说话说课修改学习教案

会计学1说话说话(shu hu)说课修改说课修改第一页，共22页。一课一得(y de)专业(zhuny)渗透层次(cngc)需求以学生为主体以能力培养 为目标教学设想第2页/共22页第二页，共22页。教学(jio xu)目标1、让学生了解说话(shu hu)的意义、原则、技巧。【重点】通过说明白(mng bai)话这个环节的训练，让学生学会 简洁明确、重点突出、条理清晰的说话。【难点】提高学生说话的应变能力，学会得体的说话。2、通过实践训练，有效提高学生说话能力。3、引导学生养成良好的语言习惯，自觉进行 语言训练，不断提高职业素养，增强自信。教学目标与重难点第3页/共22页第三页，共22页。理论(lln)与实践相结合讨论评点讲授点拨自主预习任务驱动合作探究一课时(ksh)教法(jio f)与学法第4页/共22页第四页，共22页。理论实践时间(shjin)分配1个学习(xux)日的课余时间2分钟2分钟2分钟2分钟37分钟教学(jio xu)过程课前准备 布置预习相声导入 激发兴趣检查预习 明确任务展开训练 逐点突破回顾所学 提出希望布置作业 加以巩固第5页/共22页第五页，共22页。学生：提前预习说话(shu hu)的意义、原则、技巧。课前准备(zhnbi)布置预习 第6页/共22页第六页，共22页。不会(b hu)说话常宝霆 白全福(qun f)相声(xing sheng)导入 激发兴趣 不会说话第7页/共22页第七页，共22页。意义：日常信息交流的手段(shudun)现代人才必备的素质原则：简明(jinmng)、连贯、得体技巧：研究对象 注意场合要说：检查预习 明确任务第8页/共22页第八页，共22页。说 话展开(zhn ki)训练 逐点突破第9页/共22页第九页，共22页。针对(zhndu)芜湖方言的特点，教师给予指导和意见。学生说说自己由方言引起的尴尬或笑话，或者请大家翻译自己的方言。教师强调普通话的重要性及对旅游专业学生的重要意义。教师讲述天津人在北京坐公交车的故事。说普通话第10页/共22页第十页，共22页。内容(nirng)3重点(zhngdin)突出简洁(jinji)明确帮忙指路替人转达看图说话分组对抗 代表发言 讨论评点条理清晰说明白话 由易到难 环环相扣 各有侧重 教学重点第11页/共22页第十一页，共22页。真让人受不了说明白话即说话要简明、连贯、表意清楚。说明白(mng bai)话第12页/共22页第十二页，共22页。在学校门口遇见有人问路：“同学你好，请问职教中心团委 办公室怎么(zn me)走？”你如何回答？练习(linx)一：帮人指路要求：语言简洁 表意明确说明白话第13页/共22页第十三页，共22页。要求(yoqi)：详略得当 抓住重点 上午第二节课后，同学王媛的奶奶来学校送东西，不巧王媛去外校参加比赛，中午才能(cinng)回来，奶奶请 你转告给王媛一些话。奶奶说练习(linx)二：替人转达“上星期王媛说学校有事没回家，这几天天气越来越凉了，王媛在学校盖的被子太薄了，不暖和，她爸妈上班忙，假又不好请，就让我来给她送条毯子和几件厚衣服。我到她宿舍楼去了，管理员不给开门，说是有规定，让我把东西放在她那儿就可以了，我不太放心想来和王媛说一声，麻烦你提醒王媛记得去拿啊，谢谢你小姑娘，我还要赶车，先走了。”说明白话第14页/共22页第十四页，共22页。看图说话(shu hu)练习(linx)三：条理清楚 言之有序(yn zh yu x)要求：说明白话第15页/共22页第十五页，共22页。说得体(dt)话添加(tin ji)文本添加(tin ji)文本添加文本添加文本解释练习借鉴说话要以适度、适当为原则，做到适时、适情、适势。在晚间活动时，一游客走失，待找到游客后，你会对他（她）说假如游客是七岁小男孩 七十岁老奶奶注意对象和场合“看见你，人们就会明白饥荒的原因。”对，牛弹琴！一天，瘦削的英国文学家萧伯纳碰到一位大腹便便的商人，商人讥讽道：“看见你，人们会以为英国发生了饥荒！”萧伯纳回击道 1945年重庆谈判时，国民党政府的谈判代表对以周恩来为首席谈判代表提出的和平协议难以接受。一官员恼羞成怒地对我方代表咆哮道：“对牛谈琴！”周恩来神态自若，不缓不慢地应了一句第16页/共22页第十六页，共22页。总结回顾(hug)所学 提出希望课堂小结第17页/共22页第十七页，共22页。必做选做2选做1准备一个(y)2分钟左右的自我介绍。（要求说普通话，语言简明连贯、条理清晰。）假如你是一名导游，带外地旅游团在芜湖玩，你将怎 样介绍家乡的风景、习俗等，让游客了解(lioji)芜湖、喜欢芜湖。（要求语言流畅、重点突出，表达亲切自然。）结合专业特点，拟定一份本学期的口语训练计划。（要求(yoqi)目标明确、内容丰富，可实施性强。）布置作业 加以巩固第18页/共22页第十八页，共22页。意义：日常信息交流的手段、现代(xindi)人才必备的素质原则(yunz)：简明、连贯、得体技巧：研究对象 注意场合要说：发音准确注意对象和场合简洁明确重点突出条理清晰板书设计第19页/共22页第十九页，共22页。学生(xu sheng)的收获成 效不 足心 得需更加(gnji)严谨授之以渔教学(jio xu)反思反思教学应为学生职业发展服务第20页/共22页第二十页，共22页。第21页/共22页第二十一页，共22页。感谢您的观看(gunkn)！第22页/共22页第二十二页，共22页。