体育与健康人教56年级全一册武术组合动作教学设计

武术组合动作教学设计张波一、 指导思想本课以义务教育体育与健康课程标准（2011）年版提出的“健康第一”为指导思想，以培养学生自主学习能力，提高学生的核心素养为目标，以优化教育教学过程手段，在课程中落实体育与健康课程标准的理念，运用合理的、有效的、有趣的教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生积极参与活动的意识。运用直观的评价方式，促进学生更好地掌握基本技能，培养学生遵守运动规则，安全运动的意识，培养学生的自主学习能力、自主健身的意识。本课以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。利用多媒体通过小组探究学习，培养学生的合作学习能力，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的组合动作和培养学生团队精神，让他们在共同学习探究的同时，最终达到完成学习任务的目的。二、 教材分析 武术是中华民族优秀传统文化中最具有代表性的体育项目，其内容丰富，便于教师根据不同年龄段学生的特点进行教学。小学三、四年级武术教学内容，主要是在复习巩固水平一阶段武术基本功和基本动作基础上，重点学习武术基本动作和简单的武术组合动作，提高武术动作的准确性和连贯性，初步了解武术特点，培养学生学练武术的兴趣，使学生热爱祖国民族传统体育文化，激发民族自豪感。本课选择了武术组合动作中上步搂手马步击掌-弓步双摆掌为教学内容，学生在初步掌握基本动作的基础上，通过组合动作提高动作质量，发展学生柔韧、力量、灵敏、弹跳等身体素质，并在学习中了解武术的攻防含义，培养尚武崇德的精神。同时为水平三学习武术少年拳第一套奠定基础。三、 学情分析 水平二的学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强，自我约束能力差，但是模仿能力强，好奇心强。一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣，特别对中国功夫有极大的好奇心，对武术的学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣，根据这一年龄段学生的心里特征，选择趣味性强的教学内容，叫法灵活多样，教学评价与时俱进，多激励学生，吸引他们。四、 教学目标 1、了解所学武术动作名称的含义，能够用正确的术语描述已学过的武术动作。 2、初步掌握武术的基本动作和简单动作组合，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提高动作的准确性和连贯性，为学习武术套路奠定基础。3、激发学生民族自豪感，培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。五、教学重难点教学重点： 手法、步型动作规范。教学难点： 动作连贯、拳掌有力。六、单元教学计划教材名称武术组合动作单元教学目标1、了解所学武术动作名称的含义，能够用正确的术语描述已学过的武术动作。2、初步掌握武术的简单动作组合，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提高动作的准确性和连贯性，为学习武术套路奠定基础。3、激发学生民族自豪感，培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。课时教学内容教学重、难点教学目标一1、复习马步冲拳、推掌、击掌，摆掌。 2、武术组合动作：上步搂手马步击掌-弓步双摆掌。重点：弓步时前腿弓、后腿绷，马步时挺胸、屈髋。难点：手眼配合。1、了解上步搂手马步击掌-弓步双摆掌的动作要领。2、初步学习武术组合，初步掌握单独动作，为学习武术套路打好基础。3、培养学生自主学习能力，提高学生核心素养，积极进取、团队协作的精神。二1、复习上步搂手马步击掌-弓步双摆掌。2、武术组合动作：弓步勾手撩掌。重点：前钩后撩、弓步转换。难点：撩掌有力度、动作连贯协调。1、了解弓步勾手撩掌的动作要领。2、初步学习武术组合，初步掌握单独动作，为学习武术套路打好基础。3、培养学生自主学习能力，小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。三1、复习上步搂手马步击掌-弓步双摆掌-弓步勾手撩掌。2、武术组合动作：弹踢推掌。重点：绷脚弹踢，力达脚尖，出掌有力。难点：弹击有力、肘贴肋运行，动作连贯。1、了解弹踢推掌的动作要领。2、初步学习武术组合，掌握单独动作，为学习武术套路打好基础。3、培养学生自主学习能力，小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。四1、 复习上步搂手马步击掌-弓步双摆掌-弓步勾手撩掌-弹踢推掌。2、 武术组合动作：弓步击掌。重点：弓步前腿弓、后腿绷。难点：手眼配合。1、了解弓步击掌的动作要领。2、初步学习武术组合，掌握单独动作，为学习武术套路打好基础。3、培养学生自主学习能力，小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。五武术组合动作重点：手法、步型动作规范。难点：动作连贯、拳掌有力。1、知道武术组合动作的动作顺序及要领。2、初步掌握武术的简单动作组合，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提高动作的准确性和连贯性，为学习武术套路奠定基础。3、培养学生自主学习能力，小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。六武术组合动作巩固强化重点：手法、步型动作规范。难点：动作连贯、拳掌有力。1、知道武术组合动作的动作顺序及要领。2、初步掌握武术的简单动作组合，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提高动作的准确性和连贯性，为学习武术套路奠定基础。3、培养学生自主学习能力，小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。 武术组合动作：上步搂手马步击掌弓步双摆掌年级：四年级 人数：40 执教者： 张波教学内容1、 武术组合动作：上步搂手马步击掌弓步双摆掌。教学目标1、了解上步搂手马步击掌；弓步双摆掌的动作要领。2、初步学习武术组合，初步掌握单独动作，为学习武术套路打好基础。3、培养学生自主学习能力，提高学生核心素养，积极进取、团队协作的精神。教学重点：弓步时前腿弓、后退绷，马步时挺胸、屈髋。教学难点：手眼配合。教学内容教师活动学生活动组织及要求时间准备部分一、课堂常规1、体育委员集合整队，检查报告人数。2、师生问好。3、教师宣布本节课教学内容。4、强调安全，安排见习生。二、准备活动1、行进间关节热身。 所有学生围着运动场慢跑，行进间进行跟随教师口令：开合跳、并脚跳、交叉跳、高抬腿、半蹲碎步、螃蟹步、弓步行进2、 热身游戏：石头、剪刀、布。石头：抱拳准备姿势。剪刀：弓步。布：马步。1、师生互相问好。2、教师宣布本节课的教学内容和要求。3、检查服装、安排见习生，强调安全。1、教师带领学生做热身活动。2、语言激励，引导练习。3、教师带领学生练习单个动作。 1、体育委员整队、各小组报告人数。2、体育委员向老师报告班级人数。3、师生问好。4、认真听讲。 1、 学生成1路纵队慢跑，在教师的带领下进行热身活动。2、 跟着老师进行练习。3、 两人一组进行PK。x x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x x 要求：1、 集合时快、静、齐。x x x x x x x xx xx xx xx x x x x x x x 要求：1、 动作协调、精神饱满。3 分钟9 分钟基本部分一、复习基本动作：马步冲拳、马步推掌、马步击掌，马步变弓步、双摆掌。二、分组自主学习。 三、动作示范讲解1、上步搂手马步击掌：预备姿势：并步站立。左脚向左侧上一步，上体左转90；左手向左搂手握拳，拳背朝下；上动不停（左手收拳同时右脚右手做动作），右脚前上一步成马步；左拳收至腰间，右掌向前推击的同时，上体向左拧转90，目视右掌。2、弓步双摆掌：右腿伸直，上体左转45成弓步，左拳变掌向下经腹前向右摆，当摆至与肩同高成立掌，右掌贴附与左肘内侧，目视左掌。3、集中练习纠错。4、分组练习。5、小组展示。1、 教师带领学生复习动作。2、 强调规范基本动作1、将学生分为8组，安排小组长使用ipad自主学习武术视频。1、示范完整武术组合动作。2、边讲解边示范，结合动作讲解动作要点 。3、传授秘诀：、上步搂手。、收拳左转。、马步击掌。、变掌划圆。、弓步摆掌。4、指出刚才练习出现的问题.5、重难点：弓步时前腿弓、后退绷，马步时挺胸、屈髋，眼睛盯着手掌。1、 指导学生分组练习，教师加入到学生团队中指导、纠错。1、组织学生小组展示。2、 让学生先点评，教师再进行点评。3、 组织学生集体练习1、认真练习，注意动作规范，1、 学生分小组有序观看视频并认真学习动作。1、认真观察老师动作示范。2、跟随教师示范进一步练习动作，认真听动作要领，记秘诀。1、学生跟着小组长进行练习，注意动作细节要领。1、 小组展示，其他同学认真观察并对比自己动作。 2、 对比正确动作并积极点评。3、认真积极进行练习，纠正自己错误动作。x x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x x 要求：精神饱满，声音洪亮。分组：x x x x xx xx xx xxx x x x x x x x xx xx xx xxx x x x 要求：一切行动听指挥。4 分 钟4 分钟4 分钟 4 分钟4 分钟结束部分一、教师集合整队。二、放松活动：放松操三、教师总结。四、师生再见。 1、教师鸣哨集合。2、教师带领学生进行放松练习。3、教师总结。4、师生再见。1、学生听到口令迅速集合。2、随着老师的带领进行放松。3、认真听总结并思考自己存在的问题。4、师生再见。x x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x x 8分钟场地器材运动场一片预计运动负荷曲线平均心率：100130次/分练习密度：505 强度指数：1.3-1.5安全措施武术动作中击掌、摆掌类动作练习空间太小会误伤旁边同学，教学中拉开学生之间的距离。