精选-与父母共读一本书心得体会-范文

与父母共读一本书心得体会观测内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有筹划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观测内容。随机观测也是不可少的，是相称有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观测，一边提问，爱好很浓。我提供的观测对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观测，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才干说得对的。在观测过程中指引。我注意协助幼儿学习对的的观测措施，即按顺序观测和抓住事物的不同特性重点观测，观测与说话相结合，在观测中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观测雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉她“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观测，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观测晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特性见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，并且会应用。我还在观测的基本上，引导幼儿联想，让她们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描述观测对象。 与父母共读一本书是什么感觉呢？亲子共读是很有趣的事情，不仅可以联系感情，还可以互相交流。下面是查字典范文网带来的与父母共读一本书心得体会，欢迎人们阅读。与当今“教师”一称最接近的“教师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟不凡貌，属句有夙性，说字惊教师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“教师”有案可稽。清代称主考官也为“教师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“教师”一说，具有资历和学识限度上较低某些的差别。后，教师与其她官员同样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 与父母共读一本书心得体会篇一 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴反复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部体现不自然。我抓住练胆这个核心，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿发言时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让她能积极的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，变化过去教师讲学生听的老式的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采用自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对某些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地协助和鼓励她把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话规定，在说话训练中不断提高，我规定每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，虽然是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其她幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 父母是严肃的，总是望子成龙，因此，不准我看电视，不准玩，不准看闲书等总成为她们的口头禅。但一种偶尔的机会，一本书令我和父母成为了好朋友。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观测能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观测事物、观测生活、观测自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观测法组织活动时，我着眼观测于观测对象的选择，着力于观测过程的指引，着重于幼儿观测能力和语言体现能力的提高。 有一次，放学晚了，我妈妈来学校接我回家。我回家后忽然想起我上次买的童话故事集，便想拿出来和父母一起分享一下。于是我从书架上一取下，连看也没看一下，就拿到了妈妈面前。妈妈一看书，便说：宝贝儿，你什么时候想看这种类型的书了?我一瞧书，本来我粗心拿错了，这是给您的孩子留一片自由的天空，我对妈妈说了我拿错了，可妈妈却说：宝贝儿，既然拿来了，就看一看吧。国内古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个中文,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160学时,语文是2749学时,正好是30%,十年的时间,二千七百多学时,用来学本国语文,却是大多数但是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其重要因素就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都懂得议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。懂得“是这样”,就是讲不出“为什么”。主线因素还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参照作文书就很难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须结识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 我虽然对这本书没爱好，但妈妈开了口，就只得一起看看。十分钟，一小时，两小时过去了，妈妈和我把书看完了。看完书后，妈妈对我一反常态，语重心长地对我说，此前是她错了，她不该到处管着我，常常不给我自由，她还说自己会改正!我听了，感动极了!妈妈态度的变化，多亏了这本书呀! 是呀!书中说得好。做为父母不该到处管着孩子，不要把孩子的自由藏起来，不要让孩子没有童年，让她们理直气壮做孩子，由于，孩子究竟是孩子呀!自由是每个孩子都应当拥有的童年。童年是孩子的，做父母的应当予以孩子自由，孩子玩累了，自然会学习，说不定，还能考一种意想不到好成绩呢! 我和父母共读了给孩子留一片自由的天空这本书，这本书拉近了我和父母的距离，同步，我父母通过这本书也进一步的理解了我。 与父母共读一本书心得体会篇二 书是生活的万花筒，是我们学习的伙伴。也是整个大千世界的缩影。书既像一位慈祥的智慧教师，不断启迪我们，教我们知识和道理，引导我们学习;又如一位真诚的朋友，与我们交流，鼓舞鼓励着我们，让我们去追求学习的卓越。 我和爸爸妈妈常常一起阅读一本好书，并一起说说读后的感受，彼此互相交流。上个星期，我和爸妈又读了一本书神秘岛。故事讲的是五个美国移民来到了荒无人烟的小岛上，在我们眼里她们虽然是在孤岛上，但在她们心里却是在祖国大陆上同样。移民们积极能干，把岛上的每同样东西都运用起来，在荒岛上努力工作，日子一天一天的过去，荒岛也慢慢地变得欣欣向荣起来。移民们就像要长期住在哪儿同样，在岛上劳动，过着幸福美满的生活 我对爸爸妈妈说：这本书中的五个移民真勤快啊!她们靠着自己的智慧和才干，把荒无人烟的小岛发明得一切都欣欣向荣着。你说的只是其中一点，爸爸说,尚有移民面临困境时，凭自己的努力克服，重新开始。这更是令人钦佩。是呀!移民们真是又机智又勇敢又勤快啊!我们要向她们学习。我和妈妈一起说。 通过这件事我发现：我们小孩子与父母最重要的就是沟通，一起看书就是一种好措施。正如高尔基所说书籍是人类进步的阶梯其实书籍不仅是进步的阶梯，也是生活中互动沟通的桥梁。 与父母共读一本书心得体会篇三 暑假期间始终想给孩子寻一本故意义的书，让她看完后来能留下深刻印象。偶尔一次在书城找资料时瞥见了这本由美国作家。怀特着作的夏洛的网。这本书好久此前就据说过，但历来没有阅读过，据说风行世界五十年，感动了一大批读者。我翻了几页，不由得被书中浓郁而朴实的乡村农场气息给吸引住了，最后决定就买它了。 把书拿回家后，我先让孩子阅读前两页，如我所料，她主线就看不进去。因国外作家的作品有着她们自己独特的写作风格，她们语言随意、颠倒、繁琐，也许一开始读它不太习惯，但稳下心来慢慢品读，你会感觉它像一瓶沉香的酒，越品越有味道。这本书讲的是农场主朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最诚挚的友谊。然而，一种最丑恶的消息打破了谷仓的安静：威尔伯将来的命运是成为熏肉火腿。悲哀绝望的威尔伯只能接受任人宰割的命运。然而，看似渺小的夏洛却说：我救你。 于是，夏洛用自己的丝在猪栏上方织出了被人类视为神迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，让它在集市的大赛上赢得了特别奖，不再成为人类迫害的对象，得到一种安享天命的将来。但，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头。于是我决定读给孩子听，或许会引起她得爱好。我通过模仿多种农场小动物的声音，把书中的各个角色绘声绘色的体现出来。孩子听得很入迷，眼睛一眨不眨的盯着我，恐怕错过每一种细节。我一看目的达到了，读的更起劲了。当读到某些风趣的细节时，我们都忍不住咯咯的笑了起来，这本书实在是太故意思了。当我读累了，她立即接过书去，学着我的样子有滋有味的演绎着书中的情节，甚至有种爱不释手的感觉。 这本我们连读了好几天。一到下午，我们交替着读上一段成为了必备功课。当读到最后，夏洛拖着她那虚弱而疲倦的身体，还要坚持着帮小猪威尔伯到集市上争取特别奖，最后终于孤单得死在集市上时，我心里酸酸的，感觉好凄凉啊!昂首看了眼女儿，孩子的眼圈红了，不一会眼泪掉了下来，足足哭了有十多分钟。我没有去制止和安慰她，她哭阐明她被夏洛无私伟大的精神感动了，这也是我想让孩子去感受的东西。夏洛对朋友的无私、忠诚和奉献影响了读这本书的每一种人，其中就有我和我的女儿。我但愿孩子们在后来的生活与工作中，少某些纷争，多某些关怀，就像夏洛的网那样，清除自私、丑恶，那该是多么纯净美好的世界啊! 与父母共读一本书心得体会篇四 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人崇高，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于工作因素，平时对孩子关怀的很少，但是自从教师发出亲子共读倡议以来，我发现我也能挤出时间和儿子一起读书，在布满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享有读书带来的快乐与幸福。如下是我对亲子共读的几点体会与人们共勉： 一、顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使孩子对书产生好感。 孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期，父母一定要对提供应孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供某些印刷美观美丽、内容丰富有趣、情节发展符合小朋友想象和思维特点的图画书，如动物画册等。 二、不易对孩子的阅读过程管得太死。 好奇、好动、缺少耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。她们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地去管它。一般，在这一阶段，只要是孩子乐意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应当感到心满意足了。由于，此类体现完全符合孩子的初期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志 三、亲子共读，为孩子树立良好的阅读楷模 在家里，父母应尽量多地和孩子一起看书，做孩子的阅读楷模。同步，还可常常与孩子在一起交流读书的措施和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的见解和观点讲出来，然后人们一起分析、讨论。如果常常这样做，孩子的阅读爱好就也许变得更加浓厚，同步孩子的阅读水平也将逐渐提高。 四，和孩子一起扮演故事角色 当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将也许会如何发展，它可以培养孩子的发明力，孩子天生就非常好奇也布满着各式的幻想，课本就是满足这些欲望的，当孩子已经熟悉了书中的内容，我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，并且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。 让我欣慰的是儿子寒假期间我给她买了安徒生童话成语故事唐诗故事等书，每天在她睡觉前读上两个故事，天长日久，她能脱口而出地运用几则成语，还带她去图书馆，让她在知识的海洋中不断拓宽视野。这对孩子记忆和口头体现能力的提高以及各方面知识的积累很有好处。我们会坚持和孩子共同进步。 与父母共读一本书心得体会篇五 作为一名学生的家长，对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇多，同步也对我的女儿有着一种歉意。 说实话，我的女儿始终是比较喜欢阅读的，诸多的课外阅读书籍都会深深地吸引住她，让她一遍遍的津津有味的阅读。还常常模仿文中的小主人翁向我们家长交流，她但愿我们家长也能进入那布满童话幻境的故事中，和她一起达到书中所描述的故事实目前现实中。可是我和孩子妈妈有时总是以一种不厌烦的姿态和语调对她说：怎么总是看这些书，多点时间去看你的语文和数学书不行吗?唉，想起女儿当时的那种失落的表情目前心里难受极了。其实我们扪心自问，当时那样回拒女儿，一方面是想她多些时间看教学书籍;另一方面何尝不是我们家长以自身工作和生活等因素为借口对孩子的童真的一种摧毁呢? 类似这样的事件回忆起来诸多，例如孩子时常会问起她所阅读的书籍中某些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。 从去年开始我就尽量的抽时间和孩子一起去阅读某些孩子喜欢的书籍，例如三字经弟子规马小跳格林童话等，逐渐的我似乎也进入了角色，书中所描述的那些童真的场景和布满天真的字词，不由得我也回忆到了我的童年。相对照女儿如今的童年，我明白一种道理，本来自己童年的时候也是这样的对世界布满了好奇和摸索，童年是多么的美好啊!为什么目前不多陪我的女儿一起去读更多的书籍感呢?为什么不让女儿从中得到更多的童趣学到更多的知识领悟到更多的道理呢? 和女儿共读，我发现自己本来朗朗上口的某些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。例如和女儿共读的弟子规吧，每一句的所要体现的意思心里明白可是在女儿面前却不能言表清晰，于是我就和女儿一起去思考分析，去引导女儿领悟诗词所要体现的意思和所要阐明的道理。每当一句诗词我和女儿共识的时候，女儿那天真灿烂的笑脸和那句：哈哈!我明白了!让我的心里乐开了花。同步感觉到自己的脸上似乎有些暗暗地发烫：多么育人育德的话语啊，虽然我们在生活中不自觉的会做到或者努力的去做到，却是要我们毕生的时间去实践啊!每每这个时候我就会语重心长的对女儿说：蕊蕊，读懂这些道理需要我们一辈子的时间去做到啊女儿睁着大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：嗯，我会的，教师也是这样对我们说，爸爸你真棒，你和我们教师说的话都是同样的啊!看着女儿这副天真无邪的表情，听着孩子这童趣妙然的话语，我的心都醉了! 是啊，正如李教师所说的那样，父母和教师就是孩子的左右翅膀，孩子能否飞得更高更平稳就看一双翅膀配合得好不好了。亲子共读其实不也是一种教师和家长配合得平台吗? 亲子共读让我这个读书没万卷，下笔易走神的爸爸也啰嗦的感慨出此一番啊!相信所有的家长都和我同样的对此有着各自的感悟同样的感触只是难以尽述! 与父母共读一本书心得体会篇六 人生有诸多感觉快乐的事情，而陪孩子读书也算其一。古人说读书破万卷，下笔如有神，这句名言道出了阅读的重要性。书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读书虽然不能变化人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，而我却觉得书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。 女儿很小就喜欢读书，家中书柜上满满的都是她的书籍。只要她喜欢的书，我就毫不踌躇的给她买来，可是在小学三年级之前她读书的效果并不是较好，对所读过的书只停留在读的层面，不能对书中的内容有较好的领悟。我也常常以工作繁忙和家务劳碌为借口，很少读书或不读书，只是在业余时间和心情好的时间陪女儿读书、看报，没有持之以恒，说起来非常羞愧。女儿上四年级后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目的和教育措施，我开始忙中抽空，每天固定了一种时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的楷模，使之成为习惯，真正做到亲子共读。我们运用午饭后，每天30分钟至40分钟的阅读时间，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样常常和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和见解讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、刊登见解，对孩子进行教育。 孩子的世界，布满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触。作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同步也能体会孩子们的酸甜苦辣。帮孩子解除莫名的烦恼，增进孩子在德、智、体几种方面得到全面的发展。全面关怀、培养孩子，从而解决了片面的一半教育和单打一培养的倾向，为孩子身心协调发展和积蓄发展的后劲奠定了基本。久而久之，孩子也就养成了每天阅读的好习惯。也使她在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。 前两天，我和孩子共同读了一本书，叫做我会听课我怕谁，这本书作者是乐多多，里面的重要人物有胡小闹、长安、大筒、小樱桃等。胡小闹将一种错误的听课秘诀教给同窗，成果被教师发现叫来了家长，昔日形影不离的好朋友如今反目成仇。胡小闹发誓一定要找到真正的听课技巧，在班长小樱桃的协助下，不仅找到了听课技巧让自己的成绩名列前茅，还协助了差生长安、大筒，让她们成绩也更上一层楼，教师和同窗们对她刮目相看。孩子读了这篇文章，也总结了一下听课技巧，分别是：1.课前预习，要读、写、画、记，听学时候，要把重点知识予以记录;2.认真听课，在上学时尽量看着教师，不要被其他某些东西给影响了，上课不管是什么人发言，我们都要认真听讲，不要开小差，要积极回答教师提出的问题;3.做课堂笔记，课堂需要记录重点内容、教师列出的提纲等;4.认真完毕作业，保质保量的完毕作业，不能马虎，遇到不会的题目，自己多读几遍，这样的题目就会了;5.保持桌面整洁，在上学时，左面只能放课堂要用的东西。这就是孩子通过读书总结出来的听课技巧。孩子做到了：读中学、学中读。同步，深刻领悟到，看书能让你的内心更加充实，可以使人忘掉烦恼。俗话说得好：人不通古今，马牛而襟裾。这句话的意思是说：如果人不通古今，就如马牛穿着人的衣服同样。 作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校，教师的用心良苦,开展 亲子共读活动，你们不止予以了孩子们关爱，更为我们家长增长教育孩子知识搭建了平台，让我们和孩子一起沉浸于书的世界里，享有读书带给我们的快乐!