周长的认识课件

灌南县大圈实验学校:余志富（1）（2）（3）（4）（5）（6）温馨小提示温馨小提示1.选中要测的物体，测量前先想好要用的测量工具和 使用的方法。2.小组内先做好分工，轮流测量。测量时，一人测量，二人协助，一人记录，测完一个图形的周长交换岗 位，争取每个人都测一次。3.测量不规则图形的周长，一定要在上面做一个记号当 起点。4.周长的结果保留整厘米数。5.及时做好记录，做好汇报准备。说一说你们是怎样测量每个说一说你们是怎样测量每个图形的周长和测量结果吧图形的周长和测量结果吧.求出下面图形的周长6厘米厘米42厘米4+4+6+6=20（厘米）2+2+2+2=8（厘米）（1）（2）（3）或4X2+6X2=20（厘米）或2X4=8（厘米）5厘米1厘米2厘米2+5+1+1+5=14（厘米）或5x2+1x2+2=14（厘米）每个正方形的边长是1厘米1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=12(厘米）或1X12=12(厘米）3厘米2厘米2+3+3+2+3+3=16（厘米）或3x4+2x2=16（厘米）（4）（5）3厘米3厘米3厘米厘米2 小黄和小白是一对好朋友，有一天小黄和小白是一对好朋友，有一天小黄对小白说，小黄对小白说，“我们赛跑吧，你围着右我们赛跑吧，你围着右边的这块草地跑，我围着左边这块草地跑，边的这块草地跑，我围着左边这块草地跑，看谁先跑完一圈，好不好？看谁先跑完一圈，好不好？”小白说，小白说，“那不公平，你跑得路程短，那不公平，你跑得路程短，我跑得路我跑得路程长。程长。”小黄说，小黄说，“不对，我们跑的不对，我们跑的路一样长啊。路一样长啊。”小白不相信，于是两小白不相信，于是两位好朋友吵了起来。到底谁说的对呢？位好朋友吵了起来。到底谁说的对呢？你能跟他们评评理吗？你能跟他们评评理吗？