阅读类作用题答题思路总结

会计学1阅读类作用题答题思路总结阅读类作用题答题思路总结末段的作用末段的作用中间段的作用中间段的作用某一物象的作用某一物象的作用写人叙事类散文（包括小说传记）写景写人叙事类散文（包括小说传记）写景作用作用变换第二人称的作用变换第二人称的作用插入史实或某一事件的作用插入史实或某一事件的作用引用古典诗文或格言的作用引用古典诗文或格言的作用修辞手法的作用。修辞手法的作用。人物传记中引用传主的书信日记等的作用人物传记中引用传主的书信日记等的作用人物传记中写到传主以外的人物（可称为次要人物）的人物传记中写到传主以外的人物（可称为次要人物）的作用作用引用他人的话对评述对传主有什么作用引用他人的话对评述对传主有什么作用首段的作用首段的作用第1页/共44页一、首段的作用（这样开头有什么作用？一、首段的作用（这样开头有什么作用？/为什么从为什么从写起？）写起？）1、开篇即点题，首段的作用往往是、开篇即点题，首段的作用往往是：总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。2、开篇没有点题，首段的作用就是：、开篇没有点题，首段的作用就是：开启或引出下文，为下文做铺垫。开启或引出下文，为下文做铺垫。例例1如：如：博学博学185页页记住回家的路记住回家的路 作者在文章的开头说自己作者在文章的开头说自己“每到一个陌生的城市每到一个陌生的城市”有有“随便走随便走走走”的习惯，这样写有什么好处？的习惯，这样写有什么好处？结构上：从自己现实生活中的走路经历写起，自然引出结构上：从自己现实生活中的走路经历写起，自然引出“人人生也是如此生也是如此”的感悟；的感悟；内容上：由内容上：由“随便走走随便走走”的习惯说明人们都有好奇心，以此的习惯说明人们都有好奇心，以此类比类比“人生中会出去探险涉奇人生中会出去探险涉奇”的内容。的内容。第2页/共44页例例2如：如：博学博学186页页木车的激情木车的激情 本文写本文写“木车的激情木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨写现代人，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具？请结合原文作简要分析。（及其交通工具？请结合原文作简要分析。（5分）分）结构上：结构上：写现代人及其交通工具，自然引出下文写现代人及其交通工具，自然引出下文“木车的激情木车的激情”，为下文写，为下文写“木车的激情木车的激情”做铺垫；做铺垫；内容上：内容上：现代人奔走忙碌，交通工具高速便捷但激情脆弱渺小现代人奔走忙碌，交通工具高速便捷但激情脆弱渺小，与下文孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦的激，与下文孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦的激情形成鲜明的对比，进而突出情形成鲜明的对比，进而突出“木车的激情木车的激情”的强大和值得信赖的强大和值得信赖。第3页/共44页例例3：仿真冲刺：仿真冲刺2寂寞的浯溪寂寞的浯溪14、文章第一段不写浯溪，却先写、文章第一段不写浯溪，却先写“衡阳衡阳”及及“雁群雁群”，有何用意？（有何用意？（4分）分）说明浯溪处于古代的边远地区，为下文写元结及其感说明浯溪处于古代的边远地区，为下文写元结及其感悟做铺垫；悟做铺垫；用雁借指元结，用雁群得描写渲染伤感的氛围，暗用雁借指元结，用雁群得描写渲染伤感的氛围，暗示其示其“半归隐半归隐”的独特情感。的独特情感。第4页/共44页首段作用类答题是有固定的答题思路和规律的，兼顾了两个方面：首段作用类答题是有固定的答题思路和规律的，兼顾了两个方面：一是内容，一是内容，要答出包括本段的内容和下文的内容；要答出包括本段的内容和下文的内容；二是形式（结构），二是形式（结构），为下文起到铺垫的作用。为下文起到铺垫的作用。答题思路一般为：本段写了什么，为下文写什答题思路一般为：本段写了什么，为下文写什么做铺垫。么做铺垫。第5页/共44页二、中间段的作用二、中间段的作用中间段落的作用同样要兼顾到内容和形式，一般是：过渡，承上启下，前后照应。过渡，承上启下，前后照应。答题时要交代清楚上文和下文的具体内容交代清楚上文和下文的具体内容。答题的思路一般为：结构上起到承上启下的作用，由上文（具体内容），写到下文（具体内容）。第6页/共44页巩固练习：巩固练习：专题十四专题十四儿行千里儿行千里2、文章、文章2-4段写了作者少年时看过的一部外国电影，试分析段写了作者少年时看过的一部外国电影，试分析这样写的作用。（这样写的作用。（4分）分）专题十四专题十四父亲和玉米父亲和玉米4、文章开篇写、文章开篇写“一位重要人物穿着雪白的衬衫站在翠绿的玉米地里一位重要人物穿着雪白的衬衫站在翠绿的玉米地里拍下的一张照片拍下的一张照片”，这样写有什么作用？（，这样写有什么作用？（4分）分）专题十四专题十四微火微火9、本文第二段写了一个得病的邻居，联系全文分析这一内容在、本文第二段写了一个得病的邻居，联系全文分析这一内容在文中的作用。（文中的作用。（6分）分）第7页/共44页三、末段的作用三、末段的作用例如：例如：2010年福建高考文学类年福建高考文学类春风春风3、文章倒数第二段，作者对江南春天中、文章倒数第二段，作者对江南春天中“看不见看不见”的的春风另有一番描述。请你结合文章内容，谈谈这样写好春风另有一番描述。请你结合文章内容，谈谈这样写好在哪里？在哪里？(6分）分）第8页/共44页三、末段的作用三、末段的作用 末段的作用一般是：末段的作用一般是：总结全文，点明题旨，深化中心，总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。呼应开头，或兼而有之。答题思路一般为：答题思路一般为：总结全文，点明题旨或深化中心、卒章显志或总结全文，点明题旨或深化中心、卒章显志或呼应开头，深化或强化作者情感或本文主旨，呼应开头，深化或强化作者情感或本文主旨，暗示主旨。还要视具体题目而定再加上委婉含暗示主旨。还要视具体题目而定再加上委婉含蓄等词语等。蓄等词语等。第9页/共44页四、某一物象的作用四、某一物象的作用常见的提问方式有：常见的提问方式有：（1）联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用）联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。（2）某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析）某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。一是次要物象（与主要物象在形象、意境和情感上一致的），表达作用就是一是次要物象（与主要物象在形象、意境和情感上一致的），表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）。正面衬托（或烘托、铺垫）。二是次要物象（与主要物象在形象、意境或情感上不一致的），其表达作用二是次要物象（与主要物象在形象、意境或情感上不一致的），其表达作用就是反衬。就是反衬。三是主要物象，就从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情等方面作多三是主要物象，就从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考。角度思考。作用有以下几个方面：作用有以下几个方面：勾连上下文的线索作用；对内容的充实作用；勾连上下文的线索作用；对内容的充实作用；主旨的深化升华作用；寄托作者的思想感情。主旨的深化升华作用；寄托作者的思想感情。四是以某一物象作标题的作用四是以某一物象作标题的作用 一般具有两方面的作用：一是作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生，一般具有两方面的作用：一是作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生，二是象征某种哲理，表现某种情思。二是象征某种哲理，表现某种情思。第10页/共44页例如例如福建卷福建卷第第14题：题：联系全文，指出联系全文，指出“落叶落叶”的含义和它在结构上的作用。的含义和它在结构上的作用。“落叶落叶”的含义一是指在外漂泊、思念故乡及亲的含义一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的人的“我我”；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶落叶”是本文的线索，起到组织材料、是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。贯穿全文的作用。第11页/共44页五五、写人叙事类散文（包括小说传记）写景作用、写人叙事类散文（包括小说传记）写景作用写人叙事类散文、传记一般不写景物，若整段的描写景物，景物往往构成环境写人叙事类散文、传记一般不写景物，若整段的描写景物，景物往往构成环境或背景。或背景。写景的基本作用：勾勒环境，提供背景，写景的基本作用：勾勒环境，提供背景，营造营造/烘托某种气氛，烘托某种气氛，暗示某种社会背景；暗示某种社会背景；推动故事情节发展。推动故事情节发展。景物最突出的作用是景物最突出的作用是以景衬人以景衬人，（象征作用，表现，（象征作用，表现人物人物精神精神）可细分为两类：可细分为两类：1、正衬：即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或以景物之凄、正衬：即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。凉衬托人物命运之悲惨。2、反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运、反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。或人物凄凉的境遇。第12页/共44页五五、写人叙事类散文（包括小说传记）写景作用、写人叙事类散文（包括小说传记）写景作用例如：专题十八例如：专题十八白果树下的郭沫若白果树下的郭沫若2、文章多处提到白果树，从全文看，它在文中有什么作用？（、文章多处提到白果树，从全文看，它在文中有什么作用？（4分）分）结构上：结构上：“白果树白果树”成为贯穿全文的线索，前后呼应，使文章行文成为贯穿全文的线索，前后呼应，使文章行文 清晰，同时增加传记清晰，同时增加传记 的韵味，符合传主文学家的身份；的韵味，符合传主文学家的身份；内容上：内容上：“白果树白果树”既是郭沫若活动的背景，是他事业的见证人既是郭沫若活动的背景，是他事业的见证人，因为他的努力和劳作很多都是在白果树下完成的；因为他的努力和劳作很多都是在白果树下完成的；同时同时“白果树白果树”还象征了郭沫若的独立不倚的个性。还象征了郭沫若的独立不倚的个性。注意：整体回答注意：整体回答/形神兼备形神兼备/分点作答分点作答第13页/共44页例如：专题十六（一）例如：专题十六（一）2、请对小说中画线处景物描写的特点和作用简要分析。（、请对小说中画线处景物描写的特点和作用简要分析。（6分）分）解题思路：解题思路：关注景物描写本身关注景物描写本身概括景物特点（描绘性词语）概括景物特点（描绘性词语）作用作用于文中的位置于文中的位置 文体特点（情节、人物、主题）文体特点（情节、人物、主题）注意：注意：“景物描写的特点景物描写的特点”与与“描写的景物的特点描写的景物的特点”的不同。的不同。示例：示例：特点：采用白描手法（特点：采用白描手法（1分），描写了万物复苏、分），描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。（春意盎然、生机勃勃的景象。（2分）分）作用：衬托出罗永才渐趋温暖的心理感受作用：衬托出罗永才渐趋温暖的心理感受,(2分），分），暗示人物心理转变，推动故事情节的发展。（暗示人物心理转变，推动故事情节的发展。（1分）分）那山也正在春时里那山也正在春时里,半山的松树半山的松树,半山的草坡、半山的闲石。春阳半山的草坡、半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。第14页/共44页巩固：巩固：1、博学精炼博学精炼206总想为你唱支歌总想为你唱支歌文章后一部分写到文章后一部分写到“戈壁石戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（请简要分析。（6分）分）示例：示例：结构上，以戈壁石的呼唤，为下文揭示结构上，以戈壁石的呼唤，为下文揭示“大西北在呼大西北在呼唤我们唤我们”的主旨作铺垫。的主旨作铺垫。以戈壁石的清新中透着静谧的美丽，展现出大西北的以戈壁石的清新中透着静谧的美丽，展现出大西北的另一种美丽；另一种美丽；以戈壁石的诱人，抒发（强化）作者对大西北的喜爱以戈壁石的诱人，抒发（强化）作者对大西北的喜爱和赞美之情和赞美之情小说类：小说类：博学博学229幸福倒计时幸福倒计时2、“搅拌机搅拌机”的具体作用的具体作用第15页/共44页2、博学博学196书房的窗子书房的窗子在第六、七段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？在第六、七段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？（4分）分）3、博学博学192园花寂寞红园花寂寞红作者为什么在开头一节叙述与一对老夫妇的交往过程？（作者为什么在开头一节叙述与一对老夫妇的交往过程？（4分）分）第16页/共44页六六.变换第二人称的作用变换第二人称的作用(叙述人称的角度叙述人称的角度)区别叙述方式的角度区别叙述方式的角度第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言使语言生动生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。胸臆，或直接对话。例如：例如：博学博学206总想为你唱支歌总想为你唱支歌第17页/共44页七、插入史实或某一事件的作用七、插入史实或某一事件的作用史实史实+总结性或总括性语句总结性或总括性语句总结性或总括性语句总结性或总括性语句+史实史实例证作用，或借古讽今，例证作用，或借古讽今，或反思历史或反思历史插入某一事件的作用：插入某一事件的作用：结构上：引出下文的议论或抒情，往往具有承上启下的过渡作用；结构上：引出下文的议论或抒情，往往具有承上启下的过渡作用；内容上：具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积内容上：具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。极而深入的思考。第18页/共44页例如：文学类文本阅读例如：文学类文本阅读青衫青衫14、文中、文中插入插入写韦尔乔的写韦尔乔的一幅画一幅画有什么作用？（有什么作用？（4分）分）解题思路：画反映的内容解题思路：画反映的内容-与上下文之间的关系与上下文之间的关系-与人物、主旨之间的关联与人物、主旨之间的关联答案示例：答案示例：韦尔乔画中穿长衫的两人，面对死亡所表现出的从容和平静，韦尔乔画中穿长衫的两人，面对死亡所表现出的从容和平静，正体现了中国传统文人的浩然正气；正体现了中国传统文人的浩然正气；作者借韦尔乔的画来表达他对中国传统文人的认识，使文章内作者借韦尔乔的画来表达他对中国传统文人的认识，使文章内容更充实。容更充实。结构上，起到承上启下的作用，承接前文青衫所象征的中国传结构上，起到承上启下的作用，承接前文青衫所象征的中国传统文人的浩然正气，开启下文青衫时代的逝去及我对它的留恋。统文人的浩然正气，开启下文青衫时代的逝去及我对它的留恋。第19页/共44页例：例：博学精炼博学精炼199悲悯的月光悲悯的月光4、文章除了描写薇拉的行为外，还列举了德国的舒和兄妹以及、文章除了描写薇拉的行为外，还列举了德国的舒和兄妹以及中国的谭嗣同的事迹，作者这样写的用意是什么？请简要分析。中国的谭嗣同的事迹，作者这样写的用意是什么？请简要分析。扩展文章内容，扩展文章内容，说明微拉并不孤独，古今中外都有说明微拉并不孤独，古今中外都有“铁肩担铁肩担道义道义”的同道者。的同道者。深化文章中心深化文章中心，证明人类之所以在连绵不绝的战争、迫害、屠，证明人类之所以在连绵不绝的战争、迫害、屠杀、腐败与黑暗中，还能焕发出迷人的光彩，就是因为薇拉们奋勇杀、腐败与黑暗中，还能焕发出迷人的光彩，就是因为薇拉们奋勇出击替天行道，愿为世界上海一个热爱自由和平幸福的人献出宝贵出击替天行道，愿为世界上海一个热爱自由和平幸福的人献出宝贵的生命。的生命。为下文揭示文章的主旨张本。为下文揭示文章的主旨张本。正因为有了薇拉们悲悯之光正因为有了薇拉们悲悯之光的照耀，这个世界才少了一份黑暗和凄凉，多了一份慰藉和希望。的照耀，这个世界才少了一份黑暗和凄凉，多了一份慰藉和希望。（答出两点即可）（答出两点即可）第20页/共44页八、引用古典诗文或格言的作用八、引用古典诗文或格言的作用1、引用诗文格言属于引证法，、引用诗文格言属于引证法，一般具有论证观点、阐明事理的作用。一般具有论证观点、阐明事理的作用。2、对引用史实和古诗文而言，、对引用史实和古诗文而言，还有丰富文章的内涵还有丰富文章的内涵,，增加文采等方面的作用，增加文采等方面的作用。第21页/共44页例：例：博学博学199方寸田园方寸田园1、作者在文中引用陶渊明、王安石与苏东坡、杜甫等历史名人的、作者在文中引用陶渊明、王安石与苏东坡、杜甫等历史名人的材料。请分析这些材料有怎样的作用？材料。请分析这些材料有怎样的作用？博学博学197普通人的文明和野蛮普通人的文明和野蛮1、第二段的描写在文中有什么作用？（、第二段的描写在文中有什么作用？（4分）分）2文中介绍了一项关于二战时期普通民众参与屠杀的研究，并文中介绍了一项关于二战时期普通民众参与屠杀的研究，并不厌其详地大量引用其中的材料，这样写有什么用意？（不厌其详地大量引用其中的材料，这样写有什么用意？（5分）分）1、这是一段环境描写，交代了下文所写事件的背景，并以温煦甜美的环境来反衬二人争执的野蛮粗暴。（、这是一段环境描写，交代了下文所写事件的背景，并以温煦甜美的环境来反衬二人争执的野蛮粗暴。（“温煦甜美的环境温煦甜美的环境”2分，分，“反衬反衬野蛮野蛮”2分，意思对即可。）分，意思对即可。）2、以翔实的材料，充分说明二战时期普通民众的确参与了野蛮的屠杀，、以翔实的材料，充分说明二战时期普通民众的确参与了野蛮的屠杀，“主流意见主流意见”认为刽子手都是特别病态的人，那是一种自欺欺人，从而使读者对历史真相产生强烈的印象。和作者亲眼看到的野蛮的一幕相对照，说明作者的担忧并不是杞人忧天，危言耸听，两个朋友之间的争执并不是小事，历史并未过去，野蛮的种子依然潜藏在今天的普通人身上，从而有力地证明了本文的观点，使读者对眼前的一幕加深认识，保持警醒。（第一点认为刽子手都是特别病态的人，那是一种自欺欺人，从而使读者对历史真相产生强烈的印象。和作者亲眼看到的野蛮的一幕相对照，说明作者的担忧并不是杞人忧天，危言耸听，两个朋友之间的争执并不是小事，历史并未过去，野蛮的种子依然潜藏在今天的普通人身上，从而有力地证明了本文的观点，使读者对眼前的一幕加深认识，保持警醒。（第一点2分，第分，第2点点3分，意思对即可。）分，意思对即可。）第22页/共44页九、修辞手法的作用九、修辞手法的作用/表达方式、表现手法的作用表达方式、表现手法的作用1、比喻的作用：使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，、比喻的作用：使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的趣味性、生动性；增强文章的趣味性、生动性；2、拟人的作用：赋予人的感情，便于抒发感情、拟人的作用：赋予人的感情，便于抒发感情；3、对比的作用：突出或反衬；、对比的作用：突出或反衬；4、反复的作用：强调、突出重点，升华主题；、反复的作用：强调、突出重点，升华主题；5、排比的作用：表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，、排比的作用：表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突出意思的重心。突出意思的重心。用排比说理，可以把论点阐明得严密、透彻。用排比说理，可以把论点阐明得严密、透彻。用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。用排比叙事，可以把事情叙述得井然有序。用排比叙事，可以把事情叙述得井然有序。用排比写人用排比写人,可以把人物刻画得细致深刻。可以把人物刻画得细致深刻。第23页/共44页例：例：博学博学200岳桦岳桦4、文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？、文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有什么好处？（这样写有什么好处？（6分）分）拟人、比喻拟人、比喻通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；过程更加生动形象；通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升 解题提示：解题提示：思路：判断手法，文中具体语句，表达效果。思路：判断手法，文中具体语句，表达效果。运用了运用了手法（技巧），表达了手法（技巧），表达了（内容）（内容），有，有效果。效果。第24页/共44页例如：专题十八例如：专题十八季羡林先生鲜为人知的故事季羡林先生鲜为人知的故事8、传记中季羡林先生的形象非常鲜明，让人有如见其人之感，、传记中季羡林先生的形象非常鲜明，让人有如见其人之感，请结合文章分析传记中作者运用了哪些描写手法表现人物。（请结合文章分析传记中作者运用了哪些描写手法表现人物。（4分）分）解题思路：解题思路：判断描写人物的手法判断描写人物的手法 举具体例子并分析其作用举具体例子并分析其作用正面描写（语言、动作、外貌、神态、细节等）正面描写（语言、动作、外貌、神态、细节等）侧面描写侧面描写第25页/共44页 十、人物传记中引用传主的书信日记等的作用：十、人物传记中引用传主的书信日记等的作用：1、先分析书信或日记的内容写什么，表现传主、先分析书信或日记的内容写什么，表现传主的哪些思想性格或思想品质，印证作者观点；的哪些思想性格或思想品质，印证作者观点；2、丰富人物形象，使传记直观可感，真实可信。、丰富人物形象，使传记直观可感，真实可信。仿真冲刺一仿真冲刺一林白水：嫉恶如仇，以身殉报林白水：嫉恶如仇，以身殉报14、传记开篇引用、传记开篇引用张之洞共俄国钦差说话张之洞共俄国钦差说话中的一段文字，有何作用？（中的一段文字，有何作用？（4分）分）1、表现林白水高超的新闻写作水平，说明他在当时新闻界的地位、表现林白水高超的新闻写作水平，说明他在当时新闻界的地位和影响；和影响；2、表现林白水嫉恶如仇的、表现林白水嫉恶如仇的“獬性獬性”；3、直接引用传主的文字资料，增添了传记的真实性、趣味性；、直接引用传主的文字资料，增添了传记的真实性、趣味性；4、引出下文对传主的评价，并自然转入对传主、引出下文对传主的评价，并自然转入对传主“名士名士”脾性的介绍。脾性的介绍。第26页/共44页十一、人物传记中写到传主以外的人物（可称为次要人物）的作用：十一、人物传记中写到传主以外的人物（可称为次要人物）的作用：1、与传主密切关系的家人、与传主密切关系的家人。2、描写的人物形象与传主在形象、情趣上一致的次要形象。、描写的人物形象与传主在形象、情趣上一致的次要形象。3、与传主在形象、情趣上不一致的次要人物、与传主在形象、情趣上不一致的次要人物。其作用要联系到其作用要联系到他的身份、对传主的影响他的身份、对传主的影响以及以及 对表现传主形象对表现传主形象的作用来作答。的作用来作答。表达作用就是表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）传主的某一品质正面衬托（或烘托、铺垫）传主的某一品质或或个性特点，个性特点，对传主形象起到补充或使之更丰满对传主形象起到补充或使之更丰满的作用。的作用。其表达作用就是其表达作用就是反衬或对比突出反衬或对比突出传主的品质或个性特点。传主的品质或个性特点。第27页/共44页例如：例如：我所认识的梁漱溟我所认识的梁漱溟第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？这段文字在文中有何作用？第四段：第四段：梁先生讲中西文化，完全出自于他对时代的体认及民族的情感，梁先生讲中西文化，完全出自于他对时代的体认及民族的情感，而这又是承续自他家庭中关心国事的传统。梁先生的父亲梁济，而这又是承续自他家庭中关心国事的传统。梁先生的父亲梁济，在民国七年时，为抗议象征着固有文化的清朝之灭亡，而自杀身在民国七年时，为抗议象征着固有文化的清朝之灭亡，而自杀身亡。这是一个时代的问题，也是梁先生关注的文化问题。亡。这是一个时代的问题，也是梁先生关注的文化问题。表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的；表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的；是梁漱溟格外关注文化的原因；是梁漱溟格外关注文化的原因；使读者对人物了解更全面。使读者对人物了解更全面。第28页/共44页例如：例如：博学博学文中写林琴南，对叙写严复起什么作用？请简要分析。文中写林琴南，对叙写严复起什么作用？请简要分析。解题思路：解题思路：首先要了解次要人物身上具有什么品质或个性，首先要了解次要人物身上具有什么品质或个性，然后分析这个次要人物与主要人物在情趣上是否一致，然后分析这个次要人物与主要人物在情趣上是否一致，从而判定是正面衬托还是反衬。从而判定是正面衬托还是反衬。把林琴南和严复进行对比，突出严复务实英勇，对国家对社会把林琴南和严复进行对比，突出严复务实英勇，对国家对社会高度责任感，对理性思想的追求，对国民思想的启迪意义。高度责任感，对理性思想的追求，对国民思想的启迪意义。突出严复翻译态度严谨，翻译水平高。突出严复翻译态度严谨，翻译水平高。第29页/共44页仿真冲刺二仿真冲刺二邓广铭：逝去的学风邓广铭：逝去的学风14、传记中两次写到、传记中两次写到“岳飞、辛弃疾、王安石、陈亮岳飞、辛弃疾、王安石、陈亮”等宋代大豪等宋代大豪杰，有何作用？（杰，有何作用？（4分）分）通过邓广铭以史笔为王安石、岳飞等立传，突出表现通过邓广铭以史笔为王安石、岳飞等立传，突出表现邓广铭在宋史研究上的才学和成就；邓广铭在宋史研究上的才学和成就；把邓广铭与宋代豪杰类比，突出传主的爱国情怀和把邓广铭与宋代豪杰类比，突出传主的爱国情怀和伟大人格。伟大人格。第30页/共44页例：例：博学精炼博学精炼288音乐的魅力音乐的魅力 传记中作者还写到了其他科学家，如埃伦费斯特、普朗克等，传记中作者还写到了其他科学家，如埃伦费斯特、普朗克等，他们也同样喜爱音乐，你认为作者这样写有什么作用？他们也同样喜爱音乐，你认为作者这样写有什么作用？首先是烘托爱因斯坦对音乐的喜爱和理解。首先是烘托爱因斯坦对音乐的喜爱和理解。其次是从侧面说明了艺术和科学的互补和统一的其次是从侧面说明了艺术和科学的互补和统一的道理道理。第31页/共44页十二、引用他人的话对评述对传主有什么作用十二、引用他人的话对评述对传主有什么作用？他人的话从侧面表现了传主什么方面的特点，他人的话从侧面表现了传主什么方面的特点，突出人物什么样的形象，突出人物什么样的形象，印证作者什么看法，印证作者什么看法，使人物形象丰满直观使人物形象丰满直观 或对人物有更全面的了解。或对人物有更全面的了解。第32页/共44页十三、标题的作用十三、标题的作用例例1：2011福建省质检福建省质检15、文章以、文章以“坑道口外，有一棵桃树坑道口外，有一棵桃树”为标题有什么作用？为标题有什么作用？请谈谈你的看法请谈谈你的看法.(6分）分）文学类阅读文学类阅读15、文章以、文章以“张友鸾：报纸岂可无风趣张友鸾：报纸岂可无风趣”为题有什么作用？为题有什么作用？请谈谈你的看法。（请谈谈你的看法。（6分）分）实用类阅读实用类阅读答案示例：坑道口点明地点、环境，借指战争，而答案示例：坑道口点明地点、环境，借指战争，而“桃树桃树”呈现的则是柔美呈现的则是柔美的形象，两者形成鲜明的对比，构成奇特的景观，引发读者的思考，激发阅兴的形象，两者形成鲜明的对比，构成奇特的景观，引发读者的思考，激发阅兴趣；趣；桃树在战争中顽强生存，是美好的生命永不灭绝的象征，象征战士们美好的桃树在战争中顽强生存，是美好的生命永不灭绝的象征，象征战士们美好的心灵和坚强的意志；以心灵和坚强的意志；以“桃树桃树”作为贯穿全文的线索，使行文流畅。作为贯穿全文的线索，使行文流畅。答案示例：标题点明文章的写作对象答案示例：标题点明文章的写作对象“张友鸾张友鸾”；标题采用反问句，突出强调了张友鸾认为标题采用反问句，突出强调了张友鸾认为“办报纸应该坚持办报纸应该坚持有趣有趣的主张；的主张；以以“办报纸坚持有风趣办报纸坚持有风趣”作为行文线索，贯穿全文，使行文脉络清晰；作为行文线索，贯穿全文，使行文脉络清晰；标题巧妙地表达出作者对张友鸾主张的认同与肯定。标题巧妙地表达出作者对张友鸾主张的认同与肯定。第33页/共44页例例2：博学博学260直上九霄揽明月直上九霄揽明月1、这则新闻选用了四个小标题，请分析它们的作用。、这则新闻选用了四个小标题，请分析它们的作用。（1 1）四个小标题概括了）四个小标题概括了“嫦娥一号嫦娥一号”从发射、研制到取名的全从发射、研制到取名的全过程，具有概括内容的作用。（内容）过程，具有概括内容的作用。（内容）（2 2）小标题用凝练的语言高度赞扬了我国科学家用较短的时间）小标题用凝练的语言高度赞扬了我国科学家用较短的时间、较少的资金研制出、较少的资金研制出“嫦娥一号嫦娥一号”的壮举。（形式）的壮举。（形式）（3 3）每个小标题都用五字短语构成，这些小标题充分体现了我）每个小标题都用五字短语构成，这些小标题充分体现了我国第一颗探月卫星国第一颗探月卫星“嫦娥一号嫦娥一号”的特点。（形式）的特点。（形式）【答出一点答出一点得得2 2分，答出分，答出2 2点得点得5 5分分】第34页/共44页题目的一般作用可以从哪些角度入手呢？1.与文章主旨的关系 2.与线索的关系（有时候可能是人）3.与情节的关系（小说）4.与环境的关系 5.内容上（题目本身关涉的内容）6.手法上（有些题目有寓意或指代作用的，那就要点出表面和暗含的意思 等）7.带来的效果（对读者而言）第35页/共44页标题的一般作用可能如下：1.交代（时间、地点、人物、时间.）2.表达（要具体点出）的思想感情/突出的主旨3.表明作者的观点态度（议论说明文一般适用）4.与照应5.充当线索，贯穿全文（好像不大常用-）6.渲染气氛，奠定感情基调7.效果（给读者）：引起读者阅读兴趣第36页/共44页十四、综合运用十四、综合运用例例1：文学类阅读：文学类阅读界河界河13、作品中画线文字看似、作品中画线文字看似“闲笔闲笔”，实为妙笔。简析这些文字的作用。（，实为妙笔。简析这些文字的作用。（4分）分）画线的句子：画线的句子：1、记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！2、然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声，渴望便从他们心底油然而生。3、天气多好啊！4、左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。答案示例：这些文字起着有力的反衬作用，巧妙地反映出主人公对外在景物答案示例：这些文字起着有力的反衬作用，巧妙地反映出主人公对外在景物的关注，映射出的关注，映射出“他他“对大自然，对美好生活的向往和关注；对大自然，对美好生活的向往和关注；突显出大自然的魅力可爱，反衬出战争的残酷、可恶；（侧面烘托了战争摧毁人性突显出大自然的魅力可爱，反衬出战争的残酷、可恶；（侧面烘托了战争摧毁人性毁灭生命的主题）毁灭生命的主题）突显主题突显主题战争悖逆人性。战争悖逆人性。手法（反衬）手法（反衬）-烘托人物心情烘托人物心情-主题（反衬，侧面烘托）主题（反衬，侧面烘托）第37页/共44页例例2：实用类文本阅读：实用类文本阅读史铁生和他的史铁生和他的“爆肚主义爆肚主义”15、史铁生是一位作家，文章却对写作之事谈之甚少，主要围绕、史铁生是一位作家，文章却对写作之事谈之甚少，主要围绕“吃吃”来写。请结合全文，谈谈这种写法的作用。（来写。请结合全文，谈谈这种写法的作用。（6分）分）解题思路：选材（一反常态）？作者用意？读者想法解题思路：选材（一反常态）？作者用意？读者想法?答案示例：答案示例：选取写作之外的事件，围绕着选取写作之外的事件，围绕着”吃吃“来写，更能吸引读者阅读兴趣；来写，更能吸引读者阅读兴趣；史铁生虽是个出名作家，但作者从他史铁生虽是个出名作家，但作者从他”好吃嘴馋好吃嘴馋“的普通人角度进行刻画的普通人角度进行刻画，增强人物真实性，让读者感受到一个具体实在而丰满的人物形象；，增强人物真实性，让读者感受到一个具体实在而丰满的人物形象；凸显了人物的精神形象，透过史铁生的凸显了人物的精神形象，透过史铁生的”吃吃“进一步了解他对人生的看法进一步了解他对人生的看法，便于读者了解人物的精神世界。，便于读者了解人物的精神世界。第38页/共44页例例3：“她只能活七小时她只能活七小时”新闻类新闻类1、这篇报道以顺序的方式写作，并特别突出时间，、这篇报道以顺序的方式写作，并特别突出时间，有什么好处？（有什么好处？（4分）分）思考方向：顺序作用思考方向：顺序作用条理清晰；条理清晰；突出新闻事件连贯性；突出新闻事件连贯性；突出时间突出时间“只能只能”，渲染紧张气氛；，渲染紧张气氛；结合文体（新闻）结合文体（新闻）强调救援效率高，强调救援效率高，现场感强，使新闻更真实。现场感强，使新闻更真实。第39页/共44页 侯银匠侯银匠 汪曾祺汪曾祺 侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说“爹作主爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么笑什么?”“这个人我认得这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。总得给人家一点时间准备准备。”侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。心里有点甜，又有点苦。心里有点甜，又有点苦。爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这项花轿。我要这项花轿。”“这是顶旧花轿，你要它干什么这是顶旧花轿，你要它干什么?”“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时菊子说了声：转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时菊子说了声：“爹爹!您多保重。您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。第40页/共44页 花轿没有再抬回来侯菊把轿子留下了。花轿没有再抬回来侯菊把轿子留下了。大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢?她有这项花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：她有这项花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。，以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。，”陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竞能在一口锅里煮出三样饭。陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竞能在一口锅里煮出三样饭。公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子菊子!给我拿点油来给我拿点油来!”及至无人应声，才一个人笑了：及至无人应声，才一个人笑了：“老了老了!糊涂了糊涂了!”女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。侯银匠不会打牌，也不会下棋他能喝一点酒，也不多。而且喝的是幔酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。候银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺侯银匠不会打牌，也不会下棋他能喝一点酒，也不多。而且喝的是幔酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。候银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。(选自选自汪曾祺全集汪曾祺全集，有删改，有删改)第41页/共44页12小说第二段小说第二段(“侯银匠中年丧妻侯银匠中年丧妻很精到很精到”)，对全文情节展开有什么作用，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。请具体说明。(4分分)13文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?(4分分)14小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。(6分分)15小说题为小说题为“侯银匠侯银匠”，但写侯菊的文字多，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。请结合全文探究作者这样安排的理由。(6分分)从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节作铺垫。孤独这些情节作铺垫。从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。媳妇等情节提供依据。思路：推动故事情节的发展、为下文情节做铺垫思路：推动故事情节的发展、为下文情节做铺垫考查：段落的作用（考查：段落的作用（紧扣情节、揭示文章主旨、紧扣情节、揭示文章主旨、揭示文章脉络层次揭示文章脉络层次-照应、过渡、总领、铺垫照应、过渡、总领、铺垫）第42页/共44页 小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。间接烘托出侯银匠的人生况味。小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。有情趣。小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。第43页/共44页