参加课题研究心得体会范文5篇参加课题研究心得体会

参加课题研究心得体会范文5篇参加课题研究心得体会心得体会是指一种读书、理论后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到理论中去，通过理论反思学习内容并记录下来的文字，近似于经历总结。下面是WTT搜集的参加课题研究心得体会范文5篇，希望对您有所帮助。参加课题研究心得体会(1)面对课改的大潮,现代教育对我们老师提出的要求也越来越高.作为中学老师，将如何面对新的形势，顺应现代教育的要求，适应社会的开展呢?做为一线老师的在不断地努力着,努力地让自己与课改的精神结合起来,努力使自己的教学程度不断地进步,我觉得要先改变自己的思想观念，改革自身的教学方法，也就是要改变老师的角色。因此,我便参与了相关的课题研究学习,经过两年多的努力学习和不断探究,我从中受到了很多的启发,有了很多很深化的体会。我认为，我们老师在教育教学过程中应具有的准备付诸行动的信念。它既是一种观念，也是一种行动。就观念而言，新形势下，我们要明确：学生是一个有想法、有活力、有创新的独立群体，而不是被动的承受知识的容器;老师是学生成长过程中的引路人，而并非是在预设的教育情境中指挥学生学习的领导者;教育教学活动是一种沟通与合作的互动过程，而不是老师教学生学的单一活动。就行动而言，老师要关注学生的成长与进步，也就是在平日的教学工作中注意多进展形成性评价;还要关注教学效益，并具备一种反思意识，不断考虑、改良自己的教育理论。我认为新课程改革，老师观念的转变，老师角色的改变，既是根本又是关键。我们的观念转变成功了，角色改变成功了，这才有根底谈真正意义上的进步学生的素质，才能谈成功的课程改革。刚好课题的题目与些相吻合，以下谈谈这次参加这次课题的几点体会，不对之处，还请大家批评指正。一、充分尊重学生 正确引导学生新课程理念下的数学教学，必须充分尊重每一个学生，尤其是后进生。在课堂教学中，积极营造和谐、互动合作的教学气氛。尊重学生还表达在鼓励和赞赏学生上，要寻求学生的闪光点，抓住以适宜的时机给学生以鼓励，使他们得到努力发奋的动机。尊重学生老师把自己放在与学生完全平等的位置上。这是老师走进学生心灵与学生心灵对话的前提条件。其次，首先要理解、接纳学生，理解可以遵循换位考虑的方法，只有站在学生的立场上，才能真正理解学生的内心世界，才能在思想上接纳学生。再其次还要信任学生，信任的前提是理解，在理解的根底上信任最能触及学生的心灵，这样的信任是一种激情，是一种鞭策，它的鼓励是其他任何力量无法比较的，往往会收到事半功倍的效果。老师在教育教学中正确的引导是建立在充分尊重学生的根底上，帮助他们分析p 出现问题的原因，共同探究正确的解决问题的方法，这样的方法往往是无原那么的批评和抱怨说达不到的。二、教学中充分发挥学生的主体作用三、更新教育观念 改革教学方法观念决定思路，思路决定出路，教育观念是教育工作的理性支撑。数学老师更要树立正确的学生观，树立学生为主体的思想，树立以学生为中心的教育观，把以知识为中心的教学变成以学生为中心的教学。 备课方式改变。新课程坚持理论的观点，认为知识应当属于人的认识范畴，知识的获得和掌握，都离不开认识主题的活动。老师在详细的教学准备当中就应当进展有针对性的、科学的备课。教案的编写，传统的已不适应现代的需要，现代的教案意味着老师在吃透教材的根底上，把学生需求的话题作为详细的载体，创造性的把握教材，面向全体学生。合作学习是在新课程理念下的一种重要的学习方式，合作是一种比知识、比竞争更重要的才能，是新一论课程改革强调的学习方式。将“小组合作”引入课堂，在小组合作学习中，老师要根据学生的知识根底、兴趣爱好、学习才能，搭配成假设干个小组，学生在小组内充分发表自己的看法，交流见解、拓宽思路，才能强的主动帮助其他同学，帮他们理解，教他们表达，在合作学习中上进互长,调动全员参与的意识，创造全员参与的条件。小组合作为学生创造了主动学习的时机，有效合作学习唤醒了沉睡的潜能，激活封存的记忆，调动了学生学习的积极性。四、老师角色要转变正确新课程，新理念，新标准，要求我们数学老师要扮演好新的角色，陈腐不变就只有等着被淘汰。老师的角色越来越往着多元化开展了，不仅要成为教学中主动的设计者和开发者，还要成为课堂活动中的指导者，另外还要做课堂教学动态的研究者和学习者。在这种环境下，我们只有不断地正确定们我们的角色，不断的探究、学习，充当好学习的促进者的作用，才能完成新课程的使命，使学习成为真正意义上的主人。总之，如今教学的开展，要求老师角色与行为的变化，这个变化同样也是老师创造性劳动的表达，这种变化已经不取决于个人的选择，而是一种教育环境的规定，一种教学开展的趋势，这种历史性的变化必将铸造一代新型的老师。参加课题研究心得体会(2)当今社会，吸烟的人数日趋增长，而吸烟的危害不言而喻。而大学生中吸烟者也有相当一局部，不仅危害自身身体安康，还影响周边同学的身体安康。就此问题，我们老师的指导下，在课题组长的带着下，开场有关有关大学生吸烟状况的调查研究这一课题的研究。从刚开场的去向模糊，经过不断的深化调查研究，屡次的交流讨论，我们的思路渐渐明晰，并在理论中不断地修正我们的方案。这是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个最优化的成长过程。下面我将从两个方面谈谈自己做课题的一些体会：一、 团队合作、交流讨论假如没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开场便千头万绪的课题研究过程中，我真实感受到了团队的力量，在组长的精心安排下，我们各自负责自己的分工，但又互相配合，互相沟通与交流，在组内讨论时，组员的观点经常会被否认甚至是被推翻，一次讨论下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们经常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的研究气氛中不断地修正观点与思路，最终得以进步。二、 理论出真知。进展课题研究的过程中，我受益良多。在前期的准备工作上，我查阅了一些关于吸烟危害的资料，丰富了我的知识量，通过在理论阶段的理解和分析p ，我掌握了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等。感言：进展课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个最优化的成长过程。参加课题研究心得体会(3)20_-20_年我校开展了国家级子课题历史与社会作业创新的实验研究的研究活动，经过两年的不断思索、反复理论和及时的分析p 总结，课题研究获得了很大打破，而我也从中获益匪浅，既加深了对历史与社会作业创新的认识，同时也亲身感受到了课题研究的意义和魅力。以下我主要从五个方面谈一下我对课题研究的体会。一、课题研究需要甘于寂寞、踏实工作、默默奉献的精神。课题研究不可能一蹴而就、在短期内获得成效。它是一个艰辛而又漫长的过程，特别是想要获得一点理论上的打破或者是理论上的创新，都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想。一些老师认为搞课题研究既苦又累，很难搞知名堂，一些老师为了名利在课题研究中弄需作假，而我认为参与课题研究最重要的就是调整自己的心态，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉献，假如心浮气躁，急功近利，课题研究是很难有所收获的，更难体会到精神方面的充实与情感上的满足。二、精心选题是课题研究的良好开端。我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的问题，同时还要 “近”、“小”、“实”。“近”就是贴近教学，贴近现实，贴近学科学习背景。“小”就是切口宜小，从小事，小现象，小问题入手研究，以小见大。“实”就是实在，课题实实在在，研究实实在在，结论实实在在。本课题符合以人为本、减负増效的教育理念，选题新颖、方法可行、内容丰富、构造合理，课题成果中的一些创新举措实在解决学校施行新课程中存在的问题，有一定的先进性、深远的理论意义及良好的社会效益三、自我管理是课研究有序、扎实进展的必要保障。以下是我们自我管理的一些小小做法：1、我们首先成立了课题组，对我校的历史与社会教学现状进展了分析p ，提出了“历史与社会作业创新的实验研究”的课题，拟定了课题研究方案，并讨论确定了课题的内涵和研究目的。2、查阅大量资料文献，并集中学习了教育学、心理学、创新教育和课题研究方面的理论内容，使课题组人员更新了观念，进步了思想认识，明确了实验的目的、意义和操作过程。3确定实验研究对象，每个年级分实验班和对照班。老师也进展了明确分工，并责任到人4每学期初根据自己的教学班级、教学进度和教学内容等，制定研究方案，每学期课题组确定一个研究方面，我又把自己的研究内容再进展了进一步分解，每月每星期集中研究其中一点。5、课题组每学期定期对实验班和对照班进展了问卷调查，以便及时理解学生对于历史与社会作业的态度和完成效果，使课题研究有的放矢。6、课题组成员每周研讨一次，共同讨论遇到的困惑,集体设计历史与社会作业，互相交流经历教训，在不断的反思与借鉴中，拓展作业革新的新思维新空间。设置作业时特别注意了兴趣性、理论性、开放性、延伸性、挑战性、层次性特点，而且形式多样。如：听新闻、听报告、听歌曲;说故事、说感想、说一句话;读书;编剧本、编谜语;画画、画板报;猜结果、猜谜语;写启示、写前言、写建议书;演讲、演历史人物等等。例如初三的叶维老师在讲述资本世界的经济危机时.内容较多、较难、枯燥且理论性强，离学生现实生活较远，专业学术性较强，相对于学生来说较难理解。经过课题组集体讨论，我们给学生布置了这样的预习作业要求学生以组为单位准备了一个历史短剧，学生扮演希特勒、罗斯福、银行家、工人和农民，这一历史短剧寓教于乐，让学生在剧情的理解和演练中加强对知识点的把握。在该剧的排练演出过程中，同学们都表达出了极大的参与热情，表现出了对历史的浓重兴趣，而这一点正是我们在传统教学课堂中所缺乏的。短剧的演出给学生提供了一个发现自我、展示自我的珍贵时机，使同学们增强了自信。这次作业的设置也使我们相信：作业的设计确实为学生个性的张扬提供了广阔的空间。四、擅长积累、不断反思是提升课题研究质量的关键1、积累资料原始资料假如不及时记录，到需要时再去追忆、搜集，那么为时已晚。因此，我非常注意原始资料的搜集与整理，做过的事情，都随时注意记录、反思和总结，让自己的研究留下轨迹。原始资料既是老师课题研究的过程资料，也是将来教育科研活动成果的表达方式。课题研究开场的时候，我都会在电脑上新建一个此课题过程资料的文件夹，所有与此课题有关的电子资料都署上名称、日期归并到这个文件夹中，另外，我还准备一个档案盒，存放与课题有关的纸质资料、音像资料等。我搜集的各种资料包括学习资料、听课记录、研究记录、访谈记录、观察记录、个案研究、教学案例、教学论文、教学教案、教学日志、教育随笔、教育叙事、课例报告、经历总结以及学生的调查问卷、作业设计、活动资料、学生日志等。我经常从网上搜索下载最新资料，学习整理，记录在资料学习卡，将最有价值的资料保存进档案盒。每次听完课后，及时写下听课记录，并特别关注课堂内外的作业设计，保存所听课的作业习题纸，并在旁边附上自己的想法，保存进档案盒。每一次参加集体或个人课题研究活动时，都认真做好研究记录。每次对学生进展访谈后，认真分析p ，将访谈记录和分析p 结果保存进资料盒。 时时刻刻有意识地撰写相关个案研究、教学案例、教学论文、教学教案、教学日志、教育随笔、教育叙事、课例报告等，记录自己研究过程中的所见、所闻、所感，保存电子文挡和纸质资料，同时不忘反思，撰写经历总结。2、不断反思“教育反思”是个体对自身教育观念及行为的认识、监控和调节。在我们的课题研究整个过程中，必须培植“反思”意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，这样才能及时发现问题，不断自我调整、自我建构，从而使课题研究自始至终都保持活力，不偏离研究方向。我常常进展反思。我们注重细节反思，在我们的研究过程中，老师要时时反思，处处反思，抓住稍纵即逝的教育“杰作”，进展深度考虑，留住教育的“记忆”，形成智慧性积累，从而提升课题研究的洞察力。我们注重阶段反思，课题研究不是短暂的、断裂的，它是连续的，系统的。我们在反思的时候也可以按照自己的研究进度，按阶段进展反思，形成系列反思。例如在中期阶段性论证中我们发现，如何处理好“放”与“收”的关系，是我们后期研究需要解决的问题。我们在一次又一次的作业设想-反应-再设置-再反应的过程中，不断的反思，逐渐把握了历史与社会创新作业“放”与“收”的关系。放，要放而有据即在学生分析p 理解新知识的过程中，老师应提供应学生明确的目的和思维导向，否那么，学生就会可能误入歧途，甚至南辕北辙，与要到达的目的背道而驰。放而有度，作业应考虑教材的重难点，学生的认识程度。放而有序，每一课作业内容的设计与安排，都应该是一条循序渐进、由浅入深的知识链。收，要收得及时。估计学生将知识领会得差不多的时候，便及时进展综合和归纳。收得假如及时，对于那些思维敏捷、理解速度快学生是一种及时的肯定、鼓励，而对于那些思维较为迟钝，理解速度慢的的学生来说也是一种及时的解惑。收得要准确。老师的归纳综合，要恰如其分地提示知识要点，要高屋建瓴，高度集中地提醒课文有关内容。放与收实际也是一门艺术，是由知识与方法综合而成的艺术。它要求老师专业知识要精深，教学方法要合理，才能放得沉着，收得潇洒，从而到达出神入化的地3、在不断的反思中获得了打破首先，建立“作业超市”让学生去选择。(1)设计丰富多彩的作业。根据学生特长、兴趣、爱好、家庭条件的不同设计能让学生一展所长的作业，并以“超市”的形式展现，学生可在所罗列的作业中选择一种或几种自己所喜欢的而且认为有才能完成的作业。一般分为必做区、选做区(选择区是多种形式的可以讲历史故事、可以写历史小论文、可以画服饰、可以唱经典老歌等)参加课题研究心得体会(4)随着时代的开展，社会对人的要求不仅仅需要丰富的知识，更需要的是 获取信息的才能。显然，数学教育的功能也随之发生变化，在传授知识的同时，应注重对学习才能的培养，尤其是对学生质疑和解决问题才能、探究和创新意识的培养。科学探究学习是教育所应秉承的根本理念和学习方式，它不只是让学生单纯的承受科学结论，而是让学生在经历科学探究的过程中理解科学知识，学习科学方法，开展科学思维，培养科学精神。因此，科学探究学习是培养学生科学素养，提升创新精神和理论才能的重要途径。去年，我们在学校领导和专家指导下，在课题主持人的带着下，开场逐渐深化小学数学科学探究学习课堂教学研究这一课题研究领域。从刚开场的概念模糊，经过不断的深化调查研究，屡次的交流讨论，我们的思路渐渐明晰，并在理论中不断地修正我们的方案。由于我们都是第一次深化系统的做课题，缺乏经历，所以在研究过程中走了不少的弯路。这是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个最优化的成长过程。下面我将从三个方面谈谈自己做课题的一些体会：一、 用心做课题用心做课题，也许有人会认为这太容易办到了，其实不然，对于老师来说，正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了，还要再用心做好课题并非易事，由于需要多方面专业理论知识，前期，我们花了大量的时间在阅读相关书籍资料上，以补充我们专业知识上的缺乏，如郑长龙教授对科学探究本质解释，赵小琴、李洪俊老师的观点等等。同时课题主持人夏老师也屡次对我们进展了课题方面的培训与讲解，假如不去用心做是无法深化的理解课题的主旨，更无法做到有效有质。二、 团队合作、交流讨论假如没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开场便千头万绪的课题研究过程中，我真实感受到了团队的力量，在主持人的精心安排下，我们各自负责自己的分工，但又互相配合，互相沟通与交流，在交流会上，组员的观点经常会被否认甚至是被推翻，一个交流会下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们经常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的研究气氛中不断地修正观点与思路，最终得以进步。三、 科研才能提升了，同时教学才能也得到进步今天我们的课题还在探究之中，今后的工作还很艰巨，但我坚信只要共同努力，扎实工作，不断探究，不断进步，我们的课题研究一定会获得成绩。感言：进展课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个最优化的成长过程。参加课题研究心得体会(5)一、开题会议令我豁然开朗开题会议上由课题负责人作课题开题报告后，市级、县级各位专家提出了一些精准的问题给我们讨论，而后又提出很有指导意义的研究思路及方法建议。我明晰明确了我们课题研究的方向及策略，感觉心中有底了。在我们的学生中有这样一个群体：特殊家庭学生，他们中的大多数常常是我们工作中遇到的“问题学生”，总是被单独教育的对象。到底他们的学习现状如何?思想、生活、家庭情况怎样?我们很需要去多加关注这些问题。可是我们注意到也有个别特殊家庭学生各方面表现非常优秀，令老师也暗暗钦佩。这些表现优秀的特殊家庭学生是如何做到的呢?能否借鉴他们的优点去帮助那些学习困惑的特殊家庭学生呢?我想这就是我们课题研究的意义所在，也是我们努力的目的。二、加强理论学习，进步自身理论程度课题组定期召开会议，组织理论学习。 经常性阅读各类教育教学杂志，认真做好读书摘记。充分利用网络拓展理论学习，及时理解当今社会开展趋势，关注特殊家庭学生的概况，学习别人好的经历。开展课题研究过程中结合教育教学理论撰写特殊家庭学生教育个案。我每一次在总结自己的教育案例时，都得到一次较深的反思，其中有一些令人欣慰，但也不乏感到遗憾。每每过后，我都会不断催促自己在以后的工作中努力做得更好。三、农村特殊家庭中学生的教育任重道远当我越深化理解这些学生，我的心情越复杂。他们的境遇令人担忧,他们是社会上最孤独无助的群体,他们的心中渴望理解和关爱。有些特殊家庭学生因为爱的缺失,成绩下降;有些学生由于教育不当而缺乏自理才能;有些学生由于没有正确的父母导向而成为问题学生。这些特殊家庭的学生，大多数时间是在学校二0一_年六月二十日第 17 页 共 17 页