学案七教学设计

信息的加工与体现（下）教学设计 一、教学目的分析1. 理解程序的含义及用计算机程序解决问题的一般过程与措施。2. 掌握用流程图方式来描述算法。3. 理解人工智能的重要研究领域。4. 掌握模式辨认与自然语言理解的一般过程。二、教学内容及重难点分析教学内容分析：本节课内容是用计算机程序和智能工具来解决问题。前一部分内容相对来说比较抽象和难以理解，在复习内容的把握上要控制好这个度，既不能过难，偏离高考的导向，过多的波及程序自身的知识；也不能过浅，起不到复习的效果。后一部分内容，学生相对比较感爱好。但在课堂内容的解决上，绝不能被学生的爱好牵着鼻子走，只关注她们感爱好的前沿话题，更要兼顾教学重点及高考的目的导向。教学重难点分析：教学重点之一是让学生理解程序的含义并会用流程图来描述一种简朴问题的算法。由于程序对大部分学生来讲比较抽象，因此又是一种难点，突破的措施是我以数学知识为载体，借助于与数学的整合来完毕对算法的理解与描述。教学重点之二是对于人工智能重要研究领域的理解与工作的一般过程。这一部分知识往往定性的去考察学生的认知，因此，我采用的突破方式是以形象的例子入手引起学生的共鸣，加深学生的结识与理解。三、教学方略与教学媒体资源分析教学方略的选择以务实高效为原则，重要运用了讲授法，兼以学案导学法，演示法等教学措施和多种师生互动形式，最大限度的调度学生的积极性和参与性，提高课堂效率。教学媒体资源就是自己精心编制的学案并印发学生，制作多媒体课件辅助教学，学生准备课堂笔记本等学习资料。四、教学环境与学时安排 在多媒体教室进行，时间为一学时。五、教学实行过程设计课堂环节教师活动学生活动多媒体课件展示问题引入展示问题，并引起学生思考解决此类问题更好的措施。积极按照规定计算函数值，并谋求更好的解决措施并回答“编制计算机程序来解决题”（一）编制计算机程序解决问题1.解疑释惑展示需要学生理解的基本概念和过程措施。学生根据学案自主解决基本知识上的疑惑。2.贯彻基本教师采用措施加强重点知识的贯彻力度。学生根据教师规定板演流程图的画法，及基本程序构造。3.拓展提高教师演示vb程序实例，激发学生对程序设计的爱好。学生观看演示程序，并激起学习程序设计的爱好。游戏过渡教师以程序过渡到智能化软件程序。学生体验用程序编写的智能化游戏软件。（二）用智能工具解决问题1.解疑释惑展示需要学生理解的基本概念及研究领域。学生借助学案自主解决疑惑知识。2.贯彻基本教师根据近几年的高考题对于重点知识加以贯彻强化。学生积极配合教师的思路，认真思考并回答问题。3.拓展提高教师引导学生辩证看待智能化软件，并提出殷切但愿。学生对于智能工具目前所存在的现象加以分析并揭示人工智能神秘面纱。（三）知识梳理教师对于本章内容进行前后联系，形成知识体系。学生配合教师思考计算机解决问题的措施有哪些？（四）专项练习学生做题，巩固本节课所学知识。教师巡视，根据完毕状况做重点解析。附专项题目：1 、【高考第24题（2）】航天员在太空进行科学实验获得的实验数据在传播和存储过程中一般需要采用复杂的密码技术进行加密。对数据加密是将被保密的数据（称为明文）按一定规律进行重新编码，变成难以读懂的乱码字符（密文），从而隐藏原信息，使非授权顾客无法获得真实内容。假设明文仅由英文字母构成，加密规则：如下图，将明文中浮现的字符A替代为E，B替代为F，C替代为G，W替代为A，X替代为B，；将明文中浮现的字符进行大小写转换。那么密文mpSZlgLMRE解密后的明文应当是IoveChina。2、【高考第14题】指纹锁的工作原理是通过提取指纹图像的特性进行身份辨认。指纹锁的工作流程可以分为下列几种环节，对的的顺序应当是 指纹图像采集 指纹图像解决 控制门锁启动 指纹图像特性值的匹配 指纹图像特性提取 3、【高考第15题】超市收银员用扫描仪扫描顾客选购商品的条形码，计算机对条形码信息进行辨认，检索出相应商品的名称、价格等信息。这种对商品信息的检索一般采用的技术是A 计算机多媒体技术B 虚拟现实技术C 模式辨认技术数据库技术4、【高考第16题】目前在机器人足球比赛中，足球机器人通过自身的摄像系统拍摄现场图像，分析双方球员的位置、运动方向以及与球门的距离和角度等信息，然后决定下一步的行动。下列说法对的的是 足球机器人具有图像数据的获取、分析能力 足球机器人的研制采用了人工智能技术 足球机器人具有人的智能 足球机器人既有逻辑判断能力又有形象思维能力A. B. C. D.5、主人打电话吩咐家里的机器人给小孩盖被子，机器人去给小孩盖上了“杯子”，最后主人在手机屏上写了“被子”传给了机器人，机器人这才明白了主人的意思。这是诺基亚手机广告中的一种场景。这个场景中提到的人工智能应用有（ ） A自然语言理解 B模式辨认C智能机器人 D专家系统6、山东高速集团投资建设的ETC（不断车收费系统）已全面建成并开通，ETC的工作流程可以分为下列几种环节，对的的顺序应当是 （ ）车辆信息采集 车辆信息特性值匹配车辆缴费解决 车辆信息特性值提取A B. C. D. 六、教学反思1. 本节课我力求做到进一步浅出的去分析程序以及人工智能这两个相对陌生的问题，所举例子通俗易懂，因此在教学目的的达到度上以及学生的参与限度都比较抱负，较好的贯彻了教学目的。2. 在课堂实行过程中，也存在某些有待于改善的问题，例如，语速稍快，部分同窗的思路会跟不上，影响教学目的的贯彻；所举例子虽然通俗易懂，但也显得比较陈旧，作为信息技术课的特点应与时代性联系比较密切，我做的还不够。3. 在题目的解决上，把握好时间和节奏，尽量当堂课的题目当堂完毕，但是我在实际实行过程中，由于各环节时间把握不够好，导致题目解析的比较仓促，没有充足挖掘题目的深度和力度，达不到题目应起到的练习效果。4. 为了进一步提高自己的业务水平，在教学中狠抓常规不放松，把功夫下在平时的每一节课中，从备课，听课到评课，从语言的精炼语速到板书的美丽规范都需要我一步一种脚印的扎夯实实的学习。