17地震中的父与子(定稿)

17 地震中的父与子（第一课时） 班级 组名 姓名 学习目标 1.认识本课8个生字，会写11个字 正确读写理解:“昔日、废墟、疾步”等词语。积累文中关于人物外貌，语言描写的佳句。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握主要内容，初步体会课文表达的思想感情。 搜索引擎:上网查阅我国有关汶川或雅安大地震的相关先进的人或事的资料，理解地震的有关常识并和小组同学分享。 【基础导航】（学习流程：对学，汇报，修正）1.我在文中圈出了下列词语，还能读两遍，再完成以下练习。 洛杉矶 混乱 昔日 废墟 阿曼达 疾步 爆炸 瓦砾 砸坏 颤抖 开辟 破烂不堪 绝望我能联系上下文理解下划线的词语并在书上作批注。我能用最漂亮的字体抄写“墟、爆、颤”各两遍。 2.“颤”音序查字法，应查声母 ；如果用部首查字法，应查部首 再查 画。 “疾”字的部首是_，在字典里的解释有：A疾病；B痛恨；C急速。“疾步”中的“疾”应取第_解释；“疾步”的意思是：_。“绝”字用音序查先查字母_，在字典的解释有：A断绝；B穷尽，完全没有了；C绝对；D极，最。“绝望”的“绝”应取的解释是：_。 3.完成实践园地中“学习体验”第一题。【要点引领】（学习流程：群学，展示，修正） 探究一：整体感知，把握内容。 1. 通过阅读课文，我知道课文主要讲了在美国的一次大地震中，一位父亲冒着生命危险，经过 ，终于 的感人故事。赞扬了 。 2.文中这对父子给我留下了怎样的印象？我能从文中找出一句提领全文的关键句 。这句话中的“ ” 这个词语集中概括了这对父子的特点。【当堂检测】 一、 指出下列句子属于什么句式（ A疑问句；B反问句；C感叹句；D陈述句）。 1.你是不是来帮助我的？ （ ） 2.过路的人赶紧跑过来帮忙。 （ ） 3.这里有14个孩子，都活着！快来人！ （ ） 4.地震中的父与子这个故事难道不感人吗？ （ ）二、组词。 机（ ）虚（ ）埋（ ）屈（ ） 矶（ ）墟（ ）理（ ）掘（ ）乐（ ）辟（ ）甚（ ）振（ ） 砾（ ）僻（ ）堪（ ）震（） 17 地震中的父与子（第二课时）班级 组名 姓名 学习目标1、继续领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。2、能体会到父亲与儿子的“了不起”。 从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。【基础导航】（学习流程：对学，汇报，修正）听写本课要求掌握的词语： 我把错词多写几遍：【要点引领】（学习流程：群学，展示，修正）探究一：研读课文，体会“父爱”（一） 我看到的父亲是一位有着伟大父爱的父亲。(通过研读句子来感悟父亲对儿子深深的爱)句1、在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。 读了这个句子，我能从_这个词感受到父亲_。句2、他顿时感到发一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。 1.读了这句话，我眼前仿佛看到_2.我还能从课文中的哪些句子感受到父亲对儿子深深的爱。（在文中勾划出来） (二)我看到的父亲是一位有着坚定信念的父亲。(通过研读句子感受) 句3、跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。1.当父亲伤心欲绝时，是什么让他重新站立起来？在文中用“_”画出。2.为什么一句平常的话却能让父亲从绝望中站起，重新燃起生的希望？(1)你从这个“常”字体会到什么？(2)想象说话练习：当儿子_时，父亲对儿子说：“不论发生什么，我总会跟你在一起!” 当儿子_时，父亲对儿子说：“不论发生什么，我总会跟你在一起!” 当儿子_时，父亲对儿子说：“不论发生什么，我总会跟你在一起!” 这句承诺早已成为父亲内心坚定的信念。(3)感情朗读句子，读出坚定的语气。（三）朗读第5-11自然段（小组内分角色感情），回答下列问题： (1)面对废墟，父亲和在场的其他人有什么不同的表现？当_有的父母绝望地离开_时，父亲 _；当_时，父亲_；当_时，父亲 _。 (2)继续想象：在场的可能还会有谁？他们和父亲会有什么不同的表现？ 当_时，父亲 _。 探究二：试着用上面的学习方法读懂第12自然段。 1.我能抓关键词体会父亲的艰辛、执着。 我从一系列时间词_体会到_。我从描写父亲外貌的短语_中体会到_。 2.我能想象当时的情景。 3.我能读出时间的漫长、父亲内心的焦急和他挖掘时的艰辛。 比如“时间的变化”我认为应该_读，读外貌描写要突出_等词。【拓展延伸】 结合文字和图片，说说自己的感想。 这是汶川地震中救援人员清理废墟时看到的一幕，在场的人无不落泪。年轻的母亲紧紧地将儿子护在自己身下。我能发挥想象，将地震来临时这位平凡而伟大的母亲的言行等细节描写下来，还原那真实、感人的一幕。 我的感想是： 5第五单元 第17课