2017年高考复习之语言表达连贯

20172017年高考专题复习年高考专题复习语言表达之语言表达之简明、简明、连贯连贯、得体得体、准确、鲜明、生动。准确、鲜明、生动。知识要点知识要点（1）语言语言要简明要简明（2）语意语意要连贯要连贯（3）用词用词要得体要得体命题动态命题动态连连 贯贯单选择、主观题单选择、主观题 以以内容连贯内容连贯通畅的通畅的测试为主测试为主得得 体体选择选择 找出找出 得体得体相传有个官宦人家的老太太相传有个官宦人家的老太太90大寿，大寿，请唐伯虎题一首祝寿诗。他提笔便写：请唐伯虎题一首祝寿诗。他提笔便写：“这个女子不是人这个女子不是人”，大家不禁愤然，大家不禁愤然失色。他笔锋一转，失色。他笔锋一转，“”，众人转忧为喜。接着他继续笔走龙蛇，众人转忧为喜。接着他继续笔走龙蛇，“”，老太太子女个个义，老太太子女个个义愤填膺，他大笔一挥：愤填膺，他大笔一挥：“偷来蟠桃奉偷来蟠桃奉至亲至亲”。宾主人人笑逐颜开，齐声喝。宾主人人笑逐颜开，齐声喝彩。彩。九天仙女下凡尘九天仙女下凡尘 儿孙个个都是贼儿孙个个都是贼 连贯连贯 考点阐释考点阐释“连贯连贯”是语言表达中句与句之间排列的规则是语言表达中句与句之间排列的规则以及加强语言联系与衔接通畅的方法。即上以及加强语言联系与衔接通畅的方法。即上下文之间要有明显的联系，下文之间要有明显的联系，话题统一，陈话题统一，陈述对象一致，句序合理，句子的组合与述对象一致，句序合理，句子的组合与衔接、呼应自然衔接、呼应自然。还要注意。还要注意语境、句式语境、句式的协调一致的协调一致。连贯考查，以检验学生连贯考查，以检验学生思维的条理性思维的条理性。考查题型：考查题型：一是排列句序题，一是排列句序题，三是三是因境补文题因境补文题。二是择句复位题，二是择句复位题，连贯题目的连贯题目的解题思路解题思路1、看话题，、看话题，抓中心抓中心：话题和：话题和中心中心要一要一致。致。2、看关键句，、看关键句，抓顺序抓顺序：时间顺序、空：时间顺序、空间顺序、事情间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序发展顺序、逻辑顺序。（关键句（关键句首尾首尾句、过渡句、句、过渡句、中心中心句）句）3、看照应词语看照应词语，(首先、其次首先、其次)抓局部衔抓局部衔接。接。4、看选项的、看选项的首尾序号和相连序号首尾序号和相连序号，初，初步选择。步选择。1.依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（是（）（1）雨停了，黑云铺满天。又一阵风比以前更厉害，）雨停了，黑云铺满天。又一阵风比以前更厉害，_风、土、雨混在一起，连成一片，风、土、雨混在一起，连成一片，横着竖着灰茫茫的，一切的东西都被裹在里面。横着竖着灰茫茫的，一切的东西都被裹在里面。（2）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：_他们创造着古城墙新的内涵，创造他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。1.依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（是（）（1）雨停了，黑云铺满天。又一阵风比以前更厉害，）雨停了，黑云铺满天。又一阵风比以前更厉害，_风、土、雨混在一起，连成一片，风、土、雨混在一起，连成一片，横着竖着灰茫茫的，一切的东西都被裹在里面。横着竖着灰茫茫的，一切的东西都被裹在里面。（2）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：_他们创造着古城墙新的内涵，创造他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；尘土四处走，柳条柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；尘土四处走，柳条横着飞，雨道往下落；西安人民分明是在创造，他们完成的岂横着飞，雨道往下落；西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？止是对古城墙的修复？西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造；他们分明是在创造；A B C D1 1、保持、保持中心内容中心内容一致一致即选用句式紧紧围绕即选用句式紧紧围绕一个中心一个中心，集中，集中表现表现一个事实一个事实、场景场景或思想或思想观点观点。例：填入横线处的句子，与上下文衔接较好的例：填入横线处的句子，与上下文衔接较好的一项是一项是 （）小明爬到床底下，偷偷躲了起来，小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。从床下拽了出来，送到幼儿园去了。A A、妈妈找了好久，最后才发现他、妈妈找了好久，最后才发现他 B B、但后来还是让妈妈给找到了、但后来还是让妈妈给找到了 、使妈妈找了好久，终于把他找到使妈妈找了好久，终于把他找到 D D、但妈妈毕竟发现了他、但妈妈毕竟发现了他 B1 1、保持中心内容一致（说明类）、保持中心内容一致（说明类）例例.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（最恰当的一组是（）“中国结中国结“的全称是的全称是“中国传统装饰结中国传统装饰结”，。，。，因此绳结是中国古典服饰的重要组成部分。，因此绳结是中国古典服饰的重要组成部分。人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵涵当时的绳结是人们日常生活中的必备用具当时的绳结是人们日常生活中的必备用具“中国结中国结”的起源可以追溯到上古时期的起源可以追溯到上古时期它是中华民族特有的一种手式编织工艺品，具有悠久的历它是中华民族特有的一种手式编织工艺品，具有悠久的历史史此外，绳结还应用在人们的衣着、佩饰上此外，绳结还应用在人们的衣着、佩饰上同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣神圣A A B BC C D D D2 2保持保持意境氛围意境氛围一致（描写类）一致（描写类）所选句式中景物及其特征所选句式中景物及其特征(意境意境氛围氛围)与语段所给景物及其特征与语段所给景物及其特征(意境氛意境氛围围)一致。一致。景物描写景物描写的语段，要分析语境因的语段，要分析语境因素素景物、情调、写法的特点。景物、情调、写法的特点。例：填人下面横线处的语句，衔接最紧密的一项例：填人下面横线处的语句，衔接最紧密的一项是是()()崖壁下有几处坟地，坟前立着崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。A A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。成一道五彩的屏障。B B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已经萎、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已经萎落，显得这一带十分瘦削。落，显得这一带十分瘦削。C C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障矗立在江对岸。崖壁像一道巨大的屏障矗立在江对岸。D D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。B3 3、保持、保持内在逻辑内在逻辑一致（论述类）一致（论述类）语段要围绕明确的话题，语段要围绕明确的话题，符合事物的内在逻辑关系。判符合事物的内在逻辑关系。判断时要看是否符合事理，要注断时要看是否符合事理，要注意分句间的关系、衔接以及整意分句间的关系、衔接以及整体的和谐性。体的和谐性。例例:填入文末横线上恰当的句子是（填入文末横线上恰当的句子是（）我们又乘胜追击敌人，在河下游又我们又乘胜追击敌人，在河下游又缴获了两只船，部队渡得更快缴获了两只船，部队渡得更快了。了。A.A.直到第二天下午，全团才完全渡过河直到第二天下午，全团才完全渡过河B.B.直到第二天下午，全团才能全部渡过河直到第二天下午，全团才能全部渡过河C.C.到第二天下午，全团都渡过了河到第二天下午，全团都渡过了河D.D.到第二天下午，全团就能渡过河到第二天下午，全团就能渡过河C练习：练习：1、国务院副总理李岚清退休以后自学篆国务院副总理李岚清退休以后自学篆刻。刻。李岚清刻有一方。李岚清刻有一方“竞选失败竞选失败”的印章。的印章。他的家一共八口人，他仅以七票之差落选。他的家一共八口人，他仅以七票之差落选。他老。他老伴作为新当选的家务总裁，说以后家里的事情没有他发言伴作为新当选的家务总裁，说以后家里的事情没有他发言权。权。文字轻松活泼，洋溢着享受着天伦、自得其乐的融融情文字轻松活泼，洋溢着享受着天伦、自得其乐的融融情趣。趣。每刻一方印章，他都要写一篇题记。每刻一方印章，他都要写一篇题记。所以他就只好刻一方所以他就只好刻一方“竞选失败竞选失败”的印章来自我安慰。的印章来自我安慰。他在题记中说退休以后，家里召开常务会议，选举家务他在题记中说退休以后，家里召开常务会议，选举家务总裁。总裁。他孙女说如果让爷爷当选，恐怕连饭也吃不上，只能吃他孙女说如果让爷爷当选，恐怕连饭也吃不上，只能吃石头了。石头了。A A B B C C D D答案：答案：B首句话题一致，尾句总结首句话题一致，尾句总结2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的是（依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的是（）语法上讲词序是语法上讲词序是 ，修辞上讲词序是，修辞上讲词序是 。例如乾。例如乾隆皇帝罢免误把墓旁的石人翁仲说成仲翁的翰林，写了一隆皇帝罢免误把墓旁的石人翁仲说成仲翁的翰林，写了一首幽默的罢官诗：首幽默的罢官诗：“翁仲如何说仲翁？只缘窗下欠夫工。翁仲如何说仲翁？只缘窗下欠夫工。从今不许为林翰，贬作江南一判通。从今不许为林翰，贬作江南一判通。”。像古代法。像古代法官断案，写判词时斟酌词句顺序很有讲究。比如某人犯了官断案，写判词时斟酌词句顺序很有讲究。比如某人犯了死罪，法官如果判决死罪，法官如果判决“”，那么这个人难免一死；那么这个人难免一死；而如果在语序上斟酌一番，写为而如果在语序上斟酌一番，写为“”，这个人可能死，这个人可能死不了。不了。为了研究表达效果为了研究表达效果 为了研究话说得通不通为了研究话说得通不通 其罪当诛，其情可悯其罪当诛，其情可悯 其情可悯，其罪当诛其情可悯，其罪当诛 词序的调整有时竟能发挥惊人的作用词序的调整有时竟能发挥惊人的作用 A BC D 答案：答案：D看前后句的联系看前后句的联系3 3、（20112011年广东）语意连贯的语段，排序最恰当的项是年广东）语意连贯的语段，排序最恰当的项是（）使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。修辞可言。语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。好的修辞，必然是符合语法规律的。好的修辞，必然是符合语法规律的。A A B.B.C.C.D.D.答案：答案：A看首尾看首尾句句如何做到连贯如何做到连贯1 1、保持陈述话题一致、保持陈述话题一致2 2、保持意境氛围一致、保持意境氛围一致3 3、保持内在逻辑一致、保持内在逻辑一致因境补文题是新课标卷最具特色，出现频率因境补文题是新课标卷最具特色，出现频率较高的一种题型，安徽卷也常设题考查，较高的一种题型，安徽卷也常设题考查，2015、2016年新课标卷设计了此类题目。这年新课标卷设计了此类题目。这是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼考压缩、仿写和推断能力。一般要求根据兼考压缩、仿写和推断能力。一般要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置填入语段中心内容和具体情境在指定的位置填入合适的语句，使之上下贯通。合适的语句，使之上下贯通。补写衔接题答题补写衔接题答题“3步骤步骤”补写衔接题，不仅要注意连贯性，还要注意题补写衔接题，不仅要注意连贯性，还要注意题目提出的其他要求。因为没有固定答案，连贯反目提出的其他要求。因为没有固定答案，连贯反而不是此处最重要的问题，答题时，最需留心的而不是此处最重要的问题，答题时，最需留心的是题目暗示考生要写什么。是题目暗示考生要写什么。这就需要做好以下三步：这就需要做好以下三步：第一步：整体把握，明确中心第一步：整体把握，明确中心 整体把握语段中心，关注所补写的句子所整体把握语段中心，关注所补写的句子所处的位置及后面的标点，其前后句子的内容，处的位置及后面的标点，其前后句子的内容，尤其是前句的尾词语和后句的首词语。尤其是前句的尾词语和后句的首词语。第二步：总体考虑，先易后难第二步：总体考虑，先易后难 补写时宜先易后难，如补写句字数太多，补写时宜先易后难，如补写句字数太多，须有一个总体考虑与安排。须有一个总体考虑与安排。第三步：补后检查，意通文达第三步：补后检查，意通文达 补写检查，可默读一遍，看是否通畅、连补写检查，可默读一遍，看是否通畅、连贯，是否意思表达清楚，否则，说明答案有贯，是否意思表达清楚，否则，说明答案有问题，需重新拟写。问题，需重新拟写。20162016新课标新课标1 1卷卷1616在下面一段文字横线处补写恰在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，没出不超过逻辑严密，没出不超过1515个字。（个字。（5 5分）分）花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色，蓝色，紫色等的细胞液中，能够决定花的红色，蓝色，紫色等颜色的差别，这是因为花青素颜色的差别，这是因为花青素_，在酸性，在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是_，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色，究其原因，就是花瓣表皮细胞的最后变成蓝色，究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内液泡内PHPH值发生了变化值发生了变化_，从而形成花的，从而形成花的颜色的变化。颜色的变化。在不同环境中会形成不同颜色（2分）有些花的颜色可以一日数变（2分）花青素也就随之发生变化（1分）20162016新课标新课标2 2卷卷1616在下面一段文字横线处补写在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过切，逻辑严密，每处不超过1515个字。（个字。（5 5分）分）气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，植被类型的形成，改变着地表形态，。人们的。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。但是，类造福。但是，有时会带来某些灾害。所以，有时会带来某些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，况，。而且还影响着人类的活动而且还影响着人类的活动气候对人类也有不利的一面气候对人类也有不利的一面使它向着有利于人类的方向发展使它向着有利于人类的方向发展20162016年新课标年新课标卷卷16.16.在下面一段文字横线处补写在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过切，逻辑严密。每处不超过1010个字。（个字。（5 5分）分）自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会回收之外，其他上天的人造物体陆航天飞行器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，续被遗弃在太空中，。太空垃圾已经威胁到人。太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会生活也会。因此，。因此，应是人类接下来要解，应是人类接下来要解决的一个重要课题。决的一个重要课题。都变成了太空垃圾都变成了太空垃圾 受到太空垃圾的影响受到太空垃圾的影响 如何清理太空垃圾如何清理太空垃圾2016年浙江卷年浙江卷5填入下面空缺处的语句，最恰当的一填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是项是贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说问她这是什么树，这是什么石，这盘桓了半晌，又说问她这是什么树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道：是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。_。”众人不解众人不解刘姥姥道：刘姥姥道：“那廊上那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿，我是认得的。那金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿，我是认得的。那笼子里是黑老鸽子，怎么又长出风头来，也会说话笼子里是黑老鸽子，怎么又长出风头来，也会说话呢。呢。”众人听了，又都笑将起来。众人听了，又都笑将起来。A这雀儿到了你们这里，变得既俊有会说话了这雀儿到了你们这里，变得既俊有会说话了B偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变傻了偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变傻了C偏这雀儿到了你们这里，他也变傻了，也会说话偏这雀儿到了你们这里，他也变傻了，也会说话了了D这雀儿到了你们这里，变得既会说话又傻了这雀儿到了你们这里，变得既会说话又傻了C20162016山东山东1616在下面一段文字横线处补写恰当的语在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过密。每处不超过1515个字。（个字。（4 4分）分）又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。是翩然起飞，优美地消失在远方。5 5年年前，前，。那时，广阔的滩涂上没有管。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，时发生。然而，。这种原产于北美的入。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难升寸草难升”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。如今，东滩的互花米冬的鸟儿没了事物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。草已被剿灭大半。东滩的景象可不是这样东滩的景象可不是这样 比偷猎者更可怕的，是互花米草比偷猎者更可怕的，是互花米草20152015新课标新课标1 1卷卷 15.15.填入下面一段文字横线处的语句，最填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是恰当的一句是随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注，有测试表明，一些城市空气中多的关注，有测试表明，一些城市空气中 PM2.5 PM2.5 的的 20%20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，油，。有鉴于此，我国将加快促进成品油质量升级国。有鉴于此，我国将加快促进成品油质量升级国家专项行动。家专项行动。A.A.即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少排放也能减少 10%10%B.B.汽车尾气中相关污染物的排放就可减少汽车尾气中相关污染物的排放就可减少 10%10%，现有汽，现有汽车的改造并不是必须的车的改造并不是必须的C.C.再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少排放就将减少 10%10%以上以上D.D.不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少都将减少 10%10%A A2015新课标新课标1卷卷16.在下面横线处补写恰当的语句，在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，没出不超过没出不超过 15 个字（个字（5 分）分）电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，和空间，_。对于工作忙碌的上。对于工作忙碌的上班族而言，班族而言，_，还易于达到，还易于达到货比三家，快乐购物的目的，在信息多元化的货比三家，快乐购物的目的，在信息多元化的 21 世纪，世纪，_，完成购物，已经成为，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。许多消费者的习惯。(1)(1)这种模式大大提高了交易效率这种模式大大提高了交易效率(2)(2)这种模式可以为其节省宝贵的时间这种模式可以为其节省宝贵的时间(3)(3)通过在线电子支付完成交易通过在线电子支付完成交易2015新课标新课标2卷卷15.填入下面一段文字横线处的语句，填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是最恰当的一句是()辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上癌，辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上癌，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，象，内啡肽又促进多巴按的分泌，多巴胺能，内啡肽又促进多巴按的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来在短时间内令人高度兴奋，带来“辣板素快感辣板素快感”，慢慢地我们吃辣就上癌了。慢慢地我们吃辣就上癌了。A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡狀这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡狀D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来C20152015新课标新课标2 2卷卷1616、请在下面、请在下面段文字横线处补写段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容貼恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容貼切，逻辑严密。每处不超过切，逻辑严密。每处不超过1515个字。个字。(5(5分分)读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。是否定的。记忆型阅读是我们缺乏想象力的。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判读是一种创造性阅读，它不失去质疑精神。批判读是一种创造性阅读，它不追求追求，而主张激发想象力和灵感，带着自己的，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价思考让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，值的质疑，。通过分析根源找到解决问題的途。通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读曰益普遍的时候更显得难径和方法，这在泛阅读曰益普遍的时候更显得难能可贵。能可贵。阅读分为记忆型阅读和批判型阅读。阅读分为记忆型阅读和批判型阅读。记住死板的书本知识记住死板的书本知识 通过想象力来形成有针对性的问题通过想象力来形成有针对性的问题 2014年全国大纲卷年全国大纲卷4依次填人下面一段文字横线处的语依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是句，衔接最恰当的一组是信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，念，。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。强，影响力更大。能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成合成能够更好地满足人们沟通交流的需求能够更好地满足人们沟通交流的需求与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真直观、更逼真提供读、看、听三方面的内容提供读、看、听三方面的内容它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式还具有共享性、开放性和互动性还具有共享性、开放性和互动性A BC DC简明 语言表达的语言表达的“简明简明”主要包括主要包括“简简”和和“明明”两个方面。两个方面。“简简”即即“简练简练”，就是话语不能，就是话语不能啰嗦，不说多余的话啰嗦，不说多余的话量量的要求；的要求；“明明”即即“明晰明晰”，就是要把意思，就是要把意思表达清楚，使对方能准确理解其含表达清楚，使对方能准确理解其含意意质质要求。要求。简简数量，明数量，明质量（效果）质量（效果）“简明简明”考查形式考查形式提供一个语段，修改不简明的地方；提供一个语段，修改不简明的地方；提供四个选项，判断其中表意简明或不提供四个选项，判断其中表意简明或不简明的一项；简明的一项；提供多处词语，判断哪些词语可去掉。提供多处词语，判断哪些词语可去掉。例例1(20091(2009全国卷全国卷2 2）下面文字中画线部分的词语，有的）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明简明。衔接自。衔接自然，语意连贯。然，语意连贯。苏泽广真是哭笑不得，苏泽广真是哭笑不得，苏泽广苏泽广觉得儿子合图还不懂觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他是徒劳的，便失望地起身。然而他刚事，把家托付给他是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他突然跳下椅子，合图吹灭桌前的蜡烛，要离开，他突然跳下椅子，合图吹灭桌前的蜡烛，“扑通扑通”一声跪在地上，抱住他的腿，在黑暗中说：一声跪在地上，抱住他的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你要是不回来，我管这个家爸爸，你放心吧，你要是不回来，我管这个家!”删除或改为删除或改为“他他”就避免语意重复，达到简明的效果；就避免语意重复，达到简明的效果；改为改为“合图合图”使指代明确。使指代明确。“衔接自然衔接自然”就是要求考生就是要求考生注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保持前注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保持前后一致；后一致；改为改为“苏泽广苏泽广”或或“父亲父亲”使指代明确，使前后文连贯。使指代明确，使前后文连贯。怎样做到简明？怎样做到简明？1 1、三个基本要求、三个基本要求简洁、明确、清晰。简洁、明确、清晰。2 2、力求三个避免、力求三个避免避免避免啰啰嗦嗦避免歧义避免歧义避免晦涩避免晦涩不说废话不说废话防止误解防止误解便于理解便于理解备考方法指导备考方法指导：1 1、围绕中心，突出重点、围绕中心，突出重点要做到语言简明，首先每一句话要做到语言简明，首先每一句话都要围绕既定中心，节外生枝，都要围绕既定中心，节外生枝，游离中心话题的内容应删去。同游离中心话题的内容应删去。同时，还应该突出重点。俗话说时，还应该突出重点。俗话说“简明扼要简明扼要”，从表达上说，只，从表达上说，只有扼住有扼住“要要”，才能做到简明。，才能做到简明。例：春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。人类应该为永葆大自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。本段文字谈的是自然色彩美与艺术美的本段文字谈的是自然色彩美与艺术美的关系问题，把握住了这个方向，就可以关系问题，把握住了这个方向，就可以发现句是游离句，因为它谈的是环保发现句是游离句，因为它谈的是环保问题，删掉它，语言就简洁了。问题，删掉它，语言就简洁了。2 2、善于概括，巧用指代、善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。少的。不用复指成分，就会啰嗦。例：本着语言简明的原则，完成两题。例：本着语言简明的原则，完成两题。夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出品，外出就餐就餐的频率的频率也也高了。高了。常吃生常吃生冷食品和常外出就餐冷食品和常外出就餐都都将将给肠道传染病给肠道传染病的的发生埋下了隐患。发生埋下了隐患。（1 1）应删除的语句是（）应删除的语句是（）（2 2）应简略的语句是（）应简略的语句是（）可改为（）可改为（）这这例：这艘新舰艇，机器性能良例：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的办法，来延长长机油使用期的办法，来延长机油使用期，就可避免不必要机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪费。的人力和机油的浪费。改后示例：改后示例：这艘新舰艇，机器性这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的办法来做，就延长机油使用期的办法来做，就可避免人力和机油的浪费。可避免人力和机油的浪费。3 3、避免含糊，消除歧义、避免含糊，消除歧义在语言运用中，因兼类词、多义词或语序在语言运用中，因兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生歧义，从而影响语意不当、标点不当产生歧义，从而影响语意表达。为使语意明确清晰，就要注意遣词表达。为使语意明确清晰，就要注意遣词造句，消除歧义，避免语意含糊。造句，消除歧义，避免语意含糊。(1)(1)添加语境法。添加语境法。班长说服了班长说服了/我我/和王佳一起去爬山。和王佳一起去爬山。后边加上后边加上“他自己却游泳去了他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。，歧义即刻消除。(2)(2)变换词语法。变换词语法。例：同桌好说话。例：同桌好说话。“好好”改成改成“喜欢喜欢”就消除了歧义。就消除了歧义。(3)(3)加注标点法。加注标点法。例：中国女排打败了例：中国女排打败了/俄罗斯队俄罗斯队/获得冠军。获得冠军。改为改为“中国女排打败了俄罗斯队，获中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军得冠军”表意就明确了。表意就明确了。(4)(4)调整语序法。调整语序法。例：李明是一位博闻强识的例：李明是一位博闻强识的/李教授的李教授的/得意门生。得意门生。“李明是李教授的一位博闻强识的李明是李教授的一位博闻强识的得意门生得意门生”，歧义就可以消除了。，歧义就可以消除了。4 4、防止重复，删除多余、防止重复，删除多余辨析语段中的词语是否存在词义辨析语段中的词语是否存在词义包容包容、交交叉叉或或重复重复的情况，若有，要考虑删除，还的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中要尽量删除语段中可有可无可有可无的文字，以确的文字，以确保表达的简明。保表达的简明。例：例：市场管理员说：市场管理员说：“目前，个体户收入悬目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”“悬殊悬殊”“很大很大”可删其一；可删其一；“依法依法”和和“法法律律”可删其一；可删其一；“任其任其”有有“让让”的意思，的意思，可删去。可删去。小结：如何做到简明？小结：如何做到简明？1 1、围绕中心，突出重点。、围绕中心，突出重点。2 2、善于概括，巧用指代。、善于概括，巧用指代。3 3、避免含糊，消除歧义。、避免含糊，消除歧义。4 4、防止重复，删除多余。、防止重复，删除多余。1 1、下面一段话中有不简明的地方，在不下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处影响原意的情况下，必须删除的有哪三处?今天去今天去百货大楼百货大楼买钢笔，当我买钢笔，当我向向卖钢笔的卖钢笔的营业员说明来意后，她营业员说明来意后，她马上拿出马上拿出好几种好几种钢笔钢笔让我挑选让我挑选。我我左挑右挑左挑右挑也没有挑到一支也没有挑到一支令我满令我满意的意的。百货大楼的百货大楼的那位那位营业员营业员始终始终热情报务，热情报务，她的服务她的服务态度真态度真好。好。2 2、下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影、下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处响原意的情况下，必须删除的有哪三处?书籍好比食品，有的只需书籍好比食品，有的只需浅尝浅尝，即浅尝辄止即浅尝辄止；有些可以吞咽有些可以吞咽；只有少数；只有少数需要仔细咀嚼、需要仔细咀嚼、品尝品尝，慢慢品味慢慢品味。所。所以，以，有的书只要读其中一部分有的书只要读其中一部分，有的有的书只需知道其中梗概书只需知道其中梗概，而对于少数好书，而对于少数好书，则要则要通读通读、细读细读，反复读反复读，（，（1111）经常读经常读。删除部分：删除部分：_、_、_。3 3、“酒驾酒驾”是近年很热门的话题，请拟一条以是近年很热门的话题，请拟一条以“注意交通安全注意交通安全”为内容的公益广告词。要求为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（2020个字以内）个字以内）_司机一杯酒，亲人两行泪。司机一杯酒，亲人两行泪。酒后不开车，开车不喝酒。酒后不开车，开车不喝酒。喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。酒逢知己千杯少，酒后驾车一口多。酒逢知己千杯少，酒后驾车一口多。饮酒痛快一阵子，闯祸悔恨一辈子。饮酒痛快一阵子，闯祸悔恨一辈子。4 4、“船已行二日即到船已行二日即到”有歧义，请用有歧义，请用语言表达出其中多种的理解。语言表达出其中多种的理解。可以有三种理解：可以有三种理解：船已开了两天，马上就到。船已开了两天，马上就到。船已启程，两天就到。船已启程，两天就到。船已启程，二号就到。船已启程，二号就到。5 5、某地公路旁有一块标语牌，上面是、某地公路旁有一块标语牌，上面是醒目的大字醒目的大字：“让让出平安，出平安，抢抢出祸端。出祸端。”意在告诫司机朋友要互谅互意在告诫司机朋友要互谅互让，不要抢道行车，否则容易出事故、让，不要抢道行车，否则容易出事故、惹祸端。但这个句子却有歧义，容易使惹祸端。但这个句子却有歧义，容易使人产生人产生“把平安让出去、把祸端抢过来把平安让出去、把祸端抢过来”的误解。请你帮助修改这条标语，使语的误解。请你帮助修改这条标语，使语意明确。（注意：应使用对称句，可增意明确。（注意：应使用对称句，可增换词语，但不能改变原意。）换词语，但不能改变原意。）让三分带来平安，抢一秒惹出祸端。让三分带来平安，抢一秒惹出祸端。得体得体 语言运用受语言运用受“语境语境”的制约，的制约，“语境语境”指指言语交际间的各种情境条件，如说话的场合、言语交际间的各种情境条件，如说话的场合、目的，发话者的身份、职业、处境，受话者目的，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。化水平、心理需求、职业处境等。“得体得体”主要指符合主要指符合“语境语境”的各种要的各种要求，注意求，注意掌握分寸。掌握分寸。例：阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。例：阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过要求：语意连贯，表达得体，不超过3030字。字。(4(4分分)一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“。”这一机智而又富这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。烈的掌声。1 1审题关键点：连贯得体，不超过审题关键点：连贯得体，不超过3030字。字。2 2解题思路：这是一个情景类语言应用题，情景分前情景和后情景。前情景是解题思路：这是一个情景类语言应用题，情景分前情景和后情景。前情景是上台阶时摔倒了，学生们的目光集中到上台阶时摔倒了，学生们的目光集中到“他他”身上；后情景是赢得了热烈的掌身上；后情景是赢得了热烈的掌声。补写句必须满足这两个情景的需要，且要符合人物的身份和说话的场合，声。补写句必须满足这两个情景的需要，且要符合人物的身份和说话的场合，这样表达才能得体。这样表达才能得体。1 1、你们看，上升一个台阶是多么的不容易，生活是、你们看，上升一个台阶是多么的不容易，生活是这样，作诗也如此。这样，作诗也如此。2 2、尽管跌倒了，我还是要站起来，登入诗歌的殿堂。、尽管跌倒了，我还是要站起来，登入诗歌的殿堂。1 1、用语要看对象、用语要看对象例如：例如：祝贺生日，则要考虑不同对象年龄的差异。祝贺生日，则要考虑不同对象年龄的差异。对儿童，则可祝他永远健康、快乐；对儿童，则可祝他永远健康、快乐；对年轻人，则可祝他永远年轻、漂亮；对年轻人，则可祝他永远年轻、漂亮；对老年人，则可祝他健康、长寿。对老年人，则可祝他健康、长寿。俗话说俗话说“见什么人说什么话见什么人说什么话”，即面对的，即面对的对象不同，说出的话也应该不同。对象不同，说出的话也应该不同。下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。词用得不得体，请你帮他修改。李老师：李老师：因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。假，特此声明。张华张华 3 3月月1212日日 练习：练习：有个小学生读过老作家冰心不少文章，有个小学生读过老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次见到她，这个学生问：很敬重她。有一次见到她，这个学生问：“冰冰心奶奶，您今年几岁了？心奶奶，您今年几岁了？”下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿，下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿，有三处必须修改，写出这三处的序号。有三处必须修改，写出这三处的序号。各位来宾、各位校友：各位来宾、各位校友：今天是我校建校今天是我校建校5050周年的大喜日子，周年的大喜日子，感谢大家能在百忙中莅临参加。感谢大家能在百忙中莅临参加。为了校庆活为了校庆活动的顺利进行，动的顺利进行，各位务必先到接待处签名，各位务必先到接待处签名，然后领取纪念册。然后领取纪念册。6 6点钟到礼堂参加庆祝点钟到礼堂参加庆祝大会。会后欢迎您在母校参观。大会。会后欢迎您在母校参观。中学校庆会务组中学校庆会务组 月日月日 删去删去“参加参加”删去删去“务必务必”改为改为“学校学校”2 2、用语要看场合、用语要看场合俗话说俗话说“到什么山唱什么歌到什么山唱什么歌”，即在不同的，即在不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间、场合说不同的话。同样的话，在不同的时间、地点、环境氛围下，应有不同的说法。地点、环境氛围下，应有不同的说法。例如例如:在北京八宝山火葬场入口处贴上在北京八宝山火葬场入口处贴上“经济搞经济搞上去，人口降下来上去，人口降下来”的标语，让人看了就觉得的标语，让人看了就觉得不舒服。因为，控制人口增长，只能搞计划生不舒服。因为，控制人口增长，只能搞计划生育，而不能靠多死人去实现。若此标语竖在火育，而不能靠多死人去实现。若此标语竖在火葬场门口，自然就会引起人们的误解和反感。葬场门口，自然就会引起人们的误解和反感。正式场合，说话要庄重、规范，正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；用书面语；工作场合，用语要准确、简要，工作场合，用语要准确、简要，常用术语；常用术语；生活场合，说话要自然、灵活，生活场合，说话要自然、灵活，多用口语。多用口语。下列标语与所张贴的场所协调一致的是下列标语与所张贴的场所协调一致的是()()(1)(1)考场门口：考场门口：失败乃成功之母失败乃成功之母。(2)(2)卷烟厂车间：卷烟厂车间：严禁吸烟。严禁吸烟。(3)(3)澡堂门口：澡堂门口：谢绝参观谢绝参观。(4)(4)火葬场门口：火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来把经济搞上去，把人口降下来 (5)(5)医院门口：医院门口：宾至如归宾至如归。学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，求衔接自然，简明得体简明得体，每段不超过字。，每段不超过字。第一个节目第一个节目雷雨雷雨演出结束演出结束 串联词（）：串联词（）：下面请观看第二个节目下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶，由高二（）班演出。由高二（）班演出。串联词（）：串联词（）：下面请欣赏高二（）班演出的下面请欣赏高二（）班演出的西厢西厢记长亭送别记长亭送别。答案：答案：第一个节目第一个节目雷雨雷雨演出结束演出结束 串联词（）：串联词（）：旧中国的雷雨令我们震撼。让我旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。的赞歌。下面请观看第二个节目下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶，由高二（）班演出。由高二（）班演出。串联词（）：串联词（）：罗密欧与朱丽叶已离我们远去。罗密欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。下面请欣赏高二（）班演出的下面请欣赏高二（）班演出的西厢记长亭西厢记长亭送别送别。3 3、用语要看语体、用语要看语体 俗话说俗话说“写什么文用什么体写什么文用什么体”，即即文学语体要具有形象性。文学语体要具有形象性。科学语体要具有精确性和严密性科学语体要具有精确性和严密性广播稿、演讲词要求明白、口语化广播稿、演讲词要求明白、口语化新闻稿要求简明扼要、概括性强新闻稿要求简明扼要、概括性强合同要求措辞严密、表述清晰合同要求措辞严密、表述清晰贺词要求热情、庄重贺词要求热情、庄重讣告要求严肃、郑重而沉郁等。讣告要求严肃、郑重而沉郁等。语体语体口头语体口头语体书面语体书面语体公文事务语体公文事务语体文艺语体文艺语体科技语体科技语体政论语体政论语体日常生活用语日常生活用语文学作品中的人物对话文学作品中的人物对话演说辩论演说辩论广播广播亲切自然，亲切自然，生动活泼生动活泼庄重、严谨庄重、严谨客观，平实，有逻辑性，多用长句客观，平实，有逻辑性，多用长句讲文采讲文采，语言生动语言生动形象形象，句式灵活，句式灵活明确、简要、平实明确、简要、平实，程式化程式化逻辑性与形象性并重，准确严密逻辑性与形象性并重，准确严密4 4、用语要看目的、用语要看目的 俗话说俗话说“有什么事说什么话有什么事说什么话”，同一内容，同一内容，因表达目的不同，在内容取舍和侧重点方面也因表达目的不同，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。应有所不同。如：广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语和如：广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语和不容易引起歧义的词等。不容易引起歧义的词等。再如，失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较再如，失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。详细等。同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。如：某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，如：某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句话，分别从三个方面介绍自照不同的目的各写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句不超过己的优势，力争受聘。每句不超过20个字。个字。应聘记者：应聘记者：。应聘播音员：应聘播音员：。审题：记者主要以文字审题：记者主要以文字(文章文章)与读者见面，因而想应聘记者，与读者见面，因而想应聘记者，须突出自己具备：一是书面表达能力；二是口头表达能力须突出自己具备：一是书面表达能力；二是口头表达能力(采采访访)；三是观察、分析、应变等能力。播音员要以口语向听众传；三是观察、分析、应变等能力。播音员要以口语向听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而应聘播音员，须突播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而应聘播音员，须突出自己具备：一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平出自己具备：一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平高；三是相貌端庄。高；三是相貌端庄。5 5、注意面陈和转述、注意面陈和转述 当面陈述和请人转述是两种不当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。同的表达方式，要恰当运用。面陈面陈，要根据双方的关系，把，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清，这种表达方式简单一陈述的内容讲清，这种表达方式简单一些。些。请人代转请人代转，涉及第三人，不仅，涉及第三人，不仅叙述角度叙述角度变了，变了，时间、地点、称代时间、地点、称代等因等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。各种方法恰当表述。例、庆庆的好友梦云因有急事要去南例、庆庆的好友梦云因有急事要去南昌，梦云让庆庆带个口信，请她妈昌，梦云让庆庆带个口信，请她妈庆庆庆的邻居陈阿姨晚上庆的邻居陈阿姨晚上12点钟去丰城车站点钟去丰城车站接他。庆庆见到陈阿姨后该怎么说？请接他。庆庆见到陈阿姨后该怎么说？请写出庆庆所说