后进生转化工作计划

后进生转化工作筹划后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的核心。下面小编为人们整顿了后进生转化工作筹划范文，但愿能为人们提供协助！篇一：后进生转化工作筹划后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不仅发现她们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生挣脱后进，赶上其她同窗，为此我特制定后进生转化筹划本班共有学生44名，后进生重要后进在学习不努力，对学习没有信心，基本知识掌握的较差，有的是差在基本技能及发明性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及发明性上。1、上课认真听讲，认真及时完毕作业，能圆满完毕学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素质，尊敬教师，团结同窗，乐于助人，积极维护集体荣誉。3、注重发展特长，积极参与学校、班级组织的各项活动。4、使本班后进生能基本掌握学习的措施，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。后进生转化工作将从如下几种方面入手：没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多体现为不抱负，在加上比较活泼好动，在教师的眼里则是淘气，因而后进生往往给人非常不好的印象，诸多教师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，例如对她们的进步予以肯定，使她们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，因此要她们转化，也不也许一蹴而就。要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。由于我自己是一种性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺陷，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促她们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，规定后进生完毕她们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让她们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最后有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。运用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同窗们互相协助，增强集体观念，发扬团队精神，增进后进生的转化。要想把后进生转化过来，家长也是一种核心的因素，没有家长的密切配合，后进生是无法教育的。因此，此后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想状况和上课体现反馈给家长，让家长能在第一时间理解孩子在校期间的多种体现，并规定家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。以上就是我这个学期后进生转化工作筹划，实行中我将加倍努力，相信一定可以获得较好的成绩。篇二：后进生转化工作筹划转化后进生工作是实行素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下筹划：拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。班级管理中，努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让后进生可以感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。教师的理解为她们改正错误发明宽松的氛围。与好生相比，后进生的自尊心更强。由于学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，她们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到教师和同窗的理解、谅解和信任。因此，一旦她们出错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚看待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必然会刺伤她们的自尊心，增长转化工作的难度。善于捕获闪光点，对她们的一点进步，一次好事，都进行鼓励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立对的的思想观念。后进生意志单薄，自控力差，行为极易反复无常，因此做后进生的思想工作不要简朴地觉得通过一次谈心她们就能彻底改好。遇到后进生不良行为浮现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复浮现的因素，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。班主任要善于捕获她们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充足肯定，千万不要吝惜好话，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺陷的勇气和信心。1、建立健全后进生转化工作档案。拟定帮带对象，不使任何一种学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录，认课教师负责帮带任务，制定具体的措施和目的。期末总结评比，对成绩突出的予以表扬。2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：(1)不定性，(2)不歧视，(3)不宠爱，(4)不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关怀协助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教育的实效性。1、贯彻“爱好贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的爱好参与教学活动的全过程，积极的去体验，获取。对某些后进生，要给她们发明积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。2、积极摸索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的措施，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差别，因材施教。“高规定”就是精心钻研教材，使所有的学生都处在“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极积极的学习与发展，从而全面提高教学质量。1、不定期召开部分后进生家长座谈会，互相通报该生在家在校的体现。2、家校双方明确各自的职责，注意学生的特点，采用不同的措施教育，获得最佳的效果。