小学卫生健康教育教案

健康教育教案学时一：常用传染病防治一、教学目的春季是多种传染病流行的季节，有的孩子已有某些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子均有打避免针的经验。1.通过讨论、简介等让孩子理解有关某些传染病的状况及避免疾病的措施，培养孩子的体现能力。2.增强孩子避免疾病的意识。活动准备：收集有关传染病的资料；张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。二、教学重点、难点此活动重在结合季节和孩子的生活经验，让孩子理解有关传染病的避免措施，增强幼儿避免疾病的意识。三、教学过程（一）导入近来教师每天要给你们检查什么？为什么要这样做呢？哪些流行性传染病会浮现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。）（二）请孩子们讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。请学生描述传染病的症状或教师简介，（三）教师简介传染病的症状，使学生可以自我检查（若发现症状吻合请医生诊治，要定期服药，多休息，多喝水，痊愈后才回学校上课等。）水痘的症状有：发热，头痛，咽痛，全身倦怠等类似感冒的症状。皮疹多见于躯干，渐发展至头面部，四肢。呈向心性分部。形状为：初发为针帽大红色丘疹或丘疱疹。1-2天内变成粟粒至绿豆大水疱，多有脐窝和凹陷，周边有红晕，伴瘙痒。疱液清或混浊。该病的好发季节是春秋季。多见于小朋友。流行性腮腺炎俗称“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。流行性腮腺炎多数无前驱症状，起病大多较急，发热38-40、畏寒、头痛、咽痛、食欲减退、恶心、呕吐、全身疼痛，腮腺肿胀一般以耳垂为中心，可一侧先肿，也可两侧同步肿胀，腮腺胀痛及感觉过敏，张口咀嚼及吃酸性食物时更甚，局部皮肤紧张发亮，表面灼热，但多不红。（四）小结疾病避免的措施。（如避免接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵御能力；少到公共场合，如茶楼、电影院等。）在平常生活中提示学生多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。学时二：常用疾病防治一、教学目的：1.理解小学生常用病的种类。2.掌握常用病的避免措施及防治措施。3.家校配合共同增进孩子健康成长。二、教学重、难点：常用疾病的避免措施。三、教学过程：（一）导入： 小学生处在童年期，也是人生中最健康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业承当的加重，也难免会有些常用病在不同限度上影响孩子的健康，因此今天我们就来共同探讨“小学生常用疾病的防治”。目前我们可以简朴的把常用病划分为两类：不传染和传染性疾病。（二）小学生不传染的常用病有哪些呢？ 近视眼、龋齿、贫血、蛔虫感染、脊柱弯曲异常。 下面我们就分别来谈谈它们防治措施。1.近视 近视是青少年的一种常用病，是指看远看不清，看近清晰的屈光异常。青少年近视多数是假性近视。其重要因素是平时不注意用眼卫生，使睫状体过度紧张而逐渐形成近视眼。如果不注意用眼卫生，久而久之，就会形成真性近视。它的发生和发展与遗传和环境因素有关。防治措施：养成良好的用眼卫生习惯，自觉做到“五要”、“五不要”。光线要充足，姿式要端正（一拳一尺一寸），劳逸要结合，笔迹要清晰，要认真做眼保健操。五不要是不要在光线太强、太弱和阳光照射下看书、写字；不要在走路或乘车时看书、写字；不要躺着或歪着看书；不要持续长时期看书、写字；不要近距离看书、写字。药物治疗和配戴眼镜。2.龋齿 龋齿是口腔中的食物残渣附着在牙齿上通过发酵产生酸形成牙菌斑。可将龋齿分为三度即浅龋、中龋和深龋。俗话说“牙疼不是病，痛起来要人命”。那么如何避免龋齿呢？注意口腔卫生，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。掌握对的的刷牙措施，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷。推广使用保健牙刷及含氟牙膏。少吃甜食，加强锻炼合理营养。定期检查。3.贫血 贫血是青少年最常用疾病之一，它不仅影响青少年正常的生长发育，并且对学生的智力行为及免疫功能等有很大的危害，是学生常用病中重点防治疾病之一，青少年贫血重要是缺铁性贫血，属营养性贫血，因此防治工作的重点是饮食调节膳食构造和合理营养。防治措施：变化孩子的不良饮食习惯和错误的营养观点。积极倡导吃早餐，推广早餐鸡蛋加牛奶，提高早餐质量，使早餐热量达到全天的30%，质量也达到全天的1/3。家长要善于引导孩子多食用动物性食品，如瘦肉内脏等；增长肉鱼禽类食品，以利于非铁血红素的吸取，同步增长维生素C和A，增进铁的吸取和运用。对于小学高年级已经来月经的孩子更要注意多食含铁及蛋白质丰富的食物。4.蛔虫感染 蛔虫感染是小朋友时期最常用的肠道寄生虫疾患之一，对小朋友少年的健康和生长发育有长期的不良影响。防治措施：教育孩子养成良好的卫生习惯，做到饭前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗净削皮。注意环境卫生。及时治疗。5.脊柱弯曲异常 脊柱弯曲异常是学生中容易发生的姿势缺陷，重要因素是因年龄小正在长身体的时候常常坐姿不对的、缺少体育活动，营养不良和疾病导致的。防治措施：鼓励孩子使用双肩背包，要消除生活中导致单侧股肉紧张的某些因素。教育孩子一定不要逞能背负过重的物品。坚持体育锻炼，坚持对的的读写站立姿势。（三）小学生常用传染性疾病的种类及避免措施。 沙眼、流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等。其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等传染性疾病，重要是通过空气中的飞沫经呼吸道传播。1.沙眼沙眼是常用的慢性传染病，是由沙眼衣原体病毒感染引起的一种慢性传染病。人对沙眼衣原体的免疫力很弱，可以反复感染，常因并发症而使视力受到障碍，沙眼的发病率与卫生状况及环境因素有明显关系，但是沙眼是可防性的眼病，因此要让孩子掌握防治沙眼的卫生常识防治措施：变化家庭中公用洗浴用品的习惯，养成“一人一盆一巾”的良好习惯能有效控制反复感染。教育孩子养成勤洗手，勤剪指甲，讲究卫生的好习惯。对已患沙眼的孩子可根据病情采用药物治疗。流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多发季节，此类疾病的重要特点有：可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。急性起病，以发热为首发症状，可伴有头痛、全身关节酸痛、结膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等症状。有些家长对此类传染性疾病结识不够，自家的孩子患病后怕影响孩子的学习而没有进行隔离治疗，成果导致所在班级大面积传染。现就着重解说流行性腮腺炎和水痘的基本知识。2.流行性腮腺炎流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隐性患者的唾液内，当大声说话、咳嗽或打喷嚏时，随飞沫喷出。与病人密切接触的易古老通过吸入带有病毒的飞沫而被传染。患儿在腮腺明显肿胀前6-7日至肿胀后9日期间具有传染性。患病初期可有发热、头痛、无力、食欲不振等前驱症状，发病1-2后来浮现颧骨弓或耳部疼痛，然后浮现唾液腺肿大，一般可见一侧或双侧腮腺肿大。3. 流行性感冒流行性感冒（简称流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，病原体为甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通过飞沫传播，临床上有急起高热、乏力、全身肌肉酸痛和轻度呼吸道症状，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心脏病患者易并发肺炎。流感病毒、尤以甲型，极易变异，往往导致爆发、流行或大流行。（四）如何避免以上由病毒引起的呼吸道传染病呢？在人群汇集场合打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随处吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手或擦净。避免与她人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。注意环境卫生和室内通风，如周边有呼吸道传染病症状病人时，应增长通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。多喝水，多吃蔬菜水果，增长机体免疫能力。尽量避免到人多拥挤的公共场合。合适接种疫苗也能有效的避免此类传染病。（五）总结孩子是家庭的但愿，每个父母都但愿孩子能健康成长，通过今天的学习，人们都理解了小学生常用病的基本知识以及防治措施，但愿家长们树立“健康第一”的原则，做到早发现、早治疗，真正让孩子有健康的身体，乐观的生活态度，成为祖国的栋梁之才。学时三：避免脊柱弯曲异常一、教学目的1.教育学生结识什么是脊柱弯曲异常2.使学生懂得如何避免脊柱弯曲异常二、教学重点结识什么是脊柱弯曲异常，教学难点是始终不渝地做到六个避免。教具（课前准备）几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图。三、教学过程（一）导入新课1.上节课我们学习了什么？2.揭示课题：避免脊柱弯曲异常（二）新授1.出示挂图，讨论：美不美？什么是脊柱弯曲异常？2.师针对学生的发言小结3.课堂总结4.为了此后我们目前该怎么避免？（三）归纳（1）保持对的的坐立走姿势；（2）桌椅高度要适中，做作业光线要足；（3）养成用双手、双肩扛提重物的习惯；（4）不要持续看书、做作业，要适时休息；学时四：健康的含义一、教学目的理解人体健康的定义。二、教学重点健康的定义，教学难点是为什么说心理健康是身体健康的保证。教具（课前准备）多媒体演示三、教学内容及过程（一）导入：健康是什么？人们动脑筋想一下。（二）健康涉及的几种方面（讲述）：1.生理（身体）健康这是健康的基本，指人体构造完整，生理功能正常，是其她各项健康原则的基本条件2.心理健康具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。3.道德健康最高原则是无私奉献，最低原则是不损害她人。不健康原则是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。4.社会适应健康：是指不同步间内在不同岗位上时多种角色的适应状况。适应良好是指能胜任多种角色，适应不良是指缺少角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好爸爸或好妈妈）。能增进身体，心理，道德健康发展。（三）阅读课文，观测图示，理解一下健康涉及的这几种方面知识。重点讲述一下青少年的心理健康的体现，对比不健康的体现，指引学生变化不良习惯，培养健康的意识与行为。增进学生德，智，体全面发展，指出青少年学生常常存在的某些问题，分组讨论：（1）如何解决与同窗之间的关系，特别是差生（2）如何看待残疾人（3）怎么解决和父母之间的关系（4）有关自己的健康 （四） 小结今天的知识你学会了吗？学时五：结识一日三餐的重要性一、教学目的1.教育学生懂得吃饭要准时定量，讲究饮食卫生。2.使学生养成科学进食的习惯。二、教学重点难点我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。三、教学过程（一）导入新课1.请问同窗们，目前我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？2.那么你们懂得我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车同样，如果汽车不加油的话，它就不可以再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。（二）学习新课一日三餐好处多。一日三餐是人体活动的需要，由于白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。一般状况下，胃排空食物约34小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果届时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。科学安排一日三餐，进餐一定要做到定期定量，每个人的胃所能容纳的食物量四有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定期定量直接关系到小朋友的身体健康。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐，向学生具体解释每顿餐为什么要这样科学饮食。一日三餐有规律，身体强健发育好：向学生讲述三餐的科学和合理性。（三）巩固新知：两名学生一组，互相交流讨论，看看你此前是如何进餐的，并谈谈你此后打算如何来引餐进食。 （四）课后小结：通过解说，让学生明白了吃饭的重要性，同步学生在自己互相讨论的过程中，互相间提示和协助，使得学生可以把课堂上所接触到的知识，和自己的生活更快密的联系在了一起。学时六：突发性卫生事件的避免一、教学目的1.基本掌握和简朴运用突发公共卫生事件卫生应急的有关技能，进行自救、自护。有报告事件的意识和理解报告的途径和措施。2.掌握亚健康的基本知识和避免措施，理解应对心理危机的措施和救济渠道，增进个体身心健康发展。3.掌握避免甲流、艾滋病的基本知识和措施，对的看待艾滋病毒感染者和患者。4.自觉抵制不良生活习惯和行为，具有洁身自好的意识和良好的卫生公德。5.理解有关禁毒的法律常识，回绝毒品诱惑。6、学习健康的异性交往方式，学会用恰当的措施保护自己，避免性侵害。当遭到性骚扰时，要用法律保护自己。二、教学重难点掌握和运用突发公共卫生事件卫生应急的有关技能，进行自救、自护。理解报告公共卫生事件的途径和措施。掌握避免疾病措施，培养健康的生活方式。三、教学过程（一）导入你懂得的曾经浮现过的大规模汇集性爆发传染性疾病有哪些？什么是公共卫生事件？ 学生讨论发言：黑死病、疟疾、猩红热、出血热等。 师归纳：突发公共卫生事件是指忽然发生的，导致或者也许导致严重损害社会公众健康的重大传染病疫情、群体性不明因素疾病、重大食物和职业中毒以及其她严重影响公众健康的事件。突发公共卫生事件的病因可以由生物因素、物理因素或化学因素所引起，可以因自然灾害导致，也可以因人为因素导致，如意外事故、蓄意破坏等。（二）学校浮现公共卫生事件应当如何做?讨论发言归纳：学校发生突发公共卫生事件后，本地教育行政部门和学校的首要任务是迅速组织救治。特别是对危重病员，要不惜代价，争分夺秒，以最快的速度送往就近的医疗机构进行急救，或迅速与附近的医疗机构进行联系，祈求紧急医疗救济，力求在最短的时间内，使病员在医疗机构的监控之下，使病情可以得到控制或缓和，使危重病员得到及时急救。另一方面，要坚决消除也许导致突发事件的致病或致毒因素。要采用坚决措施，消除有也许导致突发事件的致病或致毒因素，使之不再发生作用，有效控制突发事件波及的范畴。如疑似食物中毒，要迅速追回已发售的可疑中毒食品及告知有关人员停止食用可疑中毒食品，并立即停止发售和封存剩余可疑中毒食品；如疑似水源污染导致中毒或疾病传播，要迅速控制或切断可疑水源，避免继续饮用可疑水源；如发生传染病流行，要迅速隔离传染源，对与肺鼠疫、肺炭疽、霍乱、传染性非典型肺炎等高传染性疾病患者有密切接触者也要实行相应的隔离措施。 （三）保护现场，为进一步查找因素保存物证。发生突发公共卫生事件后，在应急处置的同步，要注意保护现场，涉及保存剩余食品、饮品、药物及餐具、器具、用品等；配合卫生防疫部门封锁和保护事发现场，对中毒食品、物品等取样留验，对有关场合、人员进行致病因素排查，对中毒现场、可疑污染区进行消毒和解决，或配合公安部门封锁现场，进行现场取样，开展侦破工作。因此，学校发生突发公共卫生事件后，青少年学生要积极配合学校组织救治，消除也许导致突发事件的致病或致毒因素，保护现场，以有效地进行自救、自护。你理解或据说过的公共卫生事件有哪些？后果如何?我们应当借鉴什么？ （四）小结学生讨论发言后归纳：学校一旦发生突发公共卫生事件，应在第一时间，将突发事件发生时间、发生地点、中毒或患病的人数以及事件初步性质、发生的也许因素等向主管教育行政部门、本地卫生行政部门进行初次报告；各级教育行政部门接到学校初次报告后，应迅速报告上一级教育行政部门及同级政府和卫生行政部门。重大或者特别重大突发公共卫生事件发生后，省级教育行政部门必须迅速报告教育部；学校或基层教育行政部门也可以直接报告教育部。青少年学生也要有报告事件的意识，监督学校做好报告工作。 学时七：我们的牙齿一、教学目的、规定 让学生理解牙齿的作用， 牙齿对健康的影响。二、教学重点、难点重点： 牙齿的功能，牙齿对健康的重要性。难点：从小养成良好的口腔卫生习惯。三、教学过程：（一）导入在人的毕生中有两副牙齿。第一副牙齿从出生到6个月开始长出，共长20颗，这一副牙齿叫乳牙。乳牙在58岁左右开始逐次脱落，慢慢长出第二副牙，第牙齿叫恒牙，是最后一副牙齿，后来不会再换牙了。恒牙长齐后最多为32颗，也有只长28颗的。牙齿是咀嚼食物的，对身体的发育和保持健康很重要。牙齿分为切牙、尖牙、双尖牙、磨牙四类。切牙的重要作用是世割食物，尖牙的重要作用是扯破食物，磨牙的重要作用是撞压磨碎食物，双尖牙有协助尖牙扯破和辅助磨牙捣碎食物的双重作用。（二）我们不能随便 拔掉牙齿。乳牙稍微松动就拔掉会影响恒牙生长，必须让离心牙自己掉下来。但是，当恒牙冒出来的同步相应乳牙仍留在一侧，那就必须到医院把乳牙拔掉。（三）保证牙具健康的基本措施：1、 早晚刷牙、饭后漱口，保持口腔清洁。2、 多咀嚼粗粗粮和菜。3、 多叩齿，可使牙齿更为结实。叩齿就是每天早晚空口 咬牙数十次。4、 不要用牙齿咬开洒瓶、汽水瓶盖，以免牙齿崩裂；不能用牙咬带硬壳的食物。5、 很冷很热的食物不以紧拦着吃。加为骤准骤热的刺激也许导致牙质断裂。 学时八：口腔保健一、教学目的、规定 指引学生掌握保持口腔卫生的措施，培养良好的卫生习惯。二、教学重点、难点重点： 指引学生如何保持口腔清洁。难点：为什么要早晚刷牙、饭后漱口。三、教学过程：（一）导入我们每天都要吃诸多食物。一方面需要牙齿咀嚼食物，才干把食物吞进肚里。食物咀嚼得越细，就越容易消化，食物中的营养成分就越容易被吸取，有助于身体的健康成长。健康的牙齿对身体的发育和健康是非常重要 的。如果牙齿有病，不仅影响咀嚼功能，还也许引起全身性的疾病。（二） 嘴是食物进入人体的第一站 残留在牙齿上的食物会引起牙病。保持口腔清洁，对保护牙齿，避免牙病很重要。因此，我们每天都要清洁牙齿，每天都要刷牙，早晚各刷一次每顿饭后要漱口每次刷牙要全副牙面刷到。牙刷、漱口盅要自备专用。牙刷用后要刷先干净，牙刷头向上，放在漱口盅里，以保持牙刷头干燥，减少细菌在牙刷中生长的机会。（三） 含糖的食物 如糖果、汽水和饼干之类的食物对牙齿是有害的，吃多了此类食物的孩子，牙齿常常有许多洞，不觉说是“烂牙”，实际是龄齿，是一种牙病。吃这些含糖的食物时，吃后要刷牙。 （四）思考题1、什么时候要刷牙？2、什么食物对牙齿有害？