1山中访友 (3)

山中访友山中访友 赏赏 悟悟 赏赏 悟悟赏赏 悟悟 赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟就看到这儿吧就看到这儿吧,你有什么感悟你有什么感悟?只要带着满怀的好心情只要带着满怀的好心情,带着丰富的想象带着丰富的想象,走进山林走进山林,好朋友就会向你走来好朋友就会向你走来.作者作者:李汉荣李汉荣 （著名诗人、散文家）（著名诗人、散文家）出处出处:散文散文杂志杂志 （1995.1995.第三期）第三期）体裁：体裁：散文散文 （之前入选为初中一年级课文）（之前入选为初中一年级课文）知作者1.1.你能读准下面的蓝色字的字音吗你能读准下面的蓝色字的字音吗?栀子（）唱和（）清澈（)吟咏（yn）湛蓝（)树冠（）zhhchzhngun栀子花栀子花 清爽清爽 幽径幽径 拜访拜访 德高望重德高望重 凝望凝望 波光明灭波光明灭 知己知己 树冠树冠 清凉清凉 汩汩的溪流汩汩的溪流 雄浑雄浑 陡峭陡峭 湛蓝湛蓝 津津乐道津津乐道 精致精致 蕴含蕴含 奥秘奥秘 短暂短暂 别有深意别有深意 侠客侠客 吟咏吟咏 恩泽恩泽 满怀满怀 根据词义写出相应的根据词义写出相应的 词语词语 （1）心中充满；指整个前胸部分。）心中充满；指整个前胸部分。（2）道德高尚，声望重，多称颂年高）道德高尚，声望重，多称颂年高而而 有名望的人。有名望的人。（3）指波光时隐时现，忽明忽暗）指波光时隐时现，忽明忽暗（4）形容有滋味或有兴趣的说道。）形容有滋味或有兴趣的说道。满怀满怀德高望重德高望重波光明灭波光明灭津津乐道津津乐道多音字 （guan）树冠 （guan）冠军多音字 （he）和好 （huo）搅和词语理解词语理解 幽径：幽径：德高望重：德高望重：波光明灭：波光明灭：唱和：唱和：津津乐道：津津乐道：吟咏：吟咏：隐蔽、僻静的小路。隐蔽、僻静的小路。道德高尚，名望很大。道德高尚，名望很大。水波忽明忽暗的样子。水波忽明忽暗的样子。一个人做了诗或词，一个人做了诗或词，别的人相应作答。别的人相应作答。很感兴趣地谈论。很感兴趣地谈论。有节奏地诵读诗文。有节奏地诵读诗文。作者拜访了哪些朋友？作者拜访了哪些朋友？表达作者怎样的感情？表达作者怎样的感情？古桥古桥树林树林山泉山泉溪流溪流瀑布瀑布悬崖悬崖白云白云云雀云雀落花落花落叶落叶石头石头雷阵雷阵雨雨归鸟归鸟对大自然的喜爱对大自然的喜爱 之情之情1.1.读一读课文的一、二自然段，感受他当时读一读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。的心情。2.2.你从什么地方可以看出作者当时的心情？你从什么地方可以看出作者当时的心情？“撞了个满怀撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人心旷，形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的神怡的和风和风中的那种感觉。因为风中含着中的那种感觉。因为风中含着“露水露水”，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门走出门”的第一的第一感受就与众不同，说明感受就与众不同，说明“山中访友山中访友”之行充满了好之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。个早晨。（2）不坐车，不邀请游伴，也不带什么）不坐车，不邀请游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友自去访问我的朋友A.“满怀满怀”是什么意思？与上一句的是什么意思？与上一句的“满怀满怀”一样吗一样吗?B.B.平时还可以说什么东西是满怀的？平时还可以说什么东西是满怀的？阅读感知1、作者在山中拜访了哪些、作者在山中拜访了哪些“朋友朋友”？3 3、作者为什么把进山看风景说成、作者为什么把进山看风景说成是是“山中访友山中访友”？2、从哪哪些描写中可以看出作者和从哪哪些描写中可以看出作者和山里的山里的“朋友朋友”有着深厚的感情？有着深厚的感情？运用了什么修辞手法？表达了作者运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？怎样的感情？逐段朗读，依次归纳：逐段朗读，依次归纳：这都是一些什么样的朋友呢这都是一些什么样的朋友呢?第三自然段：第三自然段：老桥老桥 如一位德高望重的老人。如一位德高望重的老人。古古桥桥从哪些语句看出老桥从哪些语句看出老桥“德高望重德高望重”？站了几百年：服务时间长，几百年如一日站了几百年：服务时间长，几百年如一日 多少人马渡过对岸多少人马渡过对岸:为他人带来方便，不辞为他人带来方便，不辞辛苦，劳苦功高辛苦，劳苦功高 弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默默无闻默无闻 依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无悔悔 把把“老桥老桥”比喻成比喻成“一位德高望重的老人一位德高望重的老人”，不但写了桥的古老，而且也突出了它不但写了桥的古老，而且也突出了它默默无默默无闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。老桥的赞美和敬佩。这是一座（这是一座（）的老桥。的老桥。第四自然段：第四自然段：鸟儿鸟儿 呼唤我的名字。呼唤我的名字。露珠露珠 与我交换眼神。与我交换眼神。树树 是我的知己。是我的知己。鸟儿鸟儿 露露 珠珠 作者：作者：走进这片树林，鸟儿呼唤我走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。无边的青翠，每一棵树都在望着我。鸟儿不是在啼叫，而是在鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字呼唤我的名字”；露；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼交换眼神神”。一声。一声“呼唤呼唤”，一个，一个“眼神眼神”，这种拟人，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。位朋友间的默契和情谊。我靠在你身上，静静地，仿佛自我靠在你身上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。汁液，在年轮里旋转、流淌。赏析赏析 树木树木每一棵树都是我的知己，他们迎面送来每一棵树都是我的知己，他们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（你能想象这种情境吗？你怎样理解？）（你能想象这种情境吗？你怎样理解？）练读练读 体会作者表达感情的手法体会作者表达感情的手法 山泉山泉溪流溪流瀑布瀑布悬崖悬崖白云白云云雀云雀赏析：赏析：第五自然段：第五自然段：山泉山泉清凉，要我重新梳妆。清凉，要我重新梳妆。溪流溪流邀我唱和。邀我唱和。瀑布瀑布雄浑的男高音多么有气势。雄浑的男高音多么有气势。悬崖悬崖陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。白云白云洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。云雀云雀谈论飞行中看到的好风景。谈论飞行中看到的好风景。仿写：仿写：1你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？是要我重新梳妆吗？2你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？小诗，是邀我与你唱和吗？你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！吗？你好，飞流的瀑布！这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。这句中，这句中，“它们它们”指的是落花和落叶，指的是落花和落叶，“仪式仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。指的是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。应为时间虽然短暂，却有深意。应为“落红不是无情落红不是无情物，化作春泥更护花物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了生生不息，于是便引出了“捧起一块石捧起一块石头头”这一层，应为石头就是有火山这一层，应为石头就是有火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回大自然轮回变化变化、生生不息的足印，所以从石头、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声听见时间隆隆的回声”。从。从“一朵落花一朵落花”“”“一片一片落叶落叶”“”“一块石头一块石头”中作者感受到了时间的变迁，中作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。生命的轮回。可见，作者是用心在感受。去拜访这些朋友的时候，去拜访这些朋友的时候，“我我”的心情如何呢的心情如何呢?开头部分开头部分（注意红色字哦）：走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。结尾部分：结尾部分：雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。(2)表现出丰富、新奇的想象，充满表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。童心童趣，构思新奇。（1）表达了作者亲近大自然，热）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。爱大自然的思想感情。(3)(3)拟人手法的应用。拟人手法的应用。作者从这些朋友身上得到了哪些启示？作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？么样的感情？启示：做人要有持久而不变的坚韧的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。表达了作者与山中朋友之间亲切的表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情感情和对大自然的热爱之情。总结课文总结课文：摘抄并且背诵优美句段。摘抄并且背诵优美句段。布置作业布置作业注音组词注音组词yoyo 邀请邀请 ff 俯视俯视pp瀑布瀑布 qi qi o o 陡峭陡峭 qq身躯身躯j j n n 津津有味津津有味y y n n 蕴含蕴含xixi 侠客侠客德高望重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，德高望重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，声望。声望。幽径：僻静的小路。幽径：僻静的小路。流淌：液体流动。流淌：液体流动。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。汩汩：水流动的声音或样子。汩汩：水流动的声音或样子。雄浑：雄健浑厚。雄浑：雄健浑厚。津津乐道：很感兴趣的谈论。津津乐道：很感兴趣的谈论。波光明灭：水忽明忽暗的样子。波光明灭：水忽明忽暗的样子。吟咏：吟咏：“咏咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。“吟吟”往往跟往往跟“咏咏”连在一起，含义有相同之处，连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。咏。侠客：侠义的人。侠客：侠义的人。