校本课程---剪纸教案

第三课 剪纸：美丽的衣服 一、 活动目的： 1、 通过实践活动，进一步加强对对称图形的结识，培养学生在实际生活中的发明性。2、 通过参与创作，合伙交流，启迪学生灵感，感受生活。 二、活动准备：范图 三、活动过程：（一） 图片欣赏，发现规律 1结识对称形 2、课件出示对折剪的图形 同窗们，这件衣服左右两边的样子相似吗？（衣身、衣袖的样子、大小完全同样）用同样的措施理解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。你发现这些图形均有什么共同特点呢？可以用什么措施来制作？ 教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重叠，甚至颜色、斑点、花纹等都完全同样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的措施来制作。这些对称的物体构造完美，造型好看。出示课题对折剪纸美丽的衣服 （1）“我是小小裁剪师，为你们设计了一件衣服，你们看。 （2）（师示范） 对折纸，画好美丽的衣服，然后用剪刀沿着自己画好的一半剪下，这样一件美丽的衣服就做好了。 （3）学生操作，教师进行指引。 规定（1）剪刀的嘴巴始终张着是很累的，因此用好后来要把它的嘴巴合起来。 （2）废纸放进袋子里，下课后丢进垃圾桶中。 那小朋友想不想也来做一件美丽衣服？做一回服装师？ （4）作品展示 ： 今天我们裁剪师做了这样多美丽的衣服，真能干。 3、第二学时（学会剪纸裤子） 第四课 剪纸 双喜字（共2学时） 一、教学目的、理念： 1、知识与技能目的：理解双喜的基本构造及特性，掌握剪双喜的措施和环节。 2、过程与措施目的：能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。 3、情感与态度目的：鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸爱好。 4、教学理念：对折手法是学生熟悉的,本课采用对折手法剪出双喜,重点学会用剪纸符号装 饰双喜。而在双喜的构图上,对于有能力的学生鼓励她们设计不同的双喜。二、 教学重点、难点、疑点： 1、 教学重点：学会用剪纸符号装饰双喜。 2、 教学难点：设计不同的双喜。 3、教学疑点：剪出式样、纹饰独一无二的双喜。 三、 教具：范作、彩纸、剪刀、铅笔四、 教学过程 （一） 、教师活动预设 1、情景导课: 师言：今天教师给你们带来了一种小魔术，一张纸教师只剪两个口，就能使它变成一种字。 1、教师演示 （1） 提问：教师剪这个双喜用了什么措施？ 师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观测这个双喜。 （2）出示双喜 （3）指引学生观测双喜 （4）总结：双喜是由两个喜字构成，每个喜字都是左右对称的。因此我们可以用折叠的手法来剪喜字。2、 新课学习 （1）出示课题 （2）指引学生观测折叠好的纸 （3）总结剪双喜的措施和环节。 （4）教师演示构图、解说构图 （5）多媒体出示的喜字图片 师言：比较复杂的喜字我们无法在一节课里完毕，我们可以设计某些简朴好看的喜字。 （6）欣赏教师范作 3、实践创作 指引学生自由创作 4、作品展示 比一比谁设计的喜字新颖、独特。 （二） 、学生活动预设 1、情景导课： （1）学生细心观看。 （2） 说一说教师剪这个双喜用了什么措施？ （折叠） （3）为什么通过折叠就能得到双喜呢？ （4）观测双喜 （5）说一说你发现了什么？ （双喜是由两个喜字构成，每个喜字都是左右对称的。） 2、 新课学习： （1）同桌互说、互折 （2）取一张纸，从中间对折，在分别向外堆着，使两边对齐。 报告演示： 3、总结剪双喜的措施和环节： （1）将纸折好， 观看多媒体出示的喜字图片。 （2）绘制单喜字的一半。 （3）剪 （4） 实践创作 （5） 自由创作（6） 作品展示 （7） 比一比谁设计的喜字新颖、独特。 （三） 、设计意图 1、通过魔术情景的创设，目的是引起学生关注，激发学生的好奇心、求知欲。 2、 初步理解双喜的构造及特性，为下一步构图打好基本。 3、 发现规律，总结措施，形成探究性学习。 4、 教师强调示范重点，使学生进一步加深对本课难点的理解和掌握。 5、欣赏中学习，学习中交流。拓宽学生视野。 6、给每个学生展示自己的机会。 第五课 剪纸鱼 （共2学时） 一、教学目的：1.结识、理解鱼的基本形状和特性，并能剪做各式各样的鱼。 2.理解对称形和不对称形的区别，掌握基本的剪制措施环节。 3.培养学生热爱自然、保护自然的情操。 二、教学重点、难点：对称形与不对称形的概念。鱼形及鱼花纹的多样性。 三、 教具、学具准备： 多种鱼的范作、环节提示、PPT课件、剪刀、各色卡纸或彩纸、剪刀四、教学过程： 一.导入欣赏自然鱼： （出示地球图片）师：同窗们，你们目前所看到的画面，是宇航员从太空拍摄的地球照片。 （设计目的:让学生对我们生活的星球有个整体的感知，懂得地球的全貌。） 师：懂得蓝色的部分是什么吗？ 生：地球上绝大部分面积是海洋。 师：今天就让我们一起去漫游一下海底世界的神奇吧！（出示鱼的视频） 师：在海底有一群小精灵在快活地游来游去。它们就是数量庞大、种类繁多的鱼类。 学生欣赏。（引入激情） 师：边看边解说：这些鱼不仅有美丽的颜色，尚有好看的花纹呢，有的是不同形状的斑点，有的是不同的条纹和色块，好象给鱼儿穿上了花衣服。这些颜色花纹难道仅仅是为了好看吗？鱼身上的颜色花纹还是保护色，能让鱼更好地融入自然环境，保护自己避免受到天敌的伤害。（学习过程中注意自然知识的渗入，体现了美术与自然学科的整合。） 鱼的种类分为：近海鱼，远洋鱼。深海鱼。淡水鱼，和热带鱼等。 二. 理解做法： 有条鱼游到了我手中。（出示范作）它是用什么措施制作的？（剪纸） 我把它上下对折，你们有什么发现？（对称） 像这条鱼这样，图形或物体相对的两边大小、形状、花纹完全相似，就叫对称形。 出示课题：巧用对称形 游戏小环节： 那什么叫不对称呢？ 目前教师领着人们作一种小游戏，眼力大比拼。（出示剪纸鱼） 这些鱼中哪几条是对称的。谁乐意上来找一找？（学生上台） 找得对吗？（把鱼对折）果真如此。 三播放图片，讨论环节：（1）你们刚刚看到了哪些形状的鱼？ （2）这些鱼虽然大小形状不同，但它们都由相似的部分构成。 懂得是哪几部分？（板书：鱼的外型：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍） （3）这些鱼美吗？美在哪里？分析有哪些花纹 ？四，欣赏鱼文化，课件演示民间美术作品。 五解说鱼的剪法：师演示： 1. 把纸对折。为什么要对折？ 制作措施：把纸对折后画上图案在剪 2.沿折线画鱼的一半形。要在有折印的地方画出鱼型，不要在开口的地方画出鱼型（师示范） 3.剪鱼形。 （欣赏剪纸鱼）鱼是国内民间美术剪纸最爱体现的内容。鱼的身上剪出了哪些花纹？ （锯齿纹、月牙纹、水滴纹、波浪线、折线、不同形状的点。） 如何剪花纹？（师示范对折剪，也可先用刀尖戳洞再剪。） 六.布置任务： 海底要召开一种鱼类选美比赛。请人们剪一条对称的鱼参与吧。 作业展示平台设计美观，贴出了海草、石头、珊瑚、海星等，创设海底情境，学生作品贴上去后构成了一幅美丽的画，给人以美的享有。 七.学生制作，师巡视辅导。 八.作品展示：你们觉得哪几条鱼可以当选为鱼先生、鱼小姐？ 总结：我觉得人们制作的鱼都很美。正由于有了它们，海底更有生命活力。鱼是人们爱慕体现的动物，它的身影在生活中随处可见。这让教师想起来一种故事，有一种鱼如果把它养到小鱼缸当中，它只能长到两三寸长，如果把它养到池塘当中，它可以长到一尺多长，如果把它放到江河当中，它可以长的更大。这种鱼的生长和它的生活环境是密切有关的，我就想到这是和我们同窗们是很相近的，只有人们融入集体，融入一种大的学习氛围之中，才干更好的茁壮成长。这让教师感到很欣慰，你们真是一群杰出的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让教师感觉很欣慰！ 剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀老式，将剪纸艺术发扬光大。教师但愿你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多余成果，长大后来成为一名真正的杰出的设计师！ 第六课 多种水果剪纸（共2学时）一、 教学目的： 1、通过观测熟知苹果、梨子、桃子等特性，理解剪纸的基本知识与技巧。 2、培养学生观测事物抓重点的能力，培养热爱生活及对剪纸艺术的爱慕之情。 二、教学重难点： 重点：学习基本剪纸措施，灵活运用多种剪纸常用纹，熟悉对称措施在创作作品中的运用。 难点：生动的将苹果、梨子、桃子等特性体现出来，巧妙的运用对称剪法，装饰、大胆创作出自己心中设计的图案。 三、 课前准备 （教师）多媒体课件，剪刀、胶水、彩纸、卡纸等制作工具。 (学生)剪刀、稿纸、胶水、彩纸、卡纸和绘画工具等。 四、教学过程 1、趣味导入，观测特性。 欣赏儿歌水果歌 问：小朋友们在歌中听到了什么？ 答：多种水果（苹果、橘子、西瓜） 问：水果既好吃又有营养，小朋友一定有自己最爱慕的，谁能向人们简介下它的外形特性？ 答：西瓜大而圆. （教师适时补充，并展示实物和模具进行观测和讲授） 2、体现特性，引出主题。 规定所有小朋友在稿纸绘画观测的苹果。 注意：苹果的柄要细长，不要太粗。苹果要画得大大的。 简析1-2位学生的草图，鼓励表扬全班。 今天我们就共同用剪纸的方式来展示体现可爱的苹果梨子、桃子等水果。 板书课题：剪多种水果。 3、欣赏讨论，调动欲望。 欣赏民间艺人的范作，欣赏教师范作，同龄人剪纸范作，产生情感共鸣，激发创作欲望。 分组讨论对剪纸水果的措施技巧等。教师参与讨论，及时发现亮点点出。 4、技法分析，教师演示。 让学生自主学习发现摸索，选择作品中典型的几种剪法让学生分析如何来剪。 问：同窗们，这样美丽的图案，你懂得是怎么剪成的吗？ 答：. 教师总结并演示剪苹果。 1、在纸上构思起稿。 2、剪作品。3、 调节作品。 4、粘贴作品。 5、动手实践，分组比赛。 作业规定： 1. 小组合伙完毕作品。 2. 使用剪刀注意安全。 3. 教室卫生。 6、 评价选优，整顿卫生。 7、学生作品展示、评价。