小学英语新授课导入的简单性和关联性

小学英语新授课导入原则简单和关联新密市教师进修学校新密市教师进修学校 王彩风王彩风一、新授课：几乎天天有 小学英语新授课是给学生小学英语新授课是给学生传授英语新知识、呈现新传授英语新知识、呈现新的语言现象的课，也是学的语言现象的课，也是学生通过感知理解语言点，生通过感知理解语言点，通过操练达到掌握特定句通过操练达到掌握特定句型功能，学会读写并运用型功能，学会读写并运用新词汇的课型。新词汇的课型。在小学阶段，超过在小学阶段，超过90%的英语课都是新授课。的英语课都是新授课。二、新授课导入原则简单和关联 说来容易做来难 由于新授课内容对小学生来由于新授课内容对小学生来说相对生疏，信息量大，学生要说相对生疏，信息量大，学生要在一节课中快速学会新知识有一在一节课中快速学会新知识有一定难度，因此简单又有新旧联系定难度，因此简单又有新旧联系的导入在英语新授课教学中起着的导入在英语新授课教学中起着至关重要的作用。至关重要的作用。首先是快速努力营造英语学首先是快速努力营造英语学习的氛围，吸引学生的注意力；习的氛围，吸引学生的注意力；其次是建立新旧知识的联系，引其次是建立新旧知识的联系，引导学生在激活已有知识的前提下导学生在激活已有知识的前提下更有效地学习新内容。更有效地学习新内容。三、真理越辩越明：什么是简单和关联2、观赏课例，取长补短：、观赏课例，取长补短：PEP小学三年级英语小学三年级英语 Unit4 We Love Animals 第二课时导入部第二课时导入部分，执教人分别是张老师和周老分，执教人分别是张老师和周老师。师。本节课教学的知识目标是：本节课教学的知识目标是：听听说认读说认读 7个单词个单词；long big tall small short fat thin 并能在具体并能在具体的语境中运用。其中的语境中运用。其中 big small 不是新单词。不是新单词。1、各抒己见，、各抒己见，我的课堂我做主。我的课堂我做主。3、任务驱动：我会学习身边的榜样 keli 导入部分授课导入部分授课 张老师张老师 周老师周老师方法方法简单简单（用时和（用时和 效果等方面）效果等方面）关联（激活旧知关联（激活旧知和紧扣新知等方和紧扣新知等方面）面）小组建议小组建议张老师授课实录：导入部分周老师授课实录：导入部分4、我有收获，我要发言导入部分授课导入部分授课 张老师张老师 周老师周老师方法方法师生日常对话师生日常对话简单简单（用时和效（用时和效果等方面）果等方面）4分钟，安定了情绪；分钟，安定了情绪；但激发求知欲效果不但激发求知欲效果不明显明显关联（激活旧知关联（激活旧知和紧扣新知等方和紧扣新知等方面）面）呈现新知不太自然，呈现新知不太自然，新旧联系不很紧密新旧联系不很紧密小组建议小组建议缩短对话时间；紧密缩短对话时间；紧密联系新知；加快节奏联系新知；加快节奏4、我有收获，我要发言导入部分授课导入部分授课 张老师张老师 周老师周老师方法方法师生日常对话师生日常对话对话；游戏；歌对话；游戏；歌曲曲简单简单（用时和效（用时和效果等方面）果等方面）4分钟，安定了情绪；分钟，安定了情绪；激发求知欲效果不明激发求知欲效果不明显显3分分40秒；吸引注秒；吸引注意力；激发兴趣意力；激发兴趣整体效果好整体效果好关联（激活旧知关联（激活旧知和紧扣新知等方和紧扣新知等方面）面）呈现新知不自然，新呈现新知不自然，新旧联系不紧密旧联系不紧密紧扣旧知，感知紧扣旧知，感知新知，建立新旧新知，建立新旧联系，做好准备联系，做好准备小组建议小组建议缩短对话时间；紧密缩短对话时间；紧密联系新知；加快节奏联系新知；加快节奏节奏稍快，要照节奏稍快，要照顾到反应慢的学顾到反应慢的学生生5、学以致用，我要展示 根据自己对根据自己对“新授课导入的简新授课导入的简单和关联单和关联”的理解，进行导入部的理解，进行导入部分的现场展示。分的现场展示。首先小组内说课，每个小组选首先小组内说课，每个小组选出一人现场展示，每人出一人现场展示，每人1-3分钟分钟时间。在展示期间，小组成员依时间。在展示期间，小组成员依然要完成刚才那个表格。然要完成刚才那个表格。教材内容（每小组两份）：教材内容（每小组两份）：PEP小小学三年级学三年级 Unit4 We Love Animals 第三课时导入第三课时导入四、集思广益大家来小结1、新授课导入环节就像一首交响乐的序曲，激发兴、新授课导入环节就像一首交响乐的序曲，激发兴趣引人入胜趣引人入胜2、新授课内容多又难，导入要简单明快，不、新授课内容多又难，导入要简单明快，不能拖泥带水。能拖泥带水。3、知识的顺向迁移强调首先要建立新旧知识的联、知识的顺向迁移强调首先要建立新旧知识的联系。系。4、教无定法，但要遵循导入的简单和新旧联系原、教无定法，但要遵循导入的简单和新旧联系原则。则。5、.我参与，我快乐