2022年春新版教科版科学二年级下册全册课件

第一单元 磁 铁第二单元我们自己1.磁铁能吸引什么1.观察我们的身体2.磁铁怎样吸引物体2.通过感官来发现3.磁铁的两极3.观察与比较4.磁极与方向4.测试反应快慢5.做一个指南针5.发现生长6.磁极间的相互作用6.身体的“时间胶囊”7.磁铁和我们的生活（每一课都提供精美可编辑的课件！）第一单元磁 铁11.磁铁能吸引什么2.磁铁怎样吸引物体3.磁铁的两极4.磁极与方向5.做一个指南针6.磁极间的相互作用7.磁铁和我们的生活1.磁铁能吸引什么教教 科科 版版 科科 学学 二二 年年 级级 下下 册册辨别硬币你行吗？能被磁铁吸引上的硬币及成分：2005年以后生产的1角钱：1991年以后生产的1元钱：2002年以后生产的5角钱：钢芯镀镍钢芯镀铜不锈钢不能被磁铁吸引的硬币及成分：2005以前生产的1角钱：2002年前生产的5角钱：铝锌合金铜锌合金钢：铁碳合金。以铁为主要成分，含碳一般在0.2%1.7%之间。镍：金属元素，符号Ni。银白色，性坚韧，富延展性，能磁化。磁铁种类：条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁环形磁铁在教室内找一找，哪些物体能被磁铁吸引。找一找我们身边有哪些有磁性的物体。找一找我们身边有哪些有磁性的物体。找一找我们身边有哪些有磁性的物体。要拾起木屑中的回形针，有哪些方法?我的收获磁铁形状性质用途条形门吸能吸铁磁铁怎样吸引物体Speaker name and title here教科版科学二年级下册第一单元特别提示：下面这些行为将会受到科学小精灵奖励！1、认真倾听老师和小伙伴的发言。2、老师说实验开始才能动实验材料。3、实验结束铃声响起，请立刻收好材料，并把材料放在抽屉里。4、勤于思考，积极回答问题，声音洪亮。怎样让这个小车怎样让这个小车动起来？动起来？聚焦聚焦探探 索索拉力拉力使小车运动使小车运动推力推力使小车运动使小车运动不接触小车，能不接触小车，能让它动起来吗？让它动起来吗？探探 索索探探 索索注意：用磁铁隔着一定距离吸引小车我发现：磁铁_(可以/不可以）隔着一定距离吸引铁。可以探探 索索是什么力量让小车动起来的？请在框中画图表示这种力量，并写出它的名称。探探 索索研研 讨讨1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？隔着这些物体，磁铁隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？能让小车动起来吗？探探 索索纸片布片木片塑料片玻璃片泡沫片探探 索索同学们，听好了！1、隔着不同的物体尝试时至少重复做3次。2、认真观察，及时记录实验结果。3、实验完毕整理好材料。4、最后一点切记，因实验材料中有玻璃物品，实验时，一定要注意安全！实验要求：磁铁隔着物体去吸铁的实验记录隔开铁隔开铁和磁和磁铁铁的物体的物体预测能否被吸预测能否被吸（，）实验中观察到的现象实验中观察到的现象（，）纸片纸片 布片布片 木片木片 塑料片塑料片 玻璃片玻璃片泡沫片泡沫片装水塑料袋装水塑料袋磁铁隔着物体去吸铁的实验记录隔开铁隔开铁和磁和磁铁铁的物体的物体预测能否被吸预测能否被吸（，）实验中观察到的现象实验中观察到的现象（，）纸片纸片布片布片 木片木片塑料片塑料片 玻璃片玻璃片泡沫片泡沫片装水塑料袋装水塑料袋装装研研 讨讨2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？磁铁能隔着物体吸引小车吗？生活中的磁铁冰箱门四周的密封条磁性文具盒磁悬浮列车磁性画板条形磁铁活动一：回形针 A B C D E四人小组合作，每人一份材料；先自己操作和观察，再小组内交流；实验结束后，整理材料。活动二：5个回形针排成一条直线条形磁铁稳定地平行推进标出回形针被吸引的位置5个回形针要排成一条直线；条形磁铁要稳定地平行推进；观察并记录5个回形针先后被吸引的顺序；。活动三：初始状态时，铁粉要均匀平铺在铁粉盒里；晃动铁粉盒子时要轻；仔细观察铁粉的分布情况并记录。寻找蹄形磁铁的磁极磁极与方向磁极与方向听话的勺听话的勺探探 索索组装器材，轻轻转动组装器材，轻轻转动小磁铁，观察它静止小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方后两端各指向什么方向，并标在磁铁的末向，并标在磁铁的末端。重复几次并记录。端。重复几次并记录。探探 索索蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？用悬挂的方法试一试，重复几次并记用悬挂的方法试一试，重复几次并记录。录。研研 讨讨1.总结：红色和蓝色分别表示什么方向？总结：红色和蓝色分别表示什么方向？2.通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什么关系？什么关系？磁极的一端朝北，另一端朝南。磁铁指北的磁极叫北极，用N表示。磁铁指南的磁极叫南极，用S表示。于是人们规定研研 讨讨指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。1.观察指南针的构造磁针刻度盘指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。2.看看说明书，掌握指南针的使用方法。指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。3.课后在校园里，用指南针辨别方向。司南水浮法指南针罗盘浙江省杭州市萧山区城东小学 陆祝林吹塑纸材料：水盘钢针 一、磁化 按住钢针一端，用条形磁铁的一个磁极在钢针上沿同一方向摩擦，重复约20次。注意：不要扎到手！吹塑纸怎样把钢针安装到吹塑纸上？二、安装钢针把你的方法在活动手册上画下来三、校验观察装好的磁针能否自由转动四、标注利用盒式指南针确定磁针的南北极在吹塑纸上标注如果再做一个指南针，你还有什么方法？空胶囊吸管泡沫块找一些可以代替吹塑纸的物品悬挂式指南针支撑式指南针用悬挂或者支撑的方法来制作根据刚才的现象，你能提出科学问题吗？根据刚才的现象，你能提出科学问题吗？条状物体条状物体谁能解释？12条状物体是磁铁？条状物体是铁？把条状物体换个方向，小车又会怎样运动？把条状物体换个方向，小车又会怎样运动？条状物体条状物体你现在的想法是？21条状物体是磁铁磁极间的相互作用磁极间的相互作用 教科版二年级下册第一单元第6课 一、聚焦一、聚焦试一试两个磁极靠近，会出现什么现象？试一试两个磁极靠近，会出现什么现象？怎样的情况下会怎样的情况下会吸引吸引，怎样的情况会，怎样的情况会排斥排斥？S SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SN NS SS SN N二、探索二、探索讨论：两条磁铁的磁极相互靠近，有讨论：两条磁铁的磁极相互靠近，有哪几种哪几种情况？情况？实验要求及活动手册实验要求及活动手册轻声交流人人动手及时记录N NS SS SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SS SN N三、研讨三、研讨1 1：磁极间作用的规律是什么？：磁极间作用的规律是什么？我发现：当两个磁极相互靠近时（）同极同极相互排斥相互排斥，异极，异极相互吸引相互吸引N NS SN NS SS SS SN NN NN NS SS SN NS SN NS SN N我们的发现我们的发现你现在能判断你现在能判断1 1、2 2分别是什么磁极吗？分别是什么磁极吗？条状物体条状物体12三、研讨三、研讨2 2其他形状的磁铁，磁极间作用规律一样吗？其他形状的磁铁，磁极间作用规律一样吗？实验要求实验要求：1.选择，进行操作2.实验，得出结论汇报：我是用 形磁铁和 形磁铁来进行验证。我发现他们的 磁极靠近时互相 。磁铁和我们的生活生活中哪些地方用到了磁铁？如何知道物体里有没有磁铁？方法一：去吸铁（大头针）方法二：用磁铁去吸。你会选哪种方法？你会选哪种方法？为什么？为什么？磁铁“找同伴”钢勺耳机小电动机磁铁“找同伴”小提示：找同一个“同伴”要重复找3 3次。“同伴”的每个角落都要寻找。找到“同伴”的要分开放。磁铁的其它“同伴”磁悬浮列车活动：做一个悬浮磁铁塔你能用这个小实验解释磁悬浮列车与轨道为什么没有接触的磁卡磁带磁盘1门吸2擦窗器3磁悬浮列车4磁卡5文具盒6磁悬浮地球仪7指南针8喇叭磁铁和我们的生活磁铁能吸铁磁铁同极排斥异极相吸磁铁能隔着物体吸铁能指南北方向其它第二单元我们自己21.观察我们的身体2.通过感官来发现3.观察与比较4.测试反应快慢5.发现生长6.身体的“时间胶囊”1.1.观察观察我们的身体我们的身体 教科版二下我们自己单元 猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁聚焦聚焦讨论：关于我们的身体，你知道些什么？头？皮肤？四肢？人的身体有哪些部分组成？探索探索你们能拼出他另一半身体吗？实验：人体结构拼图实验步骤：实验步骤：1.取下取下2.拼图拼图3.讨论讨论4.整理整理探索探索人体的结构左右两边是对称的。摸一摸摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。感觉皮肤下面有什么。活动手册第12页把手的样子和把手的样子和观察到的内容观察到的内容画下来。画下来。听一听听一听听一听对方的腹部和背部，听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？哪里有声音？体验体验研讨研讨 刚才我们用了哪几种方刚才我们用了哪几种方法观察身体？法观察身体？想一想：我们身体里还有想一想：我们身体里还有哪些你想研究的部分？哪些你想研究的部分？量一量量一量 可以用尺子量一量我们可以用尺子量一量我们的身体。的身体。量一量量一量通过感官来发现通过感官来发现 我说你猜我说你猜规则：规则：1.一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。2.其他同学根据这位同学的描述，猜测箱子中的物体。特别特别提示：提示：负责描述的同学不能说出物体的名字。看一看，说一说看一看，说一说不一样的道路不一样的道路 科技产品能让残障人士体会正常人的感知科技产品能让残障人士体会正常人的感知助听器帮助盲人阅读普通书籍的指环为假肢带来真实触感的智能皮肤小结小结 每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息。只有综合运用多种感官，才能对事物有更加全面的认识。1.1.比较比较下面下面的两幅图，找出的两幅图，找出5 5个不同点个不同点。我我通过通过眼睛眼睛看，看，发现发现_。我我通过通过耳朵耳朵听，听，发现发现这个物这个物品是品是 _，因为因为_ _。按照滴入醋的量从少到多排序挑选出仿真水果 通过讨论，我们小组决定用通过讨论，我们小组决定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2 2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？小结：小结：你在本节课有哪些收获？请用以下句式你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。反思一下。1 1.我在本节课学会了我在本节课学会了 。2 2.通过今天的学习，我知道了通过今天的学习，我知道了 。3 3.我还想知道我还想知道 。4 4.我在本节课我在本节课 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。AB 请你说一说胜利的次数。C做一个“反应速度尺”做一个“反应速度尺”如何拿尺子呢？姓名姓名1 12 23 34 45 5总分总分发发 现现 生生 长长看一看看一看 猜一猜猜一猜身高、体重记录出生时1岁2岁3岁4岁5岁6岁7岁8岁9岁宋一文(女)身高（厘米）518390105108115123130135体重（千克）41012181922283541身高、体重记录出生时1岁2岁3岁4岁5岁6岁7岁8岁9岁宋一文（女）身高（厘米）518390105108115123130135体重（千克）41012181922283541张潇（男）身高（厘米）50769098.5105116121126131138体重（千克）391213161921242837程诺（女）身高（厘米）49768698102108113118122126体重（千克）3111415161922262730黄若琳（女）身高（厘米）52809198102114119126132体重（千克）31113151719222527想一想想一想换牙换牙腿长腿长手臂手臂手长手长脚长脚长头发头发身体的身体的“时间胶囊时间胶囊”写下关于身体的什么信息呢？写下关于身体的什么信息呢？想一想想一想写下关于身体的什么信息呢？写下关于身体的什么信息呢？姓姓 名名性性 别别类类 别别现现 在在毕毕 业业 时时年年 龄龄岁岁岁岁身身 高高厘米厘米厘米厘米体体 重重千克千克千克千克臂臂 长长厘米厘米厘米厘米腿腿 长长厘米厘米厘米厘米脚脚 长长厘米厘米厘米厘米手手 长长厘米厘米厘米厘米 我我 的的“时时 间间 胶胶 囊囊”班级班级 姓名姓名 时间时间写给自己的话：时间胶囊时间胶囊健康的成长需要注意什么呢？健康的成长需要注意什么呢？