八年级语文曹刿论战人教版

曹刿论战左传您的目标1、背诵全文。2、能准确生动地讲解这个故事。3、能创造性地评价曹刿和齐桓公。朗读和背诵是学习古文的最好方式请特别注意以下字的音和意 刿（秦桧 刽子手）间 孚 帛 辙 轼 遂 靡 （糜）Gu (hu gu)jan f b zh sh su m m敢于提问善于提问是学习的金钥匙首先，请你从字词方面提问 以下是全文的重点词语，请着重思考并在文中进行圈点勾画批注我 间间 鄙 安 专 牺牲牺牲 加 信 孚 福福 狱 虽可以可以 鼓鼓 驰 辙 轼 遂 逐 克 再 竭 盈 靡靡事件线索：迎战备战胜战评战课文背诵线索人物活动线索：请见请问参战释疑 小惠未徧，民弗从也战前准备 小信未孚，神弗福也 强调民心 忠之属也，可以一战战争经过 齐师败绩 略写战争 鲁军驰之取胜原因 三鼓而进 分析原因 辙乱而逐 讨论最能激发自己的思维1、我眼中的曹刿2、我眼中的鲁庄公曹刿论战的故事是众所周知的。曹刿，这位公元前曹刿论战的故事是众所周知的。曹刿，这位公元前684684年长勺战争舞年长勺战争舞台上的主角，他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓台上的主角，他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。越才能、历来为世人所称道。然而人们却忽略了这场战争中的另一人物鲁庄公姬同，往往认为这个然而人们却忽略了这场战争中的另一人物鲁庄公姬同，往往认为这个物是不值得一提的。对此，我一直很有几分不平。试问：如果说当年不是物是不值得一提的。对此，我一直很有几分不平。试问：如果说当年不是他起用人才，曹刿的军事思想能得以实施，鲁国能取得这场战争的胜利吗他起用人才，曹刿的军事思想能得以实施，鲁国能取得这场战争的胜利吗？今日重读曹刿论战，对鲁庄公有五赞。今日重读曹刿论战，对鲁庄公有五赞。一赞鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战，二赞鲁庄公面一赞鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战，二赞鲁庄公面对曹刿对曹刿“肉食者鄙肉食者鄙”的批评和的批评和“小惠小惠”、“小信小信”的刺耳意见，仍能虚怀的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用；三赞鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，若谷，唯才是用；三赞鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，“战于长勺战于长勺”“”“与之乘与之乘”，甘当配角，让能人，甘当配角，让能人“掌旗掌旗”；四赞鲁庄公不被；四赞鲁庄公不被“齐人三鼓齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；五赞鲁庄公善于总结经验，扰能人的作战部署；五赞鲁庄公善于总结经验，“既克既克”之后能之后能“问其故问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。在改革深入进行的今天，在人才层出不穷的今天，鲁庄公的形象难道在改革深入进行的今天，在人才层出不穷的今天，鲁庄公的形象难道不使人倍觉亲切和可爱吗？不使人倍觉亲切和可爱吗？愿为今朝众多的愿为今朝众多的“曹刿曹刿”呼吁有更多的呼吁有更多的“鲁庄鲁庄公公”！五赞鲁庄公五赞鲁庄公点评：点评：这篇读后感运用求异思维，一反这篇读后感运用求异思维，一反人们思考问题的常规，不去赞颂长勺人们思考问题的常规，不去赞颂长勺战争舞台上的主角曹刿，而去战争舞台上的主角曹刿，而去“五赞五赞”历来被人们否定为历来被人们否定为“未能远谋未能远谋”的的鲁庄公，显示了立意的新奇。作者立鲁庄公，显示了立意的新奇。作者立意的新奇，并非故弄玄虚，哗众取宠意的新奇，并非故弄玄虚，哗众取宠，而是以时代眼光，从改革的需要出，而是以时代眼光，从改革的需要出发，针砭时弊，提出自己的深刻见解发，针砭时弊，提出自己的深刻见解。请试一试：想出斜体字相应的成语：齐人三鼓鼓一鼓作气 望其旗靡靡所向披靡 彼竭我盈盈恶贯满盈 小信未孚孚不孚众望 惧有伏伏焉危机四伏 故克克之克敌制胜 攻无不克三而竭竭殚精竭虑 精疲力竭 观其辙辙 南辕北辙 重蹈覆辙 遂逐逐之一逐鹿中原 追亡逐北 难测测也莫测高深 心怀叵测未能远谋谋足智多谋 深谋远虑