一年级上册语文教案-第4单元 口语交际：我们做朋友 部编版

口语交际：我们做朋友这是本册教材的第二次口语交际。首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小贴士告知了本次口语交际的要点。教材在内容安排上充分考虑学生交际的心理，把朝夕相处的同学作为交际对象，降低了交际的难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。此时，学生已入学两个多月，班里同学基本已认识，但有些还互相不太熟悉。通过这次自我介绍，可以增进了解，成为新朋友。和身边的人聊平常的事，属于日常交谈。交际时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。有的学生和别人说话，眼睛不正视对方，看着地面或四处瞟，这是不够自信的表现，也是缺乏基本的交际礼仪。本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动，也引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。1能向他人做自我介绍，并能引起话题。2知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。教学重点知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。教学难点能向他人做自我介绍，并能引起话题。1唤醒交际需求本课的教学对学生交际的真实心理需求有较高的要求。学生有交朋友的愿望，交际才有进展的可能。因而唤醒真实的交际需求，是本课口语交际的基础。教师可让学生说说，开学以来了解了哪些同学，交了哪些好朋友。也可以说说自己还想了解谁、和谁交朋友。在谈话中，激发学生愿意交往的愿望，唤起交际动机。2拓展自我介绍的范围可以提醒学生，在做自我介绍时，多说说别人可能不知道的信息。同时询问别人相应的信息，引起别人了解自己、和自己交谈的兴趣。3设计多层次的交际情境(1)模拟情境交际。请两个学生面对面，模拟图上小朋友的交际场景。师生对他们的模拟表演给予评价，也可提出改进建议。在评价时，重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。 (2)真实情境交际。可借助音乐、游戏增强课堂的趣味性。(3)“介绍我的新朋友”和“答记者问”。请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相介绍对方。其他同学随机提问，增进了解。多媒体课件。1课时板块一图片激趣，导入新课1同学们，老师课下抓拍了一些照片，你们来认一认，看能大声说出他们的名字吗？(课件出示班上几位同学的照片和名字)2大家真棒！开学以来已经认识了这么多同学。谁愿意给全班同学介绍你的好朋友分别是谁，你们会一起做什么事吗？(学生自由发言)3揭示课题：今天我们就来一次交际活动，一起交更多的朋友吧。板块二学习交际，明确要求1我们应该怎么做才能交上朋友呢？(学生自由发言)2请同学们观察教材插图，思考：这两位小朋友是怎么成为好朋友的？(教师巡视指导，了解学生的思考结果)3学生汇报、交流，教师总结并明确。男孩主动说明自己的爱好，并提问；女孩先回答问题，再主动提出邀请。他们都喜欢踢毽子，有共同的爱好。4引导学生观察图中人物的表情、动作，得出“说话的时候，看着对方的眼睛”的结论。5小结：我们在交际活动中，要主动介绍自己，说说自己的兴趣爱好，说话的时候要看着对方的眼睛，听话的人也要看着对方的眼睛。同时，每个人都有很多个兴趣爱好，所以我们在交际的过程中，可以多介绍几个兴趣爱好，这样更容易交到朋友。板块三演练互动，学会交际1教师指名一位学生，模拟交际，在交际过程中指导学生交际要求。2同桌间练习交际活动，教师巡视指导。3指名34组同学上台表演。其余学生结合所学交际要求对表演进行评价，教师相机指导交际礼仪和规则。4学生离开自己的座位，来到自己想结交的朋友面前，相互交流，表达交际愿望。5请刚成为朋友的同学上台演示刚才的交际活动。(教师相机指导)板块四创设情境，花样交友1师生交友：想要和老师交朋友的同学走上讲台，师生面对面，侧面对着讲台，学生做自我介绍，和老师聊天，其余学生观察并评价。2“击鼓传花”，游戏交友。(1)课件出示游戏规则。随机点名一名学生上台背对全班同学数数，台下学生传花球。台上学生随机停止数数，台下学生便停止传花球，然后台上学生走到接到花球的同学面前进行自我介绍、聊天，结交朋友。(2)随机点名34名学生上台数数，并进行口语交际，其余学生评价他们聊天的表情、动作是否符合礼仪，语言是否通顺，声音是否洪亮。教师相机指导。3“介绍我的新朋友”和“答记者问”。请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相介绍对方。其他同学随机提问，增进了解。4总结：通过这节课的口语交际活动，我们学会了交朋友的方法，也懂得在与人交流时要看着对方的眼睛的道理。同学们课下可以用学到的方法与邻居小朋友交朋友哦！在教学活动开始时，呈现同班同学的照片，可以调动学生的积极性，活跃课堂气氛。通过观察教材插图，引导学生思考并明确交际礼仪。再通过教师与学生模拟交友过程，加深学生对交际礼仪的印象。最后通过各种具体实践，让学生内化交际礼仪。