《桥之美》参考课件2

12 桥之美吴冠中 吴冠中年生于江苏宜兴，起初他学工科，因一次机缘被五彩缤纷的艺术美迷住了，遂改行从艺。大学毕业后，吴冠中于年考取留法公费，毕业时正值新中国成立，于是他毅然回国，到中央美院任教，后来又到中央工艺美院任教授。吴冠中最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。创作了大量的绘画艺术作品。已出版画集、文论集散文集七十余本。作者介绍作者介绍画里的桥画里的桥 清明上河图生活里的桥：李春的赵州桥生活里的桥：李春的赵州桥江南乡间石桥江南乡间石桥苏州的宝带桥苏州的宝带桥广西、云南、贵州等省的风雨桥广西、云南、贵州等省的风雨桥（廊桥）（廊桥）西藏、西双版纳、四川的索桥西藏、西双版纳、四川的索桥城市立交桥城市立交桥 请同学合作探究第二部分请同学合作探究第二部分 赏几句话赏几句话用赏析说服人用赏析说服人 读几句话读几句话用美读感染人用美读感染人 提出一个有价值的问题提出一个有价值的问题 早春天气，江南乡间石桥头细柳丝丝，早春天气，江南乡间石桥头细柳丝丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石快，即那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石快，即使碰不见使碰不见“晓风残月晓风残月”，也令画家消魂！，也令画家消魂！无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家们爱无声处静听桥之歌田野无声，画家们爱无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。与自我对话，体味与自我对话，体味“桥之美桥之美“根据第二节，写一句或说一句话。根据第二节，写一句或说一句话。根据第二节写一组句式整齐的句子根据第二节写一组句式整齐的句子(或以或以“我喜欢我喜欢桥桥，因为它体现了，因为它体现了美美”的句式说一句话。）的句式说一句话。）从桥的从桥的 诗境美诗境美 形式美形式美 对比美对比美 结构美结构美1 1、石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感、石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。受。舒畅舒畅 2 2、石桥与细柳合作创造的动人景致、石桥与细柳合作创造的动人景致销魂销魂3 3、长桥给人带来的富有生命力的美感、长桥给人带来的富有生命力的美感满足满足 v4 4、风雨桥给人带来安闲、自在的感觉、风雨桥给人带来安闲、自在的感觉欣赏欣赏5 5、清明上河图清明上河图中的虹桥中的虹桥 6 6、庄稼地里的小桥、庄稼地里的小桥柳暗花明柳暗花明7 7、高山峡谷中的索桥、高山峡谷中的索桥无限风光在险峰无限风光在险峰桥桥 之之 美美 小桥、流水、人家 乌镇石桥 密密的苇丛 江南石桥 细柳拂丝 长桥卧龙 湖水苍茫 风雨桥 飞泉瀑布 画中桥 街头市集 铁索桥 激流险峻 桥之美，美在与周围环境和谐融合。拓展延伸 1 1、你能学习这种形象的语言发挥想象设计几幅桥与自然或社会环境和谐融合的画面吗？2 2、吴冠中先生对“桥之美”的追寻对你有什么感触或启发吗？课后作业 1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。1、仔细观察一座桥，从桥与不同环境的联系中发观美，完成一篇作文 2、许多事物都可以从它与周围事物的关系中得到新的发现，请就此完成一篇作文。四川大渡河铁索桥四川大渡河铁索桥风雨桥风雨桥