大班的数学教案

大班的数学教案【篇一：大班数学教案：分类】 大班数学教案：分类 设计思路：大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对归纳事物特性的能力仍然较弱。需要通过不断的动手操作来协助她们提高发现观测比较归纳事物特性的能力。因此，我们选择幼儿熟悉的水果文具衣物植物及糖果等，以小组合伙的形式，让幼儿在合伙讨论中学习分析事物的特性，寻找多种分类措施，从而发展幼儿的观测力及发现、归纳，比较的能力。 教学目的 1通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。 2通过操作摸索，培养幼儿发现观测比较归纳事物特性的能力。 3乐意与同伴合伙，体验数学活动的乐趣。 教学教具： 1小白兔玩偶一种，狗的头饰一种，纸箱制作的车子及房子各一种。 2苹果梨子石榴桔子实物，玩具车玩偶实物，铅笔盒书笔记本实物，衣服裤子鞋子实物。 3 苹果芒果梨子图片若干，花草树图片若干，糖果图片若干。 活动过程： 1创设情境小兔搬新居 小白兔新建了一座美丽房子，她要搬到新居子去住，小狗叔叔用汽车帮小兔把东西所有拉到新居子去。 请出带有狗的头饰的幼儿拉着用纸箱自制的车从教室外面走进来。（车上装有苹果梨子石榴桔子实物，玩具车玩偶实物，铅笔盒书笔记本实物，衣服裤子鞋子实物。） 2帮小白兔整顿物品 将车里所有物品放在桌子上，教师手拿着小白兔玩偶说：”这样多东西我应当怎么整顿啊？”然后问小朋友：“我们一起来帮帮小白兔好吗？” （1）、让幼儿结识多种实物，并讨论怎么分，然后请部分幼儿帮忙分物品，将物品放到纸箱制作的房子里，并说说自己分类的理由。 （2）、教师总结：我们可以按照文具，玩具，水果，衣物来分。 3分小组动手操作分类。 （1）、出示水果植物糖果图片让幼儿结识，然后将图片按小组分发给幼儿，请幼儿先小组讨论如何分，然后每小组请出一种代表来说说她们的分类措施。 （2）、教师解说分类的措施，我们可以将图片按水果、植物、糖果来分类。 （3）、教师总结各小组分类的状况。【篇二：大班数学教案：找图形】 大班数学教案：找图形 幼儿园大班数学教案：找图形 活动目的 1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特性，或按特性拿取相应的图形。 2、能仔细观测图形，并积极参与讨论。 3、听懂操作规定，并按规定操作。 活动准备 1、多种颜色、形状、大小的图形若干。 2、图形特性标记、空白登记表一张。 3、课件-多种各样的图形 活动过程 一、彩色图形来了 1、以游戏情境引起幼儿的爱好。 教师：今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了！ 2、出示多种形状、大小不一的彩色图形。 引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特性。 3、出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。 二、彩色图形找朋友。 1、教师出示参照图，引导幼儿观测，说说它们的共同特性。 教师：彩色图形要找朋友一起去游乐场，它们找到朋友了。 它们什么地方同样，成为朋友呢？ 2、教师引导幼儿观测，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特性。 3、请个别幼儿上前找出标记并放在参照图上。 4、师幼进行检查讨论。 5、教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特性。 6、小结：彩色图形喜欢找有两个特性相似的图形做朋友，它们有的形状相似，有的颜色相似，尚有的大小相似。 三、彩色图形进游乐场。 1、出示空白表格 教师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，由于进游乐场要符合条件才干进。 2、教师边说边将红色和正方形标记贴上。 教师：本来要符合红色和正方形两种条件才干进。那么，谁能来做检票员把关呀？ 3、个别幼儿上前示范。 4、师幼检查。 5、教师：这个游乐场很神奇，这次进去的条件变了，这次要进游乐场必须要满足两个条件， 一种是黄色的，还要是大的。谁乐意来做检票员？6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。 7、师幼讨论检查。 8、小结：本来要进游乐场还必须符有图有真相、cc图库图片素材 合两个特性条件呢，只要有一种不符合就不能进去。 彩色图形们让我感谢你们的帮忙，目前它们已经在开心地玩了。 四、幼儿操作活动 1、解说题目规定。 2、教师巡回指引并提示纠正幼儿的书写姿势。【篇三：大班数学下册教案】 大班数学下册教案 第1学时 按数群计数 教学目的 1、学习1-20按群计数,两个两个数； 2、建立数群概念。 教学准备 教师演示板一套，幼儿人手一套学具。 教学过程 一、活动导入： 教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。 二、活动组织： 1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。 2、教师提问： 一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几种棋子?数一数一共有多少棋子? 先让幼儿按个数数，再按颜色数-2、4、6、8、10。 3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同步说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。 4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么? 教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。 5、游戏听声音拿棋子。 教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同步让幼儿练习两个两个数，直至把棋子所有拿掉。 活动结束 收回插板。 活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。 第2学时 计数 教学内容：继续学习按数群计数 教学目的 1、学习1-20按群计数,5个5个数； 2、建立数群概念。 教学准备 教师演示板一套，幼儿人手一套学具。 教学过程 一、活动导入： 教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。 二、活动组织： 1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。 2、教师提问： 一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几种棋子?数一数一共有多少棋子? 先让幼儿按个数数，再按颜色数-2、4、6、8、10。 3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同步说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么? 教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。 5、游戏听声音拿棋子。 教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同步让幼儿练习两个两个数，直至把棋子所有拿掉。 活动结束收回插板。 活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。 第3学时5以内数的构成。 教学内容：5以内数的构成。 教学目的： 1.使学生通过动手操作掌握5以内数的构成，并能纯熟地说出5以内数的构成。 2.培养学生的观测、操作、体现能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合伙互助的精神。 教学重、难点： 掌握5以内数的构成。 教学措施： 操作发现法。 教具、学具：15的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。 教学过程一、复习旧知 1.数数练习：顺数15，再倒数。 2.手指表数：教师任意说一种数，学生用手指表达。 二、探究新知 1.动手操作，激发学习爱好。 师：同窗们，教师请你们拿出4个正方形，然后把它们提成两份，分分看，有多少种分法，看谁的措施多。如果自己有困难，可以同位互相协助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。 师：刚刚，同窗们都把4个正方形提成两份，目前谁乐意告诉教师你自己的分法。(让学生回答)刚刚，人们都想出了那么多措施，可是看起来有点乱，目前教师请你们动脑筋想个好措施，如何才干清晰地看出而一种也不漏呢?教师巡视，如果发既有按顺序分的，立即让她上台展示)目前，教师发现这位同窗有一种好措施，请她来教教人们。(让这位同窗上台展示)展示如下： 3.全班同窗再自己边说边按顺序分一分。 4.引导写出4的构成：把刚刚用学具摆的用数字表达，该如何写呢?板书： 5.指引读4的构成，读后问：你发现了什么?学生回答后，教师告诉学生4提成1和3与4提成3和1是同样的。 6.小结：刚刚同窗们用分正方形的措施来发现4的构成，那5的构成你们会吗? 7.小组探究5的构成，教师巡视指引。 8.检查学习状况，让学生报告后，指名板书出5的构成，最后整顿如下： 9.自学3和2的构成。 10.小结：刚刚我们一起探究了5以内数的构成，目前教师检查一下你们掌握得怎么样。 三、巩固练习1.玩猜一猜的游戏。 (1)教师示范：告诉学生教师有5颗豆豆，目前教师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜教师的左手有多少颗豆豆。为什么?学生说出：由于5可以提成1和4，因此左手有4颗)再变着数猜。(2)师：教师请你们拿着豆豆，同位互相猜。(3)师：教师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的成果写在书上。2.举数字卡片练习：教师任意出示一种数，学生举出相应的构成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。 3.连线练习(先连构成5的，再连构成4的)4.在方框里填数5.同位互相说说5以内数的构成。 四、课堂小结 先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的长处和局限性，最后规定学生发扬长处，克服局限性。 五、作业把5以内数的构成说给家长听。 六、课堂效果 学生通过动手操作发现了5以内数的构成，又通过多种练习，学生掌握了5以内数的构成。 第4学时 5的加法 教学内容：5的加法 教学目的： 1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法3.使幼儿学会解答简朴的口