如何对中学生进行心理辅导

如何对中学生进行心理辅导 卢氏县文峪乡第三初级中学 柳玉峰 如何对中学生进行心理辅导卢氏县文峪乡第三初级中学 柳玉峰摘要：健康是每个正常人追求的目的之一，而心理健康更是健康的重要内涵。对于中学生的心理与否健康我们教育工作者则是格外关注。那么在对学生进行心理辅导和协助前，我一方面要找出浮现心理问题的因素，然后再对症下药。一、外界因素在一定限度影响学生的心理健康二、影响学生心理健康的另一因素是家庭环境及初期教育三、运用对的的措施，及时疏导学生的心理问题核心词：农村中学生 心理健康 疏导措施健康是每个正常人追求的目的之一，而心理健康更是健康的重要内涵。对于中学生的心理与否健康我们教育工作者则是格外关注。平常教学中每每看到某些学生因心理不健康或人格障碍做出违纪违法事情的时候，我的心情便很沉重。为什么总有学生会无所顾忌地去违法犯罪呢？作为班主任我想这除了少数客观的因素以外，更多的还在于对学生的心理素质教育不够注重，导致目前的学生们觉得：健康就是身体健康。因此对学生的心理健康教育刻不容缓。那么在对学生进行心理辅导和协助前，我一方面要找出浮现心理问题的因素，然后再对症下药。我校是豫西边远地区的农村中学，学校位居城乡结合部，外界因素在一定限度影响学生的心理健康：1.某些辍学在家的未成年人，将不良习气传染给中学生。2.现代中学生，缺少意志和毅力，经不起种种诱惑，学抽烟学喝酒。一次早饭后一名男生在宿舍抽烟，因怕检查发现把烟藏在被子里，险些酿成大祸。3.某些社会混混拦路截钱，对学生进行人身威胁。4.网吧及游戏厅更是让学生走火入魔. 例如我们班的李某因迷恋网络游戏常常夜不归宿，其父母劝阻毫无效果最后失学。社会因素久而久之给学生的心理导致障碍。就我校的状况分析，影响学生心理健康的另一因素是家庭环境及初期教育。重要表目前一下几种方面：1. 亲子关系国内外某些研究表白，父母对子女的态度直接影响孩子的心理。亲子关系对中学生心理健康的影响，在不健全的双亲关系方面较为突出。父母双亡或单亲死亡，父母离异，父母不和等家庭环境中的中学生在成长中也许会遇到更多麻烦，如对将来的紧张，孤单悲哀等悲观情绪时常会浮现，影响孩子的学习。我校有三分之一的学生处在这样的家庭环境中，在校属于问题学生。2. 父母的教育思想、教养态度及教养方式在筹划生育推动下，目前就读的几乎都是独生子女，家长有忙于工作，孩子都交给祖辈照顾，爷爷奶奶把孩子当成心头肉，手中宝，什么事都替孩子做了，唯恐孩子浮现纰漏。这也逐渐养成了孩子娇纵的个性，爷爷奶奶一浮现让她不满意的地方，就又哭又闹，甚至打骂。这不仅减少了长辈的威严，对于孩子将来成长也是百害而无利。尚有某些父母对子女缺少爱心、理解、支持与关注，忽视对子女精神需要的满足及独立性。3、父母对孩子的盼望差别过大。有一种父母，对孩子的规定很高，任何事都规定孩子做到最佳，甚至苛刻。例如孩子考了百分，本来兴高采烈地回家告诉爸爸妈妈，想得到表扬，成果父母看完试卷不仅没有表扬，反而挑剔试卷这样简朴，字写得不够端正，有几种地方还可以写得更好，下次继续保持。可想而知，如果这孩子没有得满分回家，那么面对她的将又会是什么。这样做极大地打击了孩子的自信心。尚有的父母，对孩子的规定很低，几乎没规定，觉得结识几种字就行，没必要读那么多书，再说自己没读过书，也照样挣大钱，。这样的孩子怎么也许有进取心呢？针对学生心理问题浮现的诸多因素，已经影响到了学生的身心健康，我们做教师的可以在平时的教育教学中找合适的途径，运用对的的措施，及时疏导学生的心理问题把她们引上正轨道路为学生此后的成长着想，教学之余我也尝试某些措施，收到较好的效果。 1. 在体育课中渗入心理辅导人都喜欢轻松，在轻松的环境中，可以放下心中的防御，在一定的时候也会流露出真实情感，身体各部位也会更加自如、活跃。特别是在体育课上，教师充足运用教材特点，及时对学生进行心理疏导，帮组学生消除心理障碍，建立积极信号，教育她们不怕苦不怕累，面对困难鄙视它，要勇往直前，树立战胜困难的信心和勇气。课堂上要充足发挥学生的主体地位，让学生自己去思考问题，培养她们合伙意识，自己寻找解决问题的措施。教师要关爱学生，不失时机引导学生，要让学生心理上放弃低阻情绪，谐师生关系的建立，可以让学生在快乐、自由的环境中学习、训练提高，培养学生的积极进取的积极性。2.个别心理辅导针对个别学生而开展个别心理辅导是心理辅导的最直接、最重要的途径。如早恋问题。由于她们走进了恋爱的误区，心理冲突加剧，产生了心理病态反映常常烦燥不安，吃不下，睡不香，成绩下降。我校16岁的中学生张某就是一例，我找到她进行谈心，帮她认清自己的行为属正常体现，告诉她要把这种痛苦化作动力，争取优秀的成绩，她听取了建议人也变得活跃了。3. 给学生发明“学习”的机会。伟大的教育家陶行知先生提出“生活即教育”、“社会即学校”；到处是生活，即到处是教育。新课程也提出教学要关系生活。因此教师要带领学生去观测、去发现、去学习、去参与，在动手中培养学生的观测、思考、研究的能力。并在活动中多用鼓励，激发她们结识到自己的成绩、长处，继续努力向上争取。在实践中，不仅能提高动手能力，动脑能力，更学会了诸多课本上所感受不到的失败、成就感、喜悦、耐心、信心、但愿等等，更为将来储藏下坚实的心理基本。固然，尚有部分学困生也是要关注的对象，不仅在学习上要多协助她们，更要帮她们分析落后的因素，引导她们排除困难，树立信心。总之，心理辅导是一项兼具科学性和艺术性的工作，需要我们教育工作者掌握某些技术并发明性的运用，让中学生能健康而快乐的成长。参照资料：心理卫生与心理辅导