世界上著名运动员的资料。四、教学重点1本课的“四会”词汇、短语。2正确运用句型：Which sport are you good at ? -Im good at Which sports are you good at ? -Were good at 3在实际情景中运用本课所学的知识。五、教学难点1基本流利地读出长句“China has seven gold medals from the 36th World Table Tennis Championships”和“We also have seven gold medals from the 43rd World Championships”。理解36th 与43rd 的英语表达方法。2理解和流利地朗读课文。六、教学策略Sports Stars是一篇人物访谈，对话较难理解和上口，因此，教师借助实物、图片、多媒体等帮助学生理解短语、句子和课文重难点，再把课文对话作为阅读教学材料，设计学习任务，让学生在老师的指导下，加深对课文的理解和语言的综合运用。在本节课的学法指导上，通过小组合作的方式，让学生有充分的合作交流机会巩固语言的操练与运用。同时指导学生通过各种渠道收集资料辅助学习。七、教学过程（一）Warming-up and Revision一开始上课利用一个chant: “Sports Meeting”来营造愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，兴致勃勃地投入到学习中。（二）Leading-in and practice首先创设参加2008年奥运会的情景，引导学生小组比赛说出奥运会的比赛项目。将学生分成七个不同的体育项目代表队。讲述七个代表队得金牌的评价规则同时教授新词“medal, gold medal”。（ 让学生在比赛奥运知识中逐步回忆起关于运动的知识）然后，播放一段国家乒乓球队比赛的视频，引出课题“Sports Stars”。并激发学生了解国家乒乓球队的兴趣，让学生自主的提出想了解他们的哪些方面的信息。在师生共同讨论过程中呈现主要句型：Which sport are you good at ?在教师板书完毕，学生进行pair work。承接上面的活动，教师请一位学生扮一名reporter，用句型Which sports are you good at ?采访其中一个运动代表队，让队里每个运动员站起来，引导他们用“Were good at ”回答他们队擅长的运动。（在这一环节里学生与别人交流的能力将会得到很好的锻炼，通过与别人的交流，他们会体验到快乐和成功。学生对重点句型的意义用法也有了很好的理解，这将促使他们牢固地掌握所学的知识。同时，也分散了难点，降低课文学习的难度。）课件出示一些体育明星的照片与他们的特长，让学生完成连线练习。（Which sports are they good at ? Please do the following exercise .这一环节是对重点句型的复习巩固，也是给学生设置的一项拓展延伸的学习活动。）（三）Text Learning . 1课件展示中国乒乓球队队员的照片，介绍照片中的人。出示表格，解说并带读表格中的新短语World Championships ，学生开火车操练World Table Tennis Championships。小学生的遗忘是很快的，所以学习完新单词后马上要进行强化训练， 所以我设计了一个简单的竞赛游戏：.老师指着黑板上板书的新单词，学生会读的马上站起来读，看谁反应最快，回答得最快的那位队员所在的组便可获得一面金牌。播放金太阳课件Dialogue的第一段，并让学生根据课文内容在表格的横线上填上第几届获几面金牌。（学生可能会出现错误的表达方法），借此引出36th 与43rd的英语表达方法。全班操练“the 36th World Table Tennis Championships 。教师把表格内容总结成句并让学生操练（单击鼠标，表格下方出现句子）：China has seven gold medals from the 36th World Table Tennis Championships .We also have seven gold medals from the 43rd World Championships .在操练长句后，教师抽检小组朗读情况，并用Well done !表扬读得好的组员，语言输入后教师引导全班齐声用Well done !表扬同学。2呈现课文第二段话。首先课件出示“占旭刚”图，让学生阅读练习题（课件出示），并在课文中划出有关答案的句子。a. Zhan Xugang is good at playing table tennis . ( )b. He is a setter of a world record . ( )c. Chinese women athletes are very good at weight-lifting too . ( )d. Chinese women athletes have no gold medals . ( )评讲第一题时，学习weight-lifting，评讲第二题时，学习单词setter, record，呈现、解说并操练新短语a setter of a world record。3课文的最后部分我处理为播放视频呈现中国奥运选手得奖的精彩一刻，竖起大拇指引导学生说出：Wow , our Chinese team is great ! 再出示2008年奥运吉祥物五个可爱的福娃，引出并带读Olympic Games 2008，引导学生自豪地、充满信心地喊口号：Olympic Games 2008, Here we come ! 让我们的学生能在课堂上挥洒他们的爱国情感。4呈现课文之后，让学生跟录音朗读课文和分角色朗读达到熟悉课文和上口的目的。（四）Development and utilization我设计了小记者汇报的活动，让学生根据本堂课学习的词汇、句型结合课前收集的运动明星资料进行整合，根据老师提供的关键词和句型用几句话描述自己采访的运动员并评比最佳记者。（这一环节是对重点句型的复习巩固以及灵活运用，也是为学生设置的一项拓展延伸的学习活动。这部分，学生非常乐意地去用所学的知识展示自己的学习成果，他们的创造能力也得到了很好的培养。）（五）Sum-up通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，对学生的表现进行总结评价（主要是小组在本节课中获得了多少面medals），以评价促发展，培养小组团队精神，肯定学生在本堂课所作的努力。（六）Homework （为了巩固课堂上所学的知识，我设计了3项课外延伸作业。）1. Read the dialogue .2. Copy the new words.3. Design a sport star postcard . ( You can do it by yourself or in two-person groups . )这节课的设计是本着从激发学生的兴趣入手，意在创设特定的情景，设置应用环节，让学生一边学习新知识，一边进行有意义的操练，让他们真正成为课堂的主人。3
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