有关教学计划集锦 六年级语文教学计划

有关教学方案集锦 六年级语文教学方案教学方案 篇1为了完本钱学期的生物教学工作，使学生掌握初中生物学中的根底知识和根本技能，拓宽学生的知识广度和兴趣，特制定以下方案完本钱学期的学习任务，特制定本方案：一、班级学生分析p 七年级 班有学生80多人，大局部学生都保持有花季少年清纯好学、求知欲强烈的学习态度，班级学风良好，有几个生物学爱好者，常提出一些生物学知识的问题，也带动许多学生学习生物的兴趣，像吴前程、黄学锐等学生，其他学科成绩一般，但生物课堂上认真听讲，积极答复以下问题，生物成绩进步很大。也有个别学生只注重语、数、英科目，对生物课缺乏正确的认识，学习成绩不太理想。二、教学内容和要求本册教学内容主要是人体生物学知识内容，共分7章，主要讲述人体的消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等构造组成和功能。指导我们如何利用人体的生理规律，安康成长。三、教学措施1、继续做好激发学生学习生物兴趣的教学工作，把教学内容与生活实际联络在一起，用生动、形象的语言，使教学内容直观，易懂。2、精心备课，认真钻研教材，举实例，制教具，进步生物学知识的储藏量。3、针对教学内容，补充课堂作业和课后考虑与练习，使学生全面掌握。4、对于个别学生，通过调查理解、谈话交流、批评教育等不同方式，纠正其错误认识，促使其树立学习生物的信心和兴趣，认真学习生物学教学方案 篇2本学期新课程正式启动，本着创新与继承有机结合，积极探究，稳妥推进的原那么，根据新课程教学改革要求，物理学科的特点和我校的实际情况，物理组学年高一新课程施行方案如下：一，积极开展物理课堂探究教学形式的应用理论改变单一的课程教学方式，采用多样化的教学方式，促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于考虑；是物理新课程根本理念之一。因此，实现教学方式的转变将传统的讲授式为主的教学方式转变为讲授式教学与探究式教学有机结合的教学方式，是我们课堂教学努力的方向。在适宜的物理课堂教学上施行探究式教学；同时在教学理论中完善各种教学形式。详细操作如下：1，利用周四教研活动时间，开设物理课堂探究式教学形式和施行策略研讨。2，集体备课：确定有利于开展探究式教学的内容，集体讨论教学过程，撰写教学设计，搜集教学资，准备实验。3，教学施行和评议。为了做好形式施行的反应工作，同一备课组老师互相听课，理解教学效果，及时发现课堂教学过程中存在的问题，以便加以改良。二，及时推进学科资料系统化建立对学科资料包括教学设计，课件，试卷和习题的深化研究，可以使老师更快地熟悉教学内容，有利于老师的专业成长。为了强力地推动老师对新课程的研究，我们决定与新课教学同步进展物理学科资料系统化建立。详细如下：1，编撰物理新课程同步练习一套，供教学过程中使用，并在使用中加以修改完善。2，编撰完好的检测试题包括单元检测，期中试题和期末试题一套。3，初步完成每节课的Powerpoint课件。4，搜集教学情况反应信息，及时修改教学设计，并将利用假期完成对局部典型课的教学三，如何让高一新同学适应高中学习对于绝大多数同学来讲，到了高中以后，因为对自己的对手比初中的强大和优秀了，会要对自己产生促进的作用。当学生信心缺乏的时候，要教育学生学会纵向的比照。帮助学生订立目的，经过半个学期到达什么程度，期末到达什么程度，让学生发现自己其实是进步的。当学生横向比拟时候，会发现别人可能进步更快。这时，就要教育学生找到这样的一种感觉：我永远自信，永远不松懈。在我们中学生当中我觉得有一种常见的通病，就是自我的期望值过高。而对自己的评价又往往过低。也就是说，有些学生志向是很高的，心气也很大，说起自己的条件就觉得自己不行。这种过高或过低的反差就会产生消极的意识。这种反差的形成主要是横向和别人比拟形成的我觉得我给学生讲的时候，每一个学生一定要做到自己和自己比，自己的如今和过去来比，自己的今天和昨天去比。只要是有一点的进步就是成功。尤其到了重点高中，只要你有一点点进步就感觉有成功的感觉，积少成多，渐渐会感觉到自己的进步还是挺快的。这样去想就会产生一些新奇，自信心就有了。无论是学习还是日常的生活，就会有意义得多，就会进步得多。第二个适应就是到了高中以后适应新的学习要求。到了高中以后有些学生很快发现课堂上有时竟然有听不懂的。在初中没有这个问题，老师讲什么，甚至没有讲的都特别清楚。答复以下问题的时候也感觉把握性低了。课下作业的完成也不象过去那么轻松了。高中的知识不管广度还是深度比初中是增加了不少，老师的教学方法比初中也有些不同了。高中的老师和初中的老师因为对知识的变化，对学生掌握知识的方法和才能也在变化。初中的老师反反复复地讲，到了高中以后老师讲一下例题给了答案就不再讲了。教学方法可能和初中不同了，在学习方法上就要调整，注意预习，知识的扩大，规律的总结，学会与人交往和合作学习。擅长发现别人的长处，取长补短。在学习上尤其是学习方法上一定要发现别人的长处，多参与讨论。教学方案 篇3教学目的：1、 在学习采山一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵敏身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。2、 学惯用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。通过音乐参与和理论，使学生潜移默化的承受歌曲中多变的节奏。3、 通过完好聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习(体验)。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。教学重难点：1、通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣;2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。教学准备： 录音机、电子琴、响板、地面图谱教学过程：一、组织教学：听音乐采山进教室，让孩子初步感知音乐旋律。二、表演采山：新课导入：谈话(有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的风光等等都会激发起孩子的兴趣)小朋友们好，很快乐跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。(使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的风光”等)我们今天就学习这首新歌采山。1、歌曲学唱。(用跟唱法教学)2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。3、设计表演动作，边演唱边表演。4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。三、编创与活动：“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克制困难，把他们采摘回去，好吗?”1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。四 、小结第二课时教学过程：谈话导入小朋友们到过农村么?谁能跟大伙说说农村是个什么样子?大家都说的很好!农村的风光真的是又美又有趣，今天老师这里也有一幅与农村有关的画，请大家欣赏。出示图画，欣赏乐曲同学们，今天我们欣赏的是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做牧童短笛。板书：牧童短笛。(一)介绍作者，作品及作品所表现的内容。牧童短笛的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，牧童短笛是他的代表著，作于一九三四年。牧童短笛原名叫做牧笛之笛，后来根据我国传统歌谣：“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”之句改为牧童短笛，这首作品曾获欧州著名作曲家齐而品先生在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖，后来，齐而品先生在欧洲演奏过此曲，这样这首乐曲便成为出名中外的我国优秀钢琴作品之一。牧童短笛是一首短小精致的钢琴小品，它描写的是小牧童后拿短笛在田野里一边放牧，一边吹笛的喜悦景象。全曲旋律优美，形象鲜明，具有鲜明的江南地方特色和田园风味。(出示本曲牧童短笛)接着，老师用“嗯”唱完全曲，并指出左右手弹奏的上下部。(二)“听”完全曲，“听”后答复以下问题：1、牧童短笛，由几个乐段组成?它们的情绪怎样?(分成三个乐段)。第一乐段速度徐缓，旋律悠扬;第二乐段速度欢快，旋律流畅;第三乐段是第一乐段的完全再现。(三)分段分析p ，分段讲解，分段欣赏全曲第一乐段。1=G，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，左右手各演奏一个声部，使旋律此起彼落，连绵不断，在我们面前仿佛展现了这样一个画面：一望无际，绿草成荫的田野里，两个牧童倒骑在牛背上，在田野里纵情对歌。 在这一乐段里，老师要启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容;乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。然后出示图画，(把课本P24的图画用水彩扩写放大)，用图画来帮助学生理解作品。最后再播放录音第一乐段。第二乐段这一乐段由上面的C调转到G调，由4/4拍转到2/4拍，速度明显加快，右手高音部是活泼流畅性的旋律，左手低音部是跳跃性的伴奏，构成了一段热烈、欢快、舞蹈性的音乐，与前段形成了鲜明的比照，似乎描绘出两个牧童在田野里追逐喜戏。在这一乐段里，老师应尽量少讲，充分启发学生想象，展开必要的讨论。通过听、讲、想、讨论，让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬，(如：有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗)。这一乐段要听后再分析p 。第三乐段本段是第一乐段的完全再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，情绪显得非常安谧，使乐曲更加充满诗情画意。最后乐声渐弱，完毕在亮堂的高音区，给人以诗意来尽之感。本段也听后再分析p ，以充分的时间让学生自己去考虑，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛渐渐回去了(四)欣赏全曲分段分析p ，分段欣赏全曲后，老师应让学生完好无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲(整体)的印象，这一遍，老师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。(五)讨论、谈体会全曲已欣赏三遍，学生对本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容已有一定的感受，这时，挤出一点时间让学生作个非常短暂的讨论以加深对作品的感受。然后，老师作个概括性的欣赏小结。(时间如充许，让学生再听一遍乐曲)三、课堂小结及布置作业：老师对本课的教学情况和学生的学习情况及课堂纪律等作个简短的小结，表扬上课表现突出的同学，鼓励上课发言不够大胆的同学，鼓励同学们课后多听一些音乐，多看电视文艺节目，养成经常欣赏音乐爱好习惯，努力进步欣赏音乐的程度。教学方案 篇4一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，进步学生学习积极性。初中地理课程的总目的是要求学生初步掌握地理的根本知识和根本原理，获得地理技能，开展地理思维才能，掌握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段;增强爱国情感，树立科学的人口观、资观、环境观和可持续开展观念。在教学中进展目的的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进展落实。即不但要求学生掌握根本的地理知识和学习地理的根本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或理解知识获得的过程，为了培养合格的社会现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续开展观念及爱国情感。教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的承受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原那么，突出过程性评价，进步学生的学习的积极性。二、结合学生实际，加强学生的地理根底，培养学生的地理思维。这批学生在初一没有学好地理，地理根底较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理根底知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中浸透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维才能的培养。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析p ，重在说&”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多搜集一些相关的时事材料，如&”，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联络，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而详细的教案。在备好课的根底上，讲好每一节课，进步课堂45分钟的教学效果，是进步地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、兴趣性，分析p 问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的进步了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的.形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图才能，课堂效率有较大进步。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进展环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资利用与生态破坏等。我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习才能，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得搜集材料、提取有效信息的才能;利用地图，综合分析p 地理问题的才能;辩证的思维方式及其表述才能等。通过培养学生自主学习的才能，开展学生的个性，使学生具有活泼的思维，从而到达培养创新精神与理论才能的目。四、学科教学的反思与展望1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的理论和理论的探究。2、通过多种形式实现教学效果的反应，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。3、继续强化&”;继续强化过程性评价和整体优化。教学方案 篇5上课的考前须知及要求：1上课着装要整齐,得体。尽量身穿运动装，必须脚穿运动鞋或布鞋。2上课必须纪律严肃认真，积极听课，认真训练，不做与教学无关的事情。3上课必须听从指挥，服从口令，一切行动听指挥。4上课必须注意平安，不做危险动作，注意自我保护。体育安康课到达的其他教育效果：1培养吃苦、耐劳、坚韧的精神。2养成力争上游、不服输的思想品德。3加强道德情操的养成、创造才能的培养为什么体育锻炼可以促进身体形态的开展?适当的体育锻炼，可使骺软骨的细胞正常增值，促进骨骼和生长速度加快，从而使身体长高。体育锻炼不仅可以身体长高，还可以使肌肉兴旺有力。体育运动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗壮、结实、兴旺而有力。初中生形体练习中应注意的事项初中生的骨骼增长较快，骨骼的弹性大，硬度小，易发生弯曲和变形，能承受的压力和肌肉的拉力都较弱；肌肉的发育以长度增加为主，肌肉细长，肌力较差。容易疲劳，所以在 在形体训练中要注意：养成正确的站、行、跑、跳的姿势；不宜做过重的负重练习；要变换体位练习，以促进形体平衡开展。注意养成正确的身体姿势，注意全面开展。教学方案 篇6目的1.体会角色的仁慈品格，萌发对蓝色的喜欢之情。2.能用语言、绘画表达自己对蓝色的感受。准备1.故事磁带。2.挂图。3.纸、笔、有关蓝色的图片。过程1.欣赏挂图。你看到了什么? (引导幼儿自由讲述花园中的美丽景致)你能找到图片上有一朵瘦瘦小小的蓝色小花吗?今天的故事就是关于她的。2.欣赏故事。完好欣赏故事一遍。听了这个故事后，你心里有什么感觉?有什么想说的? (老师把幼儿的感觉、想法结合到后面的提问中)3.再次欣赏故事。再次欣赏故事一遍。老星星为什么要叹气?他的愿望是什么?蓝色小花是怎么做的?她为什么要这样做?为什么说蓝色小花是最美最美的小花?你觉得她美吗？为什么?4.迁移经历。故事中的老星星从来没见过蓝色，你见过吗?你见过哪些蓝色的东西?幼儿将自己见过的蓝色东西用绘画的形式表达出来。欣赏绘画作品。建议1.蓝色以其宁静、开阔而被人们接纳和欣赏，这与作品的情感基调相吻合。2.老师贴切的讲述与相关教具的衬托是本次活动必须把握的要点。3.日常生活中继续找一找蓝色的东西。4.幼儿搜集一些以蓝色为基调的图片，布置成展览并欣赏，如：蓝色的天空、蓝色的大海、蓝色的生活用品等。附：蓝色小花有一朵花，长得瘦瘦的，小小的。这朵小花每天都早早地开放，向着天空仰起笑脸，蓝蓝的天空在她的脸上涂上一层蓝色。一天晚上，星星出来了，所有的花都收拢花瓣睡觉了。蓝小花也收拢了花瓣，想睡觉了。这时，蓝小花听到天上的一颗星星叹了一口气。蓝小花问：“你干嘛叹气啊?”那颗星星说：“我是一颗老星星，我每天晚上升起来，都想看看蓝蓝的天空，想知道蓝色是什么样子的。可是我从来都看不见，只看到天空是黑黑的。如今我老了，我永远看不见蓝色了。”蓝小花说：“老星星别难过，我是一朵蓝色的小花，我可以让你看到蓝色。”蓝小花张开蓝蓝的花瓣。这时，露珠也悄悄地落在了蓝色的花瓣上，晶莹莹的露珠把蓝色的小花映得更好看。老星星快乐地说：“啊!蓝色真美丽啊。我看到蓝色了。”蓝色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地开放，仰起笑脸向着蓝天。晚上，她张开花瓣让天上的星星都能看到美丽的蓝色。第 11 页 共 11 页