资源描述
,乡村教师如何在困境中突围,兰州市七里河区教育局,王富军,培训,我们的现状与困惑,第一部分,一、我们的现状与困惑,前所未有的发展机遇,对乡村的关注 对乡村教育的关注 对乡村学校的关注 对乡村教师的关注 对乡村孩子的关注,我们的现状与困惑,第一部分,乡村是中国人的根！ 没有了乡村，我们将去向何方？,我们的现状与困惑,第一部分,无可奈何的发展现状,乡村凋敝（空村） 生源急剧减少（微学校与微班级） 家庭教育缺失（留守儿童） 复杂环境下成长（畸形） 缺乏有效的指导与支持（信息不对称）,我们的现状与困惑,第一部分,四个追问： 我是谁 我在哪里 我到哪里去 我怎么去,我们的现状与困惑,第一部分,我们的现状与困惑,第一部分,我们的方向,第二部分,二、我们的方向,好的教育,基于脑的教育（更科学） 基于网的教育（更自由） 基于小班化的教育（更优化） 基于个体的教育（更个性化）,我们的方向,第二部分,任何人在任何时间、任何地点，可以学习任何内容。 100年以后，全世界只有300所大学。,我们的方向,第二部分,好的学校,A、适切的发展目标 B、适配学校发展的教师团队 C、可以满足基本需求的基础条件 D、融合团队向既定目标努力的核心人物和肱骨力量,我们的方向,第二部分,一流学校的建设目标： 让学校更有朝气 让教学更有智慧 让师生更讲道德 让学校更具美感 让课程更加适切 让员工更加和谐,我们的方向,第二部分,文化是学校的灵魂,我们的方向,第二部分,好的校长,（1）、公正 （2）、有一定学识 （3）、善于学习新东西 （4）、不自私 （5）、讲策略 （6）、有融合力 （7）、善于控制情绪 （8）、能在突发事件下决策,我们的方向,第二部分,我们的方向,第二部分,好的教师,师资的力量就是教育的力量 高素质的教师实施的就是素质教育,我们的方向,第二部分,我们的成长,三、我们的成长,第三部分,我们的成长,第三部分,微学校和微班级状态下的自我调适 探索有效的微学校管理和微班教学,我们的成长,第三部分,简化（至简为最美） 融合（融会则贯通） 借力（多助必成势）,我们的成长,第三部分,指向学生的备课 讲求实效的教学 充分合作的课堂组织形式 个案化的辅导与作业设计批改（面批作业） 个性化和体现成长轨迹的评价 有目标的质量监测,我们的成长,第三部分,打破常规 因地制宜 因材施教,我们的成长,第三部分,我们的成长,第三部分,四项修炼,我们的成长,第三部分,1、养成读书的习惯。（获取智慧）,我们的成长,第三部分,2、善于思索。 （创造智慧）,我们的成长,第三部分,3、勇于实践。 （实践智慧）,我们的成长,第三部分,4、学会表达。 （表现智慧）,我们的成长,第三部分,四项修炼,养成读书的习惯。（获取智慧） 善于思索。 （创造智慧） 勇于实践。 （实践智慧） 学会表达。 （表现智慧）,我们的成长,第三部分,成长过程中应该关注的要素,我们的成长,第三部分,我们的成长,第三部分,1、有良好的行为习惯，不要特立独行，对自己进行一次标准的、规范的人生教育。,我们的成长,第三部分,我们的成长,第三部分,我们的成长,第三部分,我们的成长,第三部分,我们的成长,第三部分,2、关注学科素养的培养,我们的成长,第三部分,我记得我穿了袜子， 也记得穿上了鞋。 我也记得打了领带， 那花色还是蓝紫相间。 我更记得穿上了外套， 以便在舞会上风采翩翩， 但是，我总觉得好像还忘了点什么， 是什么呢？到底是什么呢？,我们的成长,第三部分,3、任何时候都分清主与次,我们的成长,第三部分,我们的成长,第三部分,老师让两个不守纪律的孩子在放学后留下来，把自己的名字写一百遍。一个孩子写完并回家了。好久，另一个孩子仍在写着。她问道：“究竟怎么回事？”孩子呜咽着回答：“这实在不公平！他的名字叫汉斯弗兰克，而我的名字叫罕默德阿里扎卢丁炳哈吉易卜拉西姆阿卜杜尔拉吉德。”,我们的成长,第三部分,4、有平等观念,我们的成长,第三部分,我们的成长,第三部分,5、有质疑精神,我们的成长,第三部分,祖母送了张吊床， 老天爷送来了微风。 我就打算在这儿舒展一下， 但是，谁能替我移棵树过来？,我们的成长,第三部分,6、有合作的意识与能力,我们的成长,第三部分,7、有现代意识和创新精神,我们的成长,第三部分,风雨之夜，“我”驾车，三人等车。一个是患病的老太太，一个是救过自己的医生，一个是心仪已旧的女郎，而此车只能拉一人。怎么办？,我们的成长,第三部分,8、在情感态度上，应该有所发展。,我们的成长,第三部分,“看到了什么？” 请问你在下面的圆形中看到了什么？,我们的成长,第三部分,9、学会欣赏型评价,我们的成长,第三部分,我们旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是我问：“老公公，你为什么不把喂牛的草放到地上让它吃呢？” 老农说：“这种草质不好，我要是放在地上，它就不屑一顾；但放在让它勉强可够到的屋檐上，它会努力吃，直到把草料吃个精光。”,我们的成长,第三部分,10、善于激励,我们的成长,第三部分,我们的成长,第三部分,我们的成长,第三部分,11、有效的沟通与批评,我们的成长,第三部分,孔子东游，见田间放着锄头，便埋头费力的干了起来。主人归来，指责：“为何铲我秧苗？”孔子说：“我铲得是草”。农人说：“我种得就是喂马的草。”,我们的成长,第三部分,12、会引导、会帮助,我们的成长,第三部分,我们的成长,第三部分,13、要尊重学生的个性需求,我们的成长,第三部分,我们的成长,第三部分,14、关注细节,我们的成长,第三部分,我们的成长,第三部分,15、培养多元角度看问题和应变机智,我们的成长,第三部分,16、有生活情趣,我们的成长,第三部分,应该关注的要素,要有良好的行为习惯，不要特立独行，要对自己进行一次标准的、规范的人生教育；要培育学科素养、现代意识、平等观念和质疑精神、创新精神；在情感态度上，应该有所发展；要学会欣赏、善于激励、会引导、会帮助；要尊重师生的个性需求；要培养应变机智；应有生活情趣。,我的成长,第三部分,Contents Page,目录页, * ,
展开阅读全文