幼儿园教育管理论文范文

幼儿园教育管理论文范文加强幼儿园教育教学管理的策略摘要：幼儿园的管理工作涉及到方方面面，既琐碎又复杂。教育 教学工作是幼儿园的一个重要内容，“科研兴园”，它的成效直接 关系到幼儿园的办学质量。关键词：幼儿园;教学管理;策略在管理的实践中，我园尝试了以下教育教学的管理策略：一、明确教科研任务首先组织全园教师学习、领悟新纲要精神，在教学实践中落 实。其次，针对幼儿园的实际，尤其是针对存在的问题，选择研究 课题，边实践边研究，使教研工作为提高教育教学质量服务。这是 教研工作的一项重点。如：近几年，幼儿园的区角的布置及利用一 直没有抓好，搞了几年总是一个样，利用率不高，近乎摆设。针对 这种情况，今年选择了对区角活动研究的课题，让教师们去探索区 角的分类，每个角布置些什么，哪些材料的使有利于促进幼儿发展 的，怎样指导区角的活动等，并归纳出相应的经验或认识。最后， 组织教师对教育教学工作进行深入系统的总结。深入于实践之中， 是教师们的优势，那么如何使教师不断地在实践中提高自己的教育 教学水平呢?这就要组织教师们进行深入系统地总结，边总结边研讨 相互促进，这种总结也是一种对自己工作的评价、审视。在总结中， 能发现自己的长处及不足，寻找出一些工作规律，以便更好地工作。二、加强教师业务学习1、每一位教师的能力都有所不同，因此，我们的要求也就各有 侧重点。对于新教师主要进行反复的“关键程序”训练，包括学习 制订阶段计划;坚持对每次的研究活动进行观察与评价，写好观察分 析记录;坚持与幼儿进行个别的正面交谈。对熟练教师，我们则要求 进行“反思性”的实践与总结：学习撰写设计报告、实施方案和研究报告;坚持用科研的眼光和行动开展研究活动，并对研究过程进行 反思，作出理性的思考和选择;能带领新教师共同解决研究活动中发 现的疑难问题。2、学会“学”。“学”，我们通过走出去、请进来的方式，组 织教师参加各类培训、讲座、观摩等活动，开阔教师眼界，更好地 把教科研工作引向深入。学习带来了大提高，教师们对教育理论学 习更加关注了，自觉性更高了。有的教师反映，学与不学确实不一 样，过去，自己总是停留在经验主义，对被人的创新做法或者看不 到，或者看到了不重视、不以为然。如今，不少教师能够自觉、主 动地购买教育理论著作，订阅教育理论刊物，并不定期地进行摘抄 工作，还认真地写下学习体会，整个幼儿园学习教育理论的氛围明 显增强。3、学会“问”。“问”，能使教师在行动研究中不断对自己的 教育实践进行反思，积极探索教育实践中的问题，努力提升教育实 践的合理性，使自己在成为研究型教师的道路上又迈进了一大步。 为此，我园开展了“每月一问”的活动，要求教师针对自己在课题 研究中的困惑进行提问，园部再以年级组和教研组为单位组织教师 分析问题，共同寻找解决方法。4、学会“说”。“说”，能使教师们积累经验、相互学习。首 先，我们特地安排了“每周一说”的活动，组织教师说一说一周来 的研究心得，聊一聊研究过程中幼儿的具体表现和自己的指导方法。 其次，我们还安排了解决“每月一问”的小组讨论活动，由各组长 带领教师们先详细地分析问题，再各抒己见，想办法解决问题，在 这种讨论活动中，教师不再是被动地听讲，而是主动地参与，理清 自己的思路，将其有条不紊地表达出来。这两项活动即提高了教师 们的表达能力，又实现了经验分享，利用集体的智慧互帮互学、共 同提高。刚开始，不少教师由于习惯于领导在检查、督导中发现问 题、帮助解决问题的传统流程，而不知该如何提问，写上来的问题 往往大而空泛，带有一定的盲目性。后来经过指导，教师开始有意 识地审视自己的研究工作，更细致地观察、研究幼儿的活动反应， 并对研究过程中的一些细节提出质疑、发现问题，久而久之，教师 的问题就越来越多、越来越细化了。三、重视保育保健工作幼儿园的教育工作是既要研究教育，也要重视保育。1、要充分认识到做好保育工作的重要性和必要性。幼儿年龄小， 生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、学、住、行，事无巨细， 要做好保育保健工作，教师应该“奉献一颗爱心，做好三个保 字”。“奉献一颗爱心”就是把自己的爱献给幼教事业，献给幼儿， 作为一名幼儿教师，应该有一颗博大的心，“教育之没有情感，没 有爱，也不能成为教育”。“做好三个保字”，即保卫生，保 安全，保好习。保卫生就是对教室和玩具要及时进行消毒，做好进 食前后的清洁工作;保安全，就是当发现幼儿带有弹子等危险物品时 即劝其拿出，让家长带回或代为保管，发生突发事件时，立即妥善 处理;保好习，就是要求幼儿早日养成良好的行为习惯，如进餐习惯 午睡习惯，言行习惯。2.教师还应注意创造良好的集体保育秩序，创设并营造集体氛围 发挥幼儿群体或集体的影响力，同时尽可能多为幼儿提供伙伴间交 往，共同活动和游戏的机会，发挥幼儿伙伴之间相互激励促进作用。 而且营造良好的氛围有利于提高幼儿的素质教育，它给予幼儿最直 接的感受和体验，物质氛围给幼儿以刺激和印象是具体的，而良好 的物质氛围是以安全为前提条件，这一点非常重要;精神氛围对幼儿 品德和行为习惯的养成也有着重要的作用，在幼儿园里，教师之间 的亲善和睦，敬业爱园，同情助人，便给幼儿树立了一个良好的榜 样。多年的幼儿园管理经验告诉我，教育教学的管理是智慧的管理， 一个优秀的管理者应该有思想、有眼力、有创新，只有不断地学习 专业理论，并联系于实际，搞好教育教学，办有特色的幼儿园，才 能让幼儿园跟上时代的步伐。参考文献：1幼儿园教育教学管理的一般模式学前教育研究1999学前教育2浅谈幼儿园教学管理人员的专业发展与促进 研究2005年点击下页还有更多幼儿园教育管理论文范文