分数乘法应用（2）

上思县思阳镇中心小学五年级（下）册 数学科 导学案主备人：黄国新 复备人： 林 淑、潘里莲、韦世祝 教研组长审核： 教务处审核：凌秉帅班级： 小组： 学习小主人： 授 课 时间： 2013. 09 学习内容： “求比一个数少几分之几的数是多少”的实际问题 学习目标：（1）我会认识“求比一个数少几分之几的数是多少”的应用题的结构特征。（2）我能利用线段图来分析数量关系，掌握解答这类应用题的思路和方法，并能正确列式计算。一、自主学习（一）翻到课本20页，看例2，按要求回答下面问题。（1）噪音通过树林，“噪音降低”中的“降低”是指（ ）的意思。（2）树林外的小汽车的噪音是（ ）分贝，噪音通过树林，就会少。 求人现在听到的声音是多少分贝，就是求比80少的数是多少。（3）看第一幅线段图，它把噪音80分贝看作单位“1”，平均分成（ ）份。先求降低了多少分贝，就是求（ ）的是多少，可以这样计算的： = （分贝），再求人现在听到的声音是多少分贝，就是求剩余的噪音，可以这样计算的：（ ）（ ）=（ ）（分贝）。也可列成段图1下面的综合算式。（4）看第二幅线段图，它把噪音80分贝看作单位“1”，平均分成（ ）份，先求现在听到的噪音是原噪音（80分贝）的几分之几，可以这样计算的： ，再求人现在听到的声音是多少分贝，就是求80分贝的是多少，可以这样计算的： = （分贝）。也可列成的综合算式 。（5）小结：“求比一个数少几分之几的数是多少”的实际问题，一定弄清谁是单位“1”。 （提示：在这种类型题里“ ”字后面的量就是单位“1”。 单位“1”在画图时是先画的。）补充例题：一项工程。计划投资18万元，实际投资比计划减少，实际投资多少万元？想：“比”后面的量是（ ），是单位“1”， “”是（ ）的。挑战题：1、小军的飞机模型在空中飞行6分钟，小峰的飞机模型飞行时间比小军的短。小峰的飞机模型飞行了几分钟？2、明光小学上个月共用电600千瓦时，这个月比上个月节约，这个月用电多少千瓦时？小结：“降低” “减少” “短” “节约”等词都是少的意思。