教科版思品八年级上册第十课《顺境与逆境的双重变奏》课件

邓小平，中国共产党第二邓小平，中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，代领导核心，马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，同时也是中国事家、外交家，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。他是中国的主要领导人之一。他是中国社会主义改革开放和现代化建社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，创立了邓小平设的总设计师，创立了邓小平理论。他所倡导的理论。他所倡导的“改革开放改革开放”及及“一国两制一国两制”政策理念，改政策理念，改变了变了2020世纪后期的中国，也影世纪后期的中国，也影响了世界，因此在响了世界，因此在19781978年和年和19851985年，曾两次当选年，曾两次当选时代时代周刊周刊“年度风云人物年度风云人物”。从上个世纪从上个世纪3030年代初年代初到到7070年代末年代末,在邓小平近在邓小平近5050年的政治生涯中，他三次年的政治生涯中，他三次被打倒，又三次复出，而被打倒，又三次复出，而且一次比一次更加引人注且一次比一次更加引人注目，一次比一次走向更大目，一次比一次走向更大成功。这不是神话，也不成功。这不是神话，也不是人为的编撰。这就是邓是人为的编撰。这就是邓小平传奇而又真实的人生小平传奇而又真实的人生经历。经历。19331933年，因拥护毛泽东的正确主张，邓小平被党内领导年，因拥护毛泽东的正确主张，邓小平被党内领导人批斗、撤职、下放，妻子也因此离他远去。人批斗、撤职、下放，妻子也因此离他远去。同年同年6 6月，被月，被临时党中央上调到中央军委总政治部担任秘书长。临时党中央上调到中央军委总政治部担任秘书长。19491949年中华人民共和国成立，出任中共中央西南局第一年中华人民共和国成立，出任中共中央西南局第一书记。书记。19541954年任国务院副总理、中共中央秘书长、国防委员年任国务院副总理、中共中央秘书长、国防委员会副主席。会副主席。19661966年年“文革文革”开始后，被错误批斗、撤职、下开始后，被错误批斗、撤职、下放，全家受到株连。放，全家受到株连。19731973年恢复副总理职务。年恢复副总理职务。19761976年，因全面整顿年，因全面整顿“文化大革命文化大革命”的错误，邓小平又的错误，邓小平又一次被批斗、撤职。一次被批斗、撤职。直到直到19771977年年7 7月，中共十届三中全会恢月，中共十届三中全会恢复邓小平的党政军领导职务。复邓小平的党政军领导职务。邓小平的人生经历给大家哪些启示？邓小平的人生经历给大家哪些启示？教科版八年级思品上册教科版八年级思品上册第第十课十课顺境与逆境的双重变奏顺境与逆境的双重变奏田东县印茶初中唐杰田东县印茶初中唐杰教学目标教学目标【情感、态度、价值观目标【情感、态度、价值观目标】【能力目标【能力目标】【知识目标【知识目标】教学重点教学重点教学难点教学难点正确对待生活中的顺境和逆境，能以积极的心态把握正确对待生活中的顺境和逆境，能以积极的心态把握顺境和逆境；在顺境中不懈怠，在逆境中保持积极进顺境和逆境；在顺境中不懈怠，在逆境中保持积极进取的精神状态，努力上进。取的精神状态，努力上进。能客观分析顺境和逆境的双重意义，正确面对生活中能客观分析顺境和逆境的双重意义，正确面对生活中的顺境和逆境。的顺境和逆境。知道顺境和逆境的含义；认识顺境和逆境对人的成长与发知道顺境和逆境的含义；认识顺境和逆境对人的成长与发展的不同影响；懂得身处顺境和逆境时的正确做法。展的不同影响；懂得身处顺境和逆境时的正确做法。顺境与逆境对人的成长与发展有不同影响顺境与逆境对人的成长与发展有不同影响正确对待顺境与逆境正确对待顺境与逆境 神奇美丽的自然界，既有风和日丽，也神奇美丽的自然界，既有风和日丽，也有急风暴雨。在人生的旅途中，既有一马平川、有急风暴雨。在人生的旅途中，既有一马平川、风平浪静、一帆风顺，也有逆水行舟、暗礁险风平浪静、一帆风顺，也有逆水行舟、暗礁险滩、风高浪急。看了刚才反映发达地区和落后滩、风高浪急。看了刚才反映发达地区和落后地区的生活图片，你有什么感受？如果让你选地区的生活图片，你有什么感受？如果让你选择，你更愿意生活在什么环境中？择，你更愿意生活在什么环境中？人类具有避难趋（人类具有避难趋（q）易的本性，在人）易的本性，在人生旅途中，我们都愿意选择阳关灿烂、一帆风生旅途中，我们都愿意选择阳关灿烂、一帆风顺这些美好的东西，而不愿意选择风雨飘摇、顺这些美好的东西，而不愿意选择风雨飘摇、逆水行舟这样的时刻。顺境与逆境构成了人生逆水行舟这样的时刻。顺境与逆境构成了人生乐章的双重变奏。这节课我们先来探讨乐章的双重变奏。这节课我们先来探讨“成亦成亦顺境，败亦顺境顺境，败亦顺境”的话题。的话题。（1）良好的物质生活条件；）良好的物质生活条件；（2）长辈、亲友等对于我们的学习、生）长辈、亲友等对于我们的学习、生活和成长给予无微不至的帮助与关怀。活和成长给予无微不至的帮助与关怀。阅读阅读P9899教材内容后思考：教材内容后思考：（1）良好的办学条件；）良好的办学条件；（2）学校领导、老师对于我们的学习、）学校领导、老师对于我们的学习、生活和成长给予的指导、帮助与关心。生活和成长给予的指导、帮助与关心。国家和社会为未成年人的健康成长提供国家和社会为未成年人的健康成长提供了必要的条件和保护。了必要的条件和保护。姚明，中国篮球史上里程碑姚明，中国篮球史上里程碑式人物。其父曾于式人物。其父曾于7070年代在年代在上海男篮打球，其母曾为中上海男篮打球，其母曾为中国国家女篮主力队员。国国家女篮主力队员。谢霆锋，出生于香港著名艺人谢霆锋，出生于香港著名艺人夫妇谢贤、狄波拉家中。夫妇谢贤、狄波拉家中。1616岁岁出道，是亚洲地区最有影响力出道，是亚洲地区最有影响力的标志性偶像人物之一。的标志性偶像人物之一。材料：美国爱迪生材料：美国爱迪生12岁的时候，因为喜欢岁的时候，因为喜欢“鼓捣鼓捣”科科学小把戏，被校长误认为贪玩而被学校开除。这使爱学小把戏，被校长误认为贪玩而被学校开除。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟务正业。他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白执电灯泡，发明智力得到了充分的发展，终于发明了白执电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。1）材料中的爱迪生身处何种境遇？这种境遇有什么）材料中的爱迪生身处何种境遇？这种境遇有什么积极作用？积极作用？（1）（2）顺境顺境有助于我们成长和发展；有助于我们成长和发展；为我们的成长创造有利条件。为我们的成长创造有利条件。2）你从材料爱迪生的成功事例中有哪些感悟？）你从材料爱迪生的成功事例中有哪些感悟？3）想一想：顺境必然有利于我们的成长、）想一想：顺境必然有利于我们的成长、一定一定能帮助我们都取得成功？（或：顺境能帮助我们都取得成功？（或：顺境=成功吗？）成功吗？）顺境为我们的成长创造了有利条件，只要在主观顺境为我们的成长创造了有利条件，只要在主观上做到勤奋、节制和坚强，我们就能健康成长。上做到勤奋、节制和坚强，我们就能健康成长。顺境为我们成长创造了有利条件，只要在主观顺境为我们成长创造了有利条件，只要在主观上做到勤奋、节制和坚强，我们就能健康成长。上做到勤奋、节制和坚强，我们就能健康成长。但顺境不等于成功。但顺境不等于成功。李天一，著名歌唱家李双江李天一，著名歌唱家李双江之子。之子。4 4岁开始学习钢琴，师从岁开始学习钢琴，师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明先生；明先生；8 8岁开始学习书法，师岁开始学习书法，师从清华大学方志文先生；从清华大学方志文先生；1010岁加岁加入中国少年冰球队，多次参加国入中国少年冰球队，多次参加国内外少儿冰球比赛。内外少儿冰球比赛。材料：材料：2013年年2月月17日晚，李天一（著名歌星李双江的日晚，李天一（著名歌星李双江的儿子）等儿子）等5人在海淀区一酒吧内喝酒后，带一酒吧女杨某人在海淀区一酒吧内喝酒后，带一酒吧女杨某至湖北大厦一房间内轮奸。至湖北大厦一房间内轮奸。9月月26日上午日上午9时时30分，李某分，李某某等某等5人涉嫌强奸案在北京海淀法院公开宣判。海淀法院人涉嫌强奸案在北京海淀法院公开宣判。海淀法院认为被告人李某某、王某、魏某某认为被告人李某某、王某、魏某某(兄兄)、张某某、魏某、张某某、魏某某某(弟弟)违背妇女意志，共同使用暴力手段奸淫妇女，其违背妇女意志，共同使用暴力手段奸淫妇女，其行为均已构成强奸罪。五名被告人的行为系轮奸，给被行为均已构成强奸罪。五名被告人的行为系轮奸，给被害人身心造成伤害，性质恶劣，社会危害性大，依法应害人身心造成伤害，性质恶劣，社会危害性大，依法应予惩处。海淀法院认为：李某某犯强奸罪，判处有期徒予惩处。海淀法院认为：李某某犯强奸罪，判处有期徒刑十年。刑十年。1）材料中的李天一身处何种境遇？）材料中的李天一身处何种境遇？带着以下材料中的问题去阅读带着以下材料中的问题去阅读P100101教材内容后教材内容后思考：思考：顺境顺境 2）这种境遇有什么消极影响？）这种境遇有什么消极影响？3）家境优越的李天一为什么会被收容教养？）家境优越的李天一为什么会被收容教养？如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。盲目乐观的危险状态。由于贪图享乐，长期的顺境使他精神懈怠，由于贪图享乐，长期的顺境使他精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。危险状态。4）如果你是李天一的挚友，你会对身处顺境）如果你是李天一的挚友，你会对身处顺境的他提出哪些建议？（或：我们青少年在顺境的他提出哪些建议？（或：我们青少年在顺境中应怎样度过？我们青少年应该怎样正确对待中应怎样度过？我们青少年应该怎样正确对待顺境？顺境？）5）你从李天一的案例中有什么感悟？）你从李天一的案例中有什么感悟？应珍惜美好时光。应珍惜美好时光。应刻苦学习，健康成长。应刻苦学习，健康成长。要警惕自鸣得意。要警惕自鸣得意。如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。乐观的危险状态。材料：材料：19世纪，美国康奈尔大学进行了一次著世纪，美国康奈尔大学进行了一次著名的名的“青蛙实验青蛙实验”。实验人员把一只青蛙扔进。实验人员把一只青蛙扔进开水锅里，青蛙立即跳出锅外，；第二次，他开水锅里，青蛙立即跳出锅外，；第二次，他们把同一只青蛙放入温水锅里，青蛙就在水中们把同一只青蛙放入温水锅里，青蛙就在水中游泳玩耍。这时，实验人员给锅中的水慢慢加游泳玩耍。这时，实验人员给锅中的水慢慢加温，等青蛙感到灼（温，等青蛙感到灼（zhu）热难熬而想跳出）热难熬而想跳出锅时，已是无能为力了。锅时，已是无能为力了。（1）青蛙为什么能够从开水中一跃而出，在）青蛙为什么能够从开水中一跃而出，在温水中却会毙命？温水中却会毙命？第一次青蛙只有拼死一搏才有可能活命。第二第一次青蛙只有拼死一搏才有可能活命。第二次青蛙在危机到来之前没有拼搏的斗志，也就聚次青蛙在危机到来之前没有拼搏的斗志，也就聚集不起拼搏的能量，因此当危机到来时就只能坐集不起拼搏的能量，因此当危机到来时就只能坐以待毙。以待毙。（2）你从）你从“青蛙实验青蛙实验”中得到什么启示（或中得到什么启示（或“青蛙实验青蛙实验”告诉我们什么道理）？告诉我们什么道理）？（3）我们青少年在顺境中应怎样度过？）我们青少年在顺境中应怎样度过？（或：我们青少年应该怎样正确对待顺境？（或：我们青少年应该怎样正确对待顺境？）一个人想从顺境中走出，再上一个高度，从一个人想从顺境中走出，再上一个高度，从某种意义上来说，比摆脱逆境更不容易。因某种意义上来说，比摆脱逆境更不容易。因此，无论身居顺境还是逆境都应有忧患意识，此，无论身居顺境还是逆境都应有忧患意识，居安思危，有备无患。居安思危，有备无患。应珍惜美好时光。应珍惜美好时光。应刻苦学习，健康成长。应刻苦学习，健康成长。要警惕自鸣得意。要警惕自鸣得意。成亦顺境，败亦顺境成亦顺境，败亦顺境1、顺境既有助于我们、顺境既有助于我们成长和发展的良好环境成长和发展的良好环境2、顺境有助于成功，在顺、顺境有助于成功，在顺境中也有可能走向沉沦境中也有可能走向沉沦3、身处顺境应珍惜美好时光，刻苦学习，、身处顺境应珍惜美好时光，刻苦学习，健康成长，警惕自鸣得意健康成长，警惕自鸣得意思考与练习 1、顺境的积极作用有（、顺境的积极作用有（）有助于我们的成长和发展；有助于我们的成长和发展；有助于磨炼和砥砺我有助于磨炼和砥砺我们的意志；们的意志；为我们的成长创造有利条件；为我们的成长创造有利条件；顺境助顺境助人成功，但也使人沉沦。人成功，但也使人沉沦。A、B、C、D、2、顺境的消极影响是（、顺境的消极影响是（）A、如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们、如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态；的危险状态；B、顺境助人成功，但也使人沉沦；、顺境助人成功，但也使人沉沦；C、身处顺境，我们都会精神懈怠，不思进取，缺乏忧患身处顺境，我们都会精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识；意识；D、顺境对个人的发展没有任何负面作用。、顺境对个人的发展没有任何负面作用。CA 3、有助于我们成长和发展的良好环境，、有助于我们成长和发展的良好环境，就是所说的（就是所说的（）A、顺境；、顺境；B、理想；、理想；C、逆境；、逆境；D、挫折。、挫折。4、把顺境当做、把顺境当做“险滩险滩”，是因为（，是因为（）A、顺境不是好事；、顺境不是好事；B、逆境是磨炼人的最高学府；、逆境是磨炼人的最高学府；C、顺境不能帮助我们健康成长；、顺境不能帮助我们健康成长；D、长期顺境能使人不思进取，缺乏忧患、长期顺境能使人不思进取，缺乏忧患意识。意识。AD5、生活在和平、安定的环境里，大多数同学的家庭有、生活在和平、安定的环境里，大多数同学的家庭有着良好的物质生活条件，长辈、亲友对我们的学习、着良好的物质生活条件，长辈、亲友对我们的学习、生活和成长给予无微不至的帮助和关怀，这对我们的生活和成长给予无微不至的帮助和关怀，这对我们的成长有着积极的作用。下列做法有利于我们在顺境中成长有着积极的作用。下列做法有利于我们在顺境中取得成功的是（取得成功的是（）A、自鸣得意、贪图享乐、不思进取；、自鸣得意、贪图享乐、不思进取；B、主观上做到、主观上做到勤奋、节制和坚强；勤奋、节制和坚强；C、精神懈怠，缺乏忧患意识；、精神懈怠，缺乏忧患意识；D、盲目乐观。、盲目乐观。6、我们之所以互相祝愿、我们之所以互相祝愿“心想事成心想事成”“”“一帆风顺一帆风顺”，是因为（是因为（）顺境是有助于我们成长和发展的良好环境顺境是有助于我们成长和发展的良好环境顺境对顺境对个人的发展也可能产生负面作用个人的发展也可能产生负面作用顺境为我们的成长顺境为我们的成长创造了有利条件创造了有利条件在顺境中才能成功在顺境中才能成功A、B、C、D、BC7、“好风凭借力，助我上青云。好风凭借力，助我上青云。”身处顺境，我们应身处顺境，我们应该（该（）珍惜美好时光，抓住机遇成就自己珍惜美好时光，抓住机遇成就自己常存感激和感常存感激和感恩之心，刻苦学习，健康成长恩之心，刻苦学习，健康成长警惕自鸣得意警惕自鸣得意不辜不辜负亲人和社会的期望和嘱托，做一个有益于社会和祖负亲人和社会的期望和嘱托，做一个有益于社会和祖国的人国的人A、B、C、D、8、“好的条件帮助我们成功，但也有人在优越的条件好的条件帮助我们成功，但也有人在优越的条件中沉沦。中沉沦。”这说明（这说明（）A、要正确对待好的环境，充分利用它为我们的成长、要正确对待好的环境，充分利用它为我们的成长服务服务 B、父母为我们子女成长提供好的条件是理所当、父母为我们子女成长提供好的条件是理所当然的，这是父母的义务然的，这是父母的义务 C、好的环境不是好事，应、好的环境不是好事，应该创造更多不良环境，才更有利于我们的成长该创造更多不良环境，才更有利于我们的成长 D、优越的条件是坏事，它会让我们失去斗志优越的条件是坏事，它会让我们失去斗志CA9、人人都喜欢生活在好的环境中，因为在好的环境中我、人人都喜欢生活在好的环境中，因为在好的环境中我们会（们会（）感到安全和愉悦感到安全和愉悦 更能安心学习、享受生活更能安心学习、享受生活 更积极锻炼身体、发展智力更积极锻炼身体、发展智力 感到痛苦与不安感到痛苦与不安 A、B、C、D、10、俗话说：、俗话说：“苦难是最好的老师苦难是最好的老师”“”“苦难是一所学苦难是一所学校校”。这说明（。这说明（）A、顺境也有负面影响、顺境也有负面影响 B、逆境也有积极作用、逆境也有积极作用C、逆境越多越好、逆境越多越好 D、顺境有利于个人的成长、顺境有利于个人的成长DB 请同学们阅读以下材料，用心去感受下列情景，体请同学们阅读以下材料，用心去感受下列情景，体会你在情境中的情绪反应。会你在情境中的情绪反应。早晨你在闹钟声中醒来，关闭铃声时你不经意地早晨你在闹钟声中醒来，关闭铃声时你不经意地发现还有发现还有10分钟就到上课时间了，原来是昨天上闹钟时分钟就到上课时间了，原来是昨天上闹钟时弄错了时间，你感到弄错了时间，你感到_。顾不上吃早饭的你骑。顾不上吃早饭的你骑上自行车就往学校赶，可谁知在距离学校上自行车就往学校赶，可谁知在距离学校100米的地方，米的地方，自行车的链条突然断了，你感到自行车的链条突然断了，你感到_。毫无办法的你推着自行车来到学校后，还来不及解释毫无办法的你推着自行车来到学校后，还来不及解释就遭到班主任的批评，你感到就遭到班主任的批评，你感到_。数学课上，。数学课上，老师将昨天的作业发了下来，由于粗心，很多本不该错老师将昨天的作业发了下来，由于粗心，很多本不该错的地方你却错了，你感到的地方你却错了，你感到_。下课后，同学们。下课后，同学们小明不小心打破了你的墨水瓶，为此你与小明吵了起来，小明不小心打破了你的墨水瓶，为此你与小明吵了起来，同学们一致认为你的做法很过分，你感到同学们一致认为你的做法很过分，你感到_。放学了，你本想回家跟父母讲一讲今天的遭遇，却看见放学了，你本想回家跟父母讲一讲今天的遭遇，却看见父母在吵架，你感到父母在吵架，你感到_。请同学们说一说自己在上面各个场合中的情绪反应。请同学们说一说自己在上面各个场合中的情绪反应。很着急很着急很紧张很紧张很伤心很伤心很难过很难过很气愤很气愤很烦躁很烦躁 真是倒霉的一天，做什么事都不顺真是倒霉的一天，做什么事都不顺心。生活中总会有这样或那样的困难、心。生活中总会有这样或那样的困难、障碍和曲折坎坷，我们可以把这些称之障碍和曲折坎坷，我们可以把这些称之为什么？为什么？逆境逆境 逆境会让人产生紧张、烦躁、伤心、逆境会让人产生紧张、烦躁、伤心、气愤等消极情绪，更会阻碍人们前进的步气愤等消极情绪，更会阻碍人们前进的步伐。下面我们一起来探讨伐。下面我们一起来探讨“功亦逆境，败功亦逆境，败亦逆境亦逆境”的话题。的话题。无臂少年刘伟用脚弹无臂少年刘伟用脚弹钢琴感动无数观众钢琴感动无数观众 无臂少年刘伟用双脚无臂少年刘伟用双脚冲向冲向2008年奥运会年奥运会 带着以下材料中的问题去阅读带着以下材料中的问题去阅读P102104教材内容教材内容 后思考：后思考：材料：刘伟生于材料：刘伟生于1987年，年，10岁时因触电意外失去双臂，岁时因触电意外失去双臂，愈后加入北京市残疾人游泳队，夺得了多项荣誉；愈后加入北京市残疾人游泳队，夺得了多项荣誉；19岁岁时，成绩优秀的他放弃高考，学习钢琴，曾为刘德华伴时，成绩优秀的他放弃高考，学习钢琴，曾为刘德华伴奏；奏；2012年，选入感动中国十大人物。年，选入感动中国十大人物。1）材料中的刘伟身处何种境遇？这种境遇对他来说有）材料中的刘伟身处何种境遇？这种境遇对他来说有什么积极作用？这种境遇对有的人来说有什么消极影响？什么积极作用？这种境遇对有的人来说有什么消极影响？（1）（2）（3）逆境逆境逆境是磨炼和促进，是有益的砥（逆境是磨炼和促进，是有益的砥（d）砺）砺(l)和激发斗志的源泉。和激发斗志的源泉。逆境会打击自信，消磨意志，摧残身心健康，甚逆境会打击自信，消磨意志，摧残身心健康，甚至走入迷途，一蹶（至走入迷途，一蹶（ju）不振。）不振。2）你眼中的逆境是什么？）你眼中的逆境是什么？3）刘伟身上体现了哪些优秀品质）刘伟身上体现了哪些优秀品质?（写出两（写出两点即可）点即可）4）了解刘伟的事迹后，你有什么感悟、启发？）了解刘伟的事迹后，你有什么感悟、启发？（请从两个方面回答）（请从两个方面回答）家境贫寒家境贫寒家庭变故家庭变故学习上感到吃力学习上感到吃力身残志坚身残志坚 积极进取积极进取 乐观开朗乐观开朗 （1）我们身体健全，生活条件比）我们身体健全，生活条件比刘伟刘伟好，更应该培养好，更应该培养自己坚强的意志；自己坚强的意志；（2）我们应该向）我们应该向刘伟刘伟那样乐观开朗地面对生活，遇到那样乐观开朗地面对生活，遇到挫折时勇往直前。挫折时勇往直前。5）我们青少年在逆境中应怎样度过？）我们青少年在逆境中应怎样度过？6）、请你写出关于顺境和逆境方面的格言名言）、请你写出关于顺境和逆境方面的格言名言各一句。各一句。格言：（格言：（1）（2）名言：（名言：（1）（2）面对逆境，我们要冷静看待、乐观面对，用灵面对逆境，我们要冷静看待、乐观面对，用灵活的策略、理智的态度来解决遇到的困难。活的策略、理智的态度来解决遇到的困难。成亦顺境，败亦顺境。成亦顺境，败亦顺境。功亦逆境，过亦逆境。功亦逆境，过亦逆境。顺境最易见败行，逆境最易见美德。顺境最易见败行，逆境最易见美德。培根培根生于忧患，死于安乐。生于忧患，死于安乐。孟子孟子我们每个人都会经历我们每个人都会经历逆境逆境考验。不同的人对考验。不同的人对逆境的感受逆境的感受不同不同。对有的人来说，逆境会摧残其对有的人来说，逆境会摧残其身心身心，甚至会，甚至会使其走入迷途，使其走入迷途，一蹶不振一蹶不振。对于对于坚强坚强、努力努力的人来说，逆境是磨练和促的人来说，逆境是磨练和促进，是进，是激发斗志激发斗志的源泉。的源泉。顺境和逆境在一定条件下可以顺境和逆境在一定条件下可以相互转化相互转化。我们中学生应该怎样正确看待逆境？我们中学生应该怎样正确看待逆境？功亦逆境，败亦逆境功亦逆境，败亦逆境1、在未来漫长的人生道路上，每个人都、在未来漫长的人生道路上，每个人都会经历逆境的考验。会经历逆境的考验。2、有的人在逆境中消沉，有的人在逆、有的人在逆境中消沉，有的人在逆境中奋进。境中奋进。3、顺境和逆境在一定的条件下可以相、顺境和逆境在一定的条件下可以相互转化。互转化。1、逆境的积极作用是（、逆境的积极作用是（）A、有助于我们的成长和发展；、有助于我们的成长和发展；B、对于意志坚强的人、对于意志坚强的人来说，是磨炼和促进，是有益的砥（来说，是磨炼和促进，是有益的砥（d）砺砺(l)和激发斗志的源泉；和激发斗志的源泉；C、为我们的成长创造有利、为我们的成长创造有利条件；条件；D、身处逆境，我们都会奋发有为，积极进取，、身处逆境，我们都会奋发有为，积极进取，有忧患意识。有忧患意识。2、逆境的消极影响是（、逆境的消极影响是（）A、身处逆境，我们都会精神懈怠，不思进取，缺乏、身处逆境，我们都会精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识；忧患意识；B、身处逆境的人都会消沉；、身处逆境的人都会消沉；C、逆境对个、逆境对个人的发展没有任何负面作用；人的发展没有任何负面作用；D、对有的人来说，逆、对有的人来说，逆境会打击自信，消磨意志，摧残身心健康，甚至走入境会打击自信，消磨意志，摧残身心健康，甚至走入迷途，一蹶（迷途，一蹶（ju）不振。）不振。BD 3、培根说：、培根说：“奇迹多是在厄运中发生的。奇迹多是在厄运中发生的。”这这说明（说明（）A、在逆境奋发努力就能成功；、在逆境奋发努力就能成功；B、成功需要厄运相助；、成功需要厄运相助；C、经历苦难多的人肯定会有经验；、经历苦难多的人肯定会有经验；D、挫折一定会变成好事。、挫折一定会变成好事。4、顺境与逆境在一定的条件下是可以（、顺境与逆境在一定的条件下是可以（）的。的。A、相互分离；、相互分离；B、相互转化；、相互转化；C、相互结合；、相互结合；D、相互渗透。、相互渗透。AB 5、“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”这句名言主要说这句名言主要说明（明（）A、有忧有患的人活，享受快乐的人死；、有忧有患的人活，享受快乐的人死；B、在顺境中，如果我们贪图享乐，不思进取，人在顺境中，如果我们贪图享乐，不思进取，人就会在顺境中沉沦；就会在顺境中沉沦；C、在顺境和逆境中，人、在顺境和逆境中，人都能不断进取；都能不断进取；D、只有在逆境中，人才能取、只有在逆境中，人才能取得成功。得成功。6、我们面对逆境，最为重要的是（、我们面对逆境，最为重要的是（）A、培养承受逆境的健康心理及坚强意志；、培养承受逆境的健康心理及坚强意志；B、冷静分析，自我放弃；、冷静分析，自我放弃；C、自己的事情自己负责；、自己的事情自己负责；D、更加自尊，放弃虚荣心。、更加自尊，放弃虚荣心。BA 7、生活在和平、安定的环境里，大多数同学的家庭有、生活在和平、安定的环境里，大多数同学的家庭有着良好的物质生活条件，长辈、亲友对我们的学习、着良好的物质生活条件，长辈、亲友对我们的学习、生活和成长给予无微不至的帮助和关怀，这对我们的生活和成长给予无微不至的帮助和关怀，这对我们的成长有着积极的作用。下列做法有利于我们在顺境中成长有着积极的作用。下列做法有利于我们在顺境中取得成功的是（取得成功的是（）A、自鸣得意、贪图享乐、不思进取；、自鸣得意、贪图享乐、不思进取；B、主观上做到、主观上做到勤奋、节制和坚强；勤奋、节制和坚强；C、精神懈怠，缺乏忧患意识；、精神懈怠，缺乏忧患意识；D、盲目乐观。盲目乐观。8、下列关于逆境的认识正确的是（、下列关于逆境的认识正确的是（）逆境有利于磨砺人们的意志逆境有利于磨砺人们的意志 逆境能够增长人的聪逆境能够增长人的聪明才智明才智 逆境只能阻碍人的前进步伐，使人产生忧愁、逆境只能阻碍人的前进步伐，使人产生忧愁、恐惧等消极心理恐惧等消极心理 逆境可以激发人的积极进取精神逆境可以激发人的积极进取精神 A、B、C、D、BD 9、下列选项中，表述正确的是（、下列选项中，表述正确的是（）逆境是好事逆境是好事 逆境具有两重性逆境具有两重性 逆境在一定逆境在一定条件下可以变成好事条件下可以变成好事 逆境有消极作用逆境有消极作用 A、B、C、D、10、当一个人遇到逆境时，周围的人应该持有、当一个人遇到逆境时，周围的人应该持有的正确态度是（的正确态度是（）A、事不关己，高高挂起、事不关己，高高挂起 B、幸灾乐祸，冷眼旁观、幸灾乐祸，冷眼旁观 C、同情怜悯，叹息旁观、同情怜悯，叹息旁观 D、理解关心，帮助支持、理解关心，帮助支持BD 11、遇到逆境时，请求帮助的是（、遇到逆境时，请求帮助的是（）A、畏惧逆境、灰心丧气、畏惧逆境、灰心丧气 的表现的表现 B、意志薄弱的表现、意志薄弱的表现 C、缺乏自我的表现、缺乏自我的表现 D、战胜困难的方式之一、战胜困难的方式之一 12、“不幸是最好的大学不幸是最好的大学”这说明（这说明（）A、正确的生活目标，是人的精神支柱、正确的生活目标，是人的精神支柱 B、每个人都会经历不幸、每个人都会经历不幸 C、面对逆境，对于意志坚强的人来说，它是、面对逆境，对于意志坚强的人来说，它是磨炼，是有益的砥砺，是斗志的源泉磨炼，是有益的砥砺，是斗志的源泉 D、不幸与苦难会使人对生活更加充满信心、不幸与苦难会使人对生活更加充满信心DC 13、“人生不如意事常八九人生不如意事常八九”、“不经历风雨何以不经历风雨何以见彩虹（见彩虹（hng）”，这说明（，这说明（）A、人是无法真正战胜逆境的、人是无法真正战胜逆境的 B、人的一生都是逆境、人的一生都是逆境 C、有些人从来不会遇到挫折、有些人从来不会遇到挫折 D、人的一生每个人都会经历逆境的考验、人的一生每个人都会经历逆境的考验 14、无数事例表明，人身处顺境时，因为满足现状，、无数事例表明，人身处顺境时，因为满足现状，有可能不思进取，产生惰性；而身处逆境，遭受挫有可能不思进取，产生惰性；而身处逆境，遭受挫折压力，可能会使人迫于境遇，锐意进取。这说明折压力，可能会使人迫于境遇，锐意进取。这说明（）A、经历的挫折多了容易成功、经历的挫折多了容易成功 B、顺境和逆境在一定条件下可以相互转化、顺境和逆境在一定条件下可以相互转化 C、顺境对于青少年的成长很不利、顺境对于青少年的成长很不利 D、人们应该自行寻找逆境、人们应该自行寻找逆境D B