我心中的莎丽文老师作文

我心中的莎丽文教师作文【篇一：因材施教我心中的好教师】 因材施教 我心中的好教师 八（6）班 储迅潮 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”自古以来，人们对教师的赞颂就从未停止过，而好教师的原则也始终是勤勤勉勉，兢兢业业，认真负责，有教无类。但做到这些就真的是好教师了吗？为什么有些教师以上几点都做到了但在她们的教导之下诞生的人才却还是少之又少呢？依我看来，她们是不懂得或不会运用一种重要的教育理念因材施教。 世界上找不到两边相似的树叶，同样，每个人也均有自己独特的美丽，对与所有的人都使用相似的原则 ，会摧残那一份份独特的美丽，使诸多人无法发挥出自我的优势从而被埋没掉，终无法一展宏图，抟扶摇而上九万里，而只能庸庸碌碌的度过毕生。 木匠懂得用不同的木材做不同的家具，医师懂得用不同的药材去治疗不同的疾病，如果让木把所用的木头都用作栋梁，医师把所有的药物都去治感冒，那无疑是不仅做不好，反而变成了笑料。因此，教育者和木匠与医师同样，只有因材施教，才干人尽其用，是每个人的潜力得到最大的发挥，使每个人在各自的领域成为栋梁之才。 中国古代的大教育家，先哲孔子就深谙此道。她弟子众多，有弟子三千，贤者七十二。而她则一一因材施教，同样的一种问题，子路和冉有由于性格不同得到的答案也是不同的，这充足体现了她因材施教的教育理念。正是由于她优秀的教育工作，她的一批弟子都在中华历史的星空中留下了璀璨的光辉，她们有的浴血沙场，有的纵横政坛，有的著书扬名?她们是不朽的星辰，而成就她们的，正是孔子的先进教育理念因材施教。 在离目前不远的二十世纪，有一位盲聋哑女作家让世界震惊。而她的成功，与她的教师莎莉文小姐的因材施教用分不开的关系，她以独特的措施让海伦认知世界而后成长。试想莎莉文也像其她教师同样用老一套的措施去教育海伦，那尚有那个和拿破仑同样伟大的海伦开了了吗？ 因材施教是予以人才以最大的发展空间，学校不是工厂，教师也不是机床，我们更不需要被打磨成一种个的“原则零件”，我们要的是有独特性的、扬长避短将千里完全发挥的人才。 每个人都是天才，都是千里马。但天才成为人才，千里马发挥才干是一种极端重要的过程，是看如今中国，教科文事业发展缓慢的主线因素是学校为考试而教育，抹杀了学生的独特性，留下了一批“方仲永”和不遇伯乐的千里马。 当下社会，人是最珍贵的资源，而因材施教则是资源的保护与最大化开发。教育者应担起责任，因材施教，将每一种人的天分引导出来，做学生的伯乐，让她们在自我的赛道上任意驰骋，成为栋梁之才。 懂得因材施教，才是真正的好教师。【篇二：我的教师】 我的教师说课稿 一、说教材。 （一）教学目的设计。 1、知识目的： （1）复述课文内容，理清文章思路，理解课文主题。 （2）理解人物形象。 2、能力目的： 品味文章清新朴实的语言。 3、情感价值： （二）教学重点与难点分析。 1、教学重点： （1）理解人物形象，感悟莎莉文教师深沉的爱和独特的教育方式。（解决措施：扣住文本，设身体验。） （2）品味文章细腻优美的语言。（解决措施：多读。） （3）如何更好地对残疾人体现出我们的关爱，进行一次爱的教育。（解决措施：直观事例，震憾心灵，发散思维，奉献爱心。） 2、教学难点： （1）莎莉文教师如何教“我”感受“爱”。（解决措施：设立活动，亲自体验，根据文本，重点理解。） （2）理解课文标题“再塑生命”的含义。（解决措施：进一步浅出，重在“生命”二字的理解。） （三） 教材解决。 再塑生命是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文，第一单元课文以人物故事为主，教学目的在于让学生体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。因此重点可放在学习人物品格，感悟人物奋斗历程和爱的传递，渗入人文教育。此文与这一单元其她文章不同的地方在于当事人是个又盲又聋又哑的人，学习中要注意从这个特殊的地方入手。同步这篇文章文笔优美，描写细腻，形象鲜明，故事动人，也可以用来学习品味含意丰富的语句。 （四）资源分析。 1、学生对残疾人生活、心理的理解。诸多人没有亲自接触过残疾人，但通过多种媒介对残疾人有一定的理解。 2、学生课外收集收集海伦及残疾人奋斗成才的资料。学生易把这群人的成功因素偏向自身努力，这本无可厚非，但教师也要注意引导，别人的协助这个外因也必不可少。 3、学生参与协助残疾人的经历。 4、学生自已在成长过程中受她人重大影响的经历。 5、教师收集千手观音的资料，千手观音表演的成功因素与海伦成才的因素有异曲同工之处，它需要四个手语教师的协助。 6、教师已有的电影美丽妈妈的材料，设立情境，引出问题。 7、爱心歌曲爱的但愿及手语操。所任两个班的学生均已学过，能引起共鸣。 二、说教法学法。 （一）教法设计： 1、根据教材特点、初中学生思维行为特点，设计如下教学法，力求做到灵活应用多种教学法。 （1）摸索教学法：归纳为“五步教学法”，思路为：自主摸索感性材料观测分析讨论辨析归纳总结。本措施是一种较好的结合学生实际，符合结识规律的措施。能开拓学生思路，培养学生的分析能力，充足体现教师为主导，学生为主体的教学原则。 （2）直观教学法：展示有关画面、电影片断、激发学生的感性结识。 （3）模拟实践法：学生亲身体验，进一步体会。 （4）竞赛法。小组间竞赛，激发学生发散其思维。 （5）感知、模仿、迁移、运用。符合人的结识规律。 2、对不同窗生的启发、诱导方式： 让学生均有体现的机会，特别是中差生。本课主题学生虽易理解，但不一定能进一步，通过搞小活动及放映电影，进一步浅出，激发差生的学习爱好和参与意识。分析问题时难度较大，教师合适点拨，这更能提高学生的学习能力，通过学生讨论、师生共同总结来完毕学习任务。 （二）学法设计： 初二年的学生既保持了初一年时对事物的好奇心和活跃性，但随着年龄的增长，开始学会思考社会问题，学习重在学会积极去摸索。 1、合伙探究学习。独立思考与小组合伙相结合，一方面培养自主学习的习惯，一方面善于与人合伙，得到更多角度的信息。 2、以读为本。 让学生充足地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。 3、发散思维，自主摸索。符合初中生的个性特性。 4、模拟实践，亲身体验。增强感性结识 学生通过这几种学习措施，当家作了课堂的主人，多种层次的学生均有机会、有能力参与进来，课堂形式多样，富有吸引力。 （三）手段选用。 1、教学媒体设计： （1）有关画面展示：海伦生活照、千手观音照、邰丽华照等由大屏幕投影出来，引导学生进入特定情境。 （2）所剪辑的电影片段：美丽妈妈的两个片段，触动学生心灵。 （3）音乐播放：爱的但愿，教师引导学生一起做手语操，以烘托课堂“爱”的氛围，结束教学。 （4）有关文字：展示初读课文和重点研讨阶段的学习任务，以节省板书时间， 2、学生活动设计：两个小活动，让学生亲身感受。活动一是盲人结识具体事物，活动二是教聋哑人结识抽象事物。 3、小组合伙，讨论探究。 4、爱心歌曲的感受。 四、教学程序：【篇三：一种坚强的人作文【优秀作文】四篇】 一篇 一种坚强的人作文 生活，并不是每天都晴朗，都布满阳光，有时它也会刮风下雨，让你失魂落魄。就像今天，我和我的朋友莉莉一起到公园散步，忽然看见一种小偷要偷一位老伯伯的钱包。刚好被莉莉看到了，她连忙大声喊道：伯伯，小心，小偷要偷你的钱包。但是那位伯伯刚反映过来，钱包已经被偷走了。只见莉莉直往前追，追了好几条街了，还没捉住小偷，可是莉莉在追的时候摔了一次很大的跤，只见莉莉那本来干净的小脚上浮现了一种又大又红的包。她不耐气有坚强的迈出了一步，最后终于吧小偷捉住，拿回了钱包，还给了那位伯伯，呼喊、回家时莉莉坚持要自己回家，我说：我送你吧!莉莉那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音：我没事，我还可以支持着回去 人生布满了危险与陷阱，但我绝对不会再胆怯。由于莉莉由于生活中的每一种人，我会永远记住。要做一种坚强的人! 二篇 一种坚强的人作文 前一段时间，我读了一本书，它是一位自强不息的残疾女作家海伦凯勒的自传，如果能给我三天光明。 在我小时候觉得，所有人都能听见。看见，便不也许有哑巴。慢慢长大了，当我伸手接过这本书时，看见封面上5岁的小海伦闭着眼睛痛苦的样子，便用怜悯的目光望着封面，然后温柔的抱着书。 当我把书带回家后，翻开了厚厚的书，却发现海伦和我们同样拥有一种幸福的家庭，只是在几种月大的时候因一场重病而丧失了听力和视力。那时的她还不会用语言体现，做了十年的哑巴后才会说话，这一切都归功于她的家庭教师mdash;莎丽文教师。虽然有莎丽文教师的辅导，一种又聋又瞎的人能考上当时世界第一的哈佛大学，可以说是一种奇迹了，这只能阐明她比别人付出了更多的汗水，更能阐明她是一种坚强的人。 今天我对妈妈说：让我失去光明三分钟吧。妈妈用疑惑的目光看看我又看看我手中的书，明白了，用手绢蒙住了我的眼睛，顿时我的面前一片漆黑。妈妈说过来，我抬脚不懂得该往什么方向走，前面有什么东西，我自然地伸出双手向前摸索着迈进，扑通一声摔倒了，好疼。我连忙除去手绢，腿破了好疼。 我终于懂得了我们是一种健全的孩子是多么幸福的事。 海伦凯勒，祝你的明天更加美好，更谢谢你，通过你的故事告诉我，做事不能放弃，要自强不息的面对困难，做一种坚强的人。我心里默默的想，更要这样去做。 三篇 一种坚强的人作文 生活，并不是每天都晴朗，都布满阳光，有时它也会刮风下雨，让你失魂落魄。因此，一种人需要坚强，只有坚强，才干在生活中克服种种困难。钢铁是如何炼成的一书，记述了保尔柯察金成为一名老布尔什维克的艰苦历程。我看过这本书后，印在我脑海里就是两个字：坚强! 坚即是牢固，难以入侵。在雨地修路时，生命，泥泞，秃树，旷野都笼罩在阴冷的氛围中，而保尔则奋斗在生命的最前线，用她坚不可摧的毅力顶住病魔的折磨，这就是坚。 强是自强不息。保尔就是凭着她的自强，在她病重期间，难以行动时还坚持文学创作，完毕了故事暴风雨所诞生的!这就是自强的力量，这就是自我价值的实现! 我们中华民族，出了许许多多坚强的人，张海迪就是其中一位。张海迪双腿不能行动，只能在轮椅上生活。但是，她并没有向病魔屈服，而是更加努力地学习，博览群书，最后凭着她坚强的意志，成为了一位饱学之士。 我要向保尔柯察金学习，向张海迪学习，在困难中磨练自己的意志，在逆境中锻炼自己的能力，真正做一种坚强的人! 四篇 一种坚强的人作文 坚强，就是在困境面前不低头。坚强是一种人的优秀品质，我是一种坚强的人。 去年暑假，我跟妈妈回山东农村的姥姥家，由于正好是一年中最热的三伏天，农村夏天的环境很是不好。我于是开始效仿农村的小朋友，光着背在院子里玩。许多蚊子仿佛发现了一块新大陆，对我进行剧烈袭击。但是几天工夫，我浑身上下布满了大红包，有的地方还化脓了，我浑身奇痒无比，但在妈妈的鼓励下，我没叫一声，还忍痛挤出笑容和小朋友玩耍，诸多亲戚朋友都夸我坚强。因此，我懂得了坚强是一种优良品质。 尚有就是不久前，刚开学的时候，我得了重感冒，耳朵也不怎么好使了，时常有嗡嗡声，妈妈说这是耳鸣，并急着带我去医院检查，但我仍然坚持着我的学业。上学时，我努力听讲，坚持做笔记，等到第二天放学时，耳朵却好了，我觉得是我的坚强，让我闯过了难关。 坚强是可贵的、难得的，如果人人都是坚强的，世间任何困难就都能克服了。