教科版科学三年级下册《种子变成了幼苗》教案

教科版小学科学三年级下册第一单元4.种子变成了幼苗备课者：衡阳市衡阳县石市镇醒狮完小：周宏改【教材分析】 种子出土后来，子叶枯萎，茎逐渐变粗变高，叶子也越来越多，这时种子发育成了幼苗，本节课重点是组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观测凤仙花幼苗的特性，研究植物叶的作用。教科书一方面安排了交流活动。一是交流前三周观测、记录到的凤仙花生长变化现象，二是交流生长了四周的凤仙花的样子。进行本节课教学时，植物的样子已经脱落，并且长出了许多真叶，并且学生已经注意到植物在长高长大。教科书将学生的交流和观测活动聚焦到对出土后植物茎的颜色和植物叶的生长变化上，植物是运用叶绿体进行光合伙用制造植物生长发育所需养料的。但是要想通过观测、实验等方式协助学生建立这样的结识，对小学生来说是十分困难的。通过收集和阅读分析资料对问题获得合理的解释，也是科学研究的措施之一。【教学目的】：科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有助于接受更多的阳光。过程与措施：根据观测到的现象提出问题；通过查阅资料的措施收集信息、寻找问题的答案。情感态度价值观：体会到科学研究是艰苦的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。【学情分析】：到目前为止，距离学生的凤仙发芽已有4周左右的时间，诸多幼苗都长出了更多的镶嵌排列的比较茂盛的叶子，孩子手里有了部分有关凤仙花幼苗生长发育的记录。如果条件不够容许，教师也可以重点培养一种小组，带领这个小组及时观测记录，保证有一组记录可以坚持下来。【教学重点】：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观测凤仙花幼苗的特性，研究植物叶的作用。【教学难点】：研究植物叶的作用。【教学准备】：（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合伙用示意图（多媒体课件）、植物光合伙用的有关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。【教学过程】：一、出土后幼苗的变化活动导入：1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，目前我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化状况。2、生：以小组为单位互相交流。活动指引：1、师：全面检查学生的观测记录，及时进行反馈，引领学生在后来的时间里坚持进行观测。2、师：组织学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题）3、师：指引学生观测实物凤仙花。4、师：指引学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布状况。二、我们的思考1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，并且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？据说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子尚有什么作用？2、生：根据自己所懂得的知识回答教师的问题。三、叶为植物提供“食物”1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？2、生：讨论后说出自己的想法。3、师：科学家通过近年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”养料。4、师：（运用多媒体课件）指引学生学习科学书P11页上内容。5、师：板书： 阳光二氧化碳水氧气养料6、师：（总结）植物的光合伙用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。【作业布置】：家庭作业：回家仔细地去观测一棵植物，观测植物的叶子分布的状况，想想什么是植物的光合伙用？植物的光合伙用有什么用？【板书设计】： 4.种子变成了幼苗 阳光二氧化碳水氧气养料第一单元 4.种子变成了幼苗 习题 一、填空1.凤仙花能进行光合伙用的构造是（ ）。 2.绿色植物进行光合伙用的原料是（ ）。3.绿色植物进行光合伙用的产物是（ ）。 二、判断4.植物生长发育过程中需要的养料是植物的根从土壤中吸取来的。（ ）5.刚出土的凤仙花的茎的颜色是深绿色的。（ ）6.凤仙花的叶在茎上是相对着排列的。（ ）7.不管种子怎么放，它的根总是向上生长的。（ ） 三、选择8.种子中最重要的部分是（ ）。A、胚 B、胚乳 C、种皮 D、子叶9.植物的（ ）是进行光合伙用的场合。A、叶子 B、茎 C、根10.凤仙花出土时长有的第一对叶由（ ）发育而来。A、子叶 B、叶芽 C、胚芽 四、简答11.观测右图，用你自己的话说说因素。答案与简析一、填空1.叶绿体 2.二氧化碳和水 3.氧气和养料 二、判断4. 5. 6. 7.三、选择8.A 9.A 10.C 三、问答11.由于绿色植物中的叶绿体可以运用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。