鱼儿游游教学设计

滨北小学美术教学设计一年级鱼儿游游 授课人：王春平教学对象分析： 1、一年级学生已经初步结识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱体现自己，能稚拙地通过作品体现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的措施体现自己的感觉。 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，体现多种各样的鱼。 2、教学难点：理解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的体现能力，引导学生对美的追求。 3、解决措施：运用谜语导入、图片欣赏理解鱼的外形和颜色，通过对不同的体现手法的鉴赏，掌握并运用绘画的手法体现多种各样的鱼。 教学目的： 1、（审美）提高学生的观测力、记忆力、发明力、审美力； 2、（技能）指引学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张体现多种各样的鱼，锻炼学生用线、用色体现鱼。 3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得爱惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学准备：1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备常规学具。 2、教师准备多媒体资料。教学过程： 一、组织教学： 师生问好，检查学具准备二、谜语导入：师：小朋友们，今天教师给人们带来了一种谜语，我们一起猜猜看好吗？（多媒体显示谜语，教师读出谜语）身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪颖！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课 鱼儿游游）（同步让学生伸出食指一起书写，并朗读）三、新授师：鱼不仅种类多，并且形态万千，目前让教师带同窗们一起去欣赏一下这些水中的小精灵，好吗？生：好师：同窗们在欣赏的时候要注意观测鱼的形状、颜色和身上的花纹，看看你最喜欢哪一条？（多媒体显示多张鱼的图片，欣赏完请学生说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最佳能说出鱼的特点）师：同窗们觉得这些鱼儿美丽吗？生：美丽师：教师也觉得美丽极了，目前教师给你们变一种小魔术，我们把这些美丽的鱼儿朋友请到我们的黑板上老好吗？生：好师：看，教师画了一种什么形？生：圆形师：你还懂得有那些形状？生：.师：同窗们真棒，目前教师要变魔术了，你们可要看仔细了教师是怎么变的？（将圆形添加成鱼的形象）师：谁能说说教师是怎么变的？生：.（多媒体演示如何添加眼睛、鱼鳍、鱼尾、花纹）师：你太棒了，真是个善于观测的好孩子，那谁能用同样的措施吧剩余的图形朋友也变成鱼儿朋友？师：这些同窗太棒了，让我们为她们送上一种热烈的掌声师：一转眼啊一群快乐的鱼儿已经游到了我们的黑板上，同窗们觉得和大屏幕上的鱼儿朋友比起来，这些鱼儿朋友有什么不同样的地方？生：花纹、形状、颜色.师：为她们穿上美丽的花衣服，会使她们变的更加的美丽。就像这些鱼儿同样（出示范画，已图好颜色的作品，以激发学生创作的热情和爱好），我们还可觉得她配上一种精彩的小故事，例如：美术教师想象着自己变成了一条鱼，带着我们班的同窗快乐的在水中游来游去。那你们想不想也让自己变成一条美丽又快乐的小鱼啊？生：想师：那剩余的时间同窗们展开丰富的想象，把你和你的好朋友想象成一条快乐的小鱼画出来，注意画的时候要把代表你的那条小鱼画的大某些，这样教师就懂得哪一条是你了，明白了吗？生：明白四、生作业，师指引五、作业展评师：谁乐意上来展示一下你的作品，学生很踊跃师：通过同窗们的努力，我们创作了多种形式的鱼，丰富极了，教师看了，真是开心极了，觉得同窗们很棒。师：鱼是许多画家的创作题材，我们一起来欣赏一下刚刚我们欣赏了画家有关鱼的作品，中国古代劳动人民还赋予鱼连年有余的意思，因此创作了有关鱼的年画、剪纸等作品，来美化我们的生活，我们一起来欣赏。六、小结：今天我们和这些美丽、可爱的鱼儿度过了一节快乐的美术课，为了让这些鱼儿继续快乐的生活，我们更应当保护好我们的海洋，我们的地球，爱惜我们共同的家园。教学反思： 整堂课是环绕爱的主题教育展开的，旨在给学生自由发挥的空间，在启发与示范后，把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己，在绘画制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神同步也注意培养学生的环保意识。学生回答问题后，予以及时而贴切的爱的教育评价，以增强孩子们学习的自信心。局限性之处在引导学生讨论制作措施时，应当让学生自己更加自由大胆的选择制作措施，让学生自由组合合伙小组，让学生自主学习的方式得到更好的体现。范画再精炼、精彩某些会更好，课堂的教学环节再紧凑某些，语言的组织再精炼一点。在课的灵活拓展方面，应当在课的过程中让学生在潜移默化中受到更多教育：例如说：要保护鲨鱼、保护海洋、保护大自然，保护环境。