语文教学计划

-第一学期三年级语文教学筹划新学期开始了，为了更好地完毕语文教学工作，切实培养和提高学生的语文素养，养成良好的语文学习习惯，特制定本学期语文教学筹划：一、 学情分析：三（9）、三（10）两个班共有学生87人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会浮现。积极识字的愿望非常强烈。同步三年级是打基本的一年，不管实在写字上，还是在写作文等方面都提出了新的规定。本学其重在培养学生的学习习惯及其据说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。大部分学生学习认真，态度端正，例如：黄梓雯、陈芷欣、梁谕维等学生学习积极，性格开朗；少部分学生会比较多动、多话，学习较差，后来将继续关注并跟进。 二、教学目的：、在人文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；结识老式文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃她人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同步，启迪学生的思想，培养学生留意观测，善于思考的能力。、规定会任200个字，会写300个字。合计结识个字，会写300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用一般话对的流利由感情的朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中核心此举在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的重要内容，初步体会课文体现的思想感情。8、开始学习略读，促织课文大意。9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系课文复述课文。10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同窗交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动她人；讲述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。13、结合与文学系，学习观测大自然、观测社会，书面与口头结合体现自己的观测所得。四、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，并能对的书写;会认85个生字，只规定读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。五、教学措施1、精确把握三维目的，不随意拔高或减少，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。2、夯实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字予以注重，协助她们积累词汇和句式，掌握基本的体现措施。课堂教学中保证学生有充足的朗读、默读和做其她多种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格规定，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意据说读写的联系。要让学生通过阅读学体现，从读中学写。在作文训练中，要充足运用课文中学到的体现措施，鼓励学生写自己熟悉的事，提高她们的语言体现能力，并且注重学生平时知识的积累。4、注重学习措施的指引，要根据课文特点，选择学法指引的时机，有的可以在学习课文前，如查字典拟定字义、多音字拟定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种措施（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指引时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种措施练习，在实践中达到纯熟的限度。5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同窗之间的互帮互助，持之以恒的协助潜能生，建立对学习的信心。五、教学措施(一)精读课文的教学1、继续注重字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完毕识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较纯熟地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐渐做到写得对的、端正、整洁，行款符合规定；用毛笔写字能对的地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格规定，严格训练，不断提高写字质量。2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一种教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从如下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐渐做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要注重词句的运用，加强与说、写之间的联系。3、语文园地的教学。语文园地注重引导学生自主学习，独立思考，提出问题，刊登个人的感受和见解。学习体现相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，积极积累。4、要加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指引朗读，不要单纯从朗读技巧上指引，重在引导学生入境入情，而后用朗读体现出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指引学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。(二)略读课文的教学略读课文一般故事性强，文字浅显，可以引起学生的阅读爱好，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指引学生把在精读课文中学到的读书措施用于阅读实践。教学略读课文，教师更应当放手让学生自主学习，要环绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。(三)口语交际的教学明确教学规定，培养她们交际的能力，创设情境，让她们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，敢于刊登观点、见解，全员参与，共同评价并为她们的写作下铺垫。（四）习作教学注重培养习作爱好，使学生乐于体现，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给她们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。(五)：实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生积极探究的爱好，培养团结合伙的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时本地的实际，充足开发和运用多种语文教育资源，发明性地组织丰富多彩的语文实践活动。三年级语文教学进度表周次授课内容及学时分派学时11、大青树下的小学2学时2、花的学校2学时机动1学时5学时23、不懂就要问1学时口语交际：我的暑假生活1学时习作：猜猜她是谁2学时语文园地2学时机动1学时7学时34、古诗三首山行1学时赠刘景文 夜书所见1学时5、铺满金色巴掌的水泥道1学时6、秋天的雨2学时机动2学时7学时47、听听，秋的声音1学时习作：写日记2学时语文园地2学时机动2学时7学时5国庆放假7学时68、去年的树2学时9、那一定会较好1学时10、在牛肚子里旅行2学时机动2学时7学时711、一块奶酪1学时习作：我来编童话2学时语文园地三1学时快乐读书吧1学时机动2学时7学时812、总也倒不了的老屋2学时13、胡萝卜先生的长胡子2学时14、不会叫的狗1学时机动2学时7学时915、口语交际：名字里的故事2学时习作：续写故事2学时语文园地1学时机动2学时7学时1016、搭船的鸟2学时17、金色的草地2学时习作例文：我家的小狗2学时我爱家乡的杨梅1学时7学时1118、习作：我们眼中的缤纷世界2学时语文园地1学时19古诗三首 望洞庭 望天门山 饮湖上初晴后雨3学时机动1学时7学时1220、富饶的西沙群岛2学时21、海滨小镇2学时22、美丽的小兴安岭2学时机动1学时7学时1323、习作：这儿真美2学时语文园地1学时大自然的声音2学时爸爸、树林和鸟2学时7学时1424、带刺的朋友2学时口语交际：身边的“小事”1学时习作：我有一种想法2学时机动1学时7学时1525、语文园地2学时司马光2学时掌声2学时机动1学时7学时1626、灰雀2学时手术台就是阵地1学时口语交际：请教1学时习作：那次玩得真快乐2学时机动1学时7学时17期末复 习18复 习19期末考试