全国2010年7月自学考试大学语文试题及答案

全国2010年7月自学考试大学语文试题及答案课程代码：04729一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.论毅力的成文时间是( )2.容忍与自由中，用来批判“绝对之是”理念的例证是( )A.胡适引王制条律痛骂西游记B.“孔子为鲁司寇七日而诛杀少正卯”D.陈独秀提倡白话文而“不容讨论”3.如何避免愚蠢的见识所运用的主要论证方法是( )C.类比法D.对比法4.冯谖“弹铗三歌”，意图是对孟尝君进行( )5.张中丞传后叙最后一段的内容是( )A.叙述张巡、许远的一些轶事C.驳斥污蔑张巡、许远的错误论调D.赞颂张巡、许远“守一城，捍天下”的功绩6.下列文章中，主要通过对话展开说理、刻画人物的是( )A.赵武灵王胡服骑射B.垓下之围C.张中丞传后叙D.先妣事略7.下列出现于前赤壁赋的叠字中，作者用以表现泛舟之乐的是( )8.下列先妣事略的语句中，属于作者直接抒情的是( )C.家中人闻吴家桥人至，皆喜D.世乃有无母之人，天乎9.秋夜一文所营造的意境是( )10.纪念傅雷一文中，作者写傅雷的昆明之怒是为了( )11.“有了一个李冰，神话走向实际，幽深的精神天国一下子贴近了大地”这句话是为了说明( )12.我与地坛作者将母亲与地坛并列来写是为了表达( )A.地坛和母亲都是作者抚平创伤、焕发新生的源泉B.作者从“荒芜但并不衰败”的环境出发思考人生C.以地坛的“荒芜但并不衰败”象征母亲形象13.蒹葭选自诗经中的( )14.行路难中，显示英雄失意抑郁悲愤心情的诗句是( )A.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山D.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边15.早雁是一首( )16.柳永八声甘州中，开始转换角度、从“对面写起”的词句是( )C.叹年来踪迹D.想佳人、妆楼顒望17.贺铸鹧鸪天中，“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”的抒情方法是( )18.下列诗篇中，追求朦胧的审美情趣，以哀怨感伤格调见长的是( )A.一句话B.再别康桥C雨巷D.祖国啊，我亲爱的祖国19.宝黛吵架中“宝玉又自己后悔：方才不该和他较证”句所运用的人物描写方法是( )写20.麦琪的礼物揭示人物心理活动的主要方法是( )二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.下列比喻，见之于庄子秋水一文的有( )A.以五十步笑百步，则何如B.引绳而绝之，其绝必有处C.夏虫不可以语于冰者，笃于时也D.中国之在海内，似稊米之在大仓E.掘井九仞而不及泉，犹为弃井也22.西湖七月半所写的五类“七月半之人”中，在夜深时分被“吾辈”“拉与同坐”的有( )A.“峨冠盛筵”者B.“环坐露台”者C.“浅斟低唱”者D.“不衫不帻”者E.“匿影树下”者23.湘夫人中，通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心焦虑和不安的诗句有( )24.再别康桥的诗性美感主要体现在( )25.下列描述，采用拟人修辞手法的有( )A.她的眼睛，“洁如水晶”B.在火车旁，她“像一叶没根的小草”C.“风柔和了许多，月亮是这样明净”D.“月光黯淡下来，群山沉默着”E.“小溪的歌唱高昂起来”三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)26.方存乎见少，又奚以自多奚：殆幸运儿殆：造诣，容有底止造诣：就国于薛就国：王我王我：31.他植者虽窥伺效慕，莫能如也如：负齐之强兵负：数颦蹙顾诸婢曰数：技之不若技之不若：35.生恨其痴，无术可以悟之悟之：四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36.阅读寡人之于国也中的一段文字，回答问题：不违农时，谷不可胜食也；数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。A.孟子认为“王道之始”的标志是什么?B.这段话体现出孟子怎样的治国思想?C.这里运用了哪种论证方法?37.阅读马伶传中的一段文字，回答问题：侯方域曰：异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶?A.这段文字可分为几个层次?概括各层次的大意。B.“见昆山犹之见分宜也”，其中的“昆山”与“分宜”各指什么?C.马伶的经验说明了什么?38.阅读陌上桑中的一章，回答问题：日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著悄头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。A.诗中所写的罗敷采桑用具及服饰有何特点?这样写有何作用?B.诗中的“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”有何共同心理?调和色彩?39.阅读祖国啊，我亲爱的祖国中的一节，回答问题：我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国啊，我亲爱的祖国!A.“我是你十亿分之一”中的“我”指什么？B.“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”中的“我”指什么?C.“你的富饶、你的荣光、你的自由”所运用的修辞手法是什么?40.阅读苦恼中的一段文字，回答问题：“这个星期我嗯我的儿子死了!”“大家都要死的”驼背咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“算了，赶车吧!赶车吧!诸位先生啊，车子照这么爬，我简直受不了啦!什么时候他才会把我们拉到啊?”“那么，你给他一点小小的鼓励也好给他一个脖儿拐!”“你听见没有，你这老不死的?我要给你一个脖儿拐啦!要是跟你们这班人讲客气，那还不如索性走路的好!听见没有，你这条老龙?莫非我们说的话你不在心上吗?”于是姚纳，与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响。“嘻嘻!”他笑，“好有兴致的几位老爷求上帝保佑你们!”A.从“大家都要死的”这个回答中，可以看出姚纳的苦恼是什么?反映出当时怎样的社会心态?B.车夫姚纳挨了打，为什么还“嘻嘻”地笑着“求上帝保佑”打他的人?C.这里运用的主要人物描写方法是什么?五、作文题(30分)41.以出发点为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。全国2010年7月自学考试大学语文参考答案课程代码：04729注：本答案摘自杨天松博客（）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)15：BDBBA； 610：ADDAC；1115：CAABC； 1620：DDCCD二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21：CD； 22：CE； 23：ABC；24：BCDE； 25：BCDE三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)26.方存乎见少，又奚以自多 奚：怎么。27.以为是殆幸运儿 殆：大概是。28.则其造诣，容有底止 造诣：学问、艺术所达到的程度。29.孟尝君就国于薛 就国：回自己的封地。30.纵江东父兄怜而王我 王我：拥护我为王。31.他植者虽窥伺效慕，莫能如也 如：及；比得上。32.先时中山负齐之强兵 负：倚仗。33.然数颦蹙顾诸婢曰 数：屡次。34.耻其技之不若 技之不若：技艺不如人家/技不如人。35.生恨其痴，无术可以悟之 悟之：使明白/领悟。四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36.A.孟子认为“王道之始”的标志是什么?孟子认为“王道之始”的标志是：“使民养生丧死无憾”。B.这段话体现出孟子怎样的治国思想?这段话体现出孟子“以民为本”的治国思想。C.这里运用了哪种论证方法?运用了归纳法、演绎法等论证方法。 37.A.这段文字可分为几个层次?概括各层次的大意。第1层：“侯方域曰：异哉!马伶之自得师也。”指出马伶技艺精巧的原因是自己求师得来。第2层：“夫其以李伶为绝技”“ 安得不工哉?”写马伶仿效顾秉谦等于直接向严嵩学习，说明马伶扮演严嵩技艺精巧的根本原因。第3层：“耻其技之不若”至结尾。赞扬马伶吃苦耐劳、精益求精的精神，说明马伶的技艺精巧是因为他志向远大。B.“见昆山犹之见分宜也”，其中的“昆山”与“分宜”各指什么?“昆山”指顾秉谦；“分宜”指严嵩。C.马伶的经验说明了什么?文艺创作要获得成功，必须了解和熟悉生活，而一个人要想在事业上有所成就，就必须要有吃苦耐劳、潜心钻研、精益求精的精神。 马伶扮演奸相严嵩，却由仿效当朝宰相顾秉谦而一举成功，这也有力地揭示出严嵩、顾秉谦二人是一丘之貉，表明侯方域写作本文意在讽刺朝中权奸。 38.A.诗中所写的罗敷采桑用具及服饰有何特点?这样写有何作用?罗敷采桑的用具特点是精美芳洁；罗敷服饰的特点是鲜明华丽。B.诗中的“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”有何共同心理?“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”这些人都为罗敷的美貌所吸引，都有所失态，忘了自己该做的事情。C.这段描写体现出怎样的笔调和色彩?这段描写采用了侧面描写，表现罗敷美貌，这种表现手法不仅给读者留下丰富的想象余地，而且增强了诗歌的幽默色彩。 39.A.“我是你十亿分之一”中的“我”指什么？诗人/抒情主人公。B.“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”中的“我”指什么?是祖国不同时代、不同命运的、与祖国密切相关的意象代表，是诗人情感的倾诉主体。C.“你的富饶、你的荣光、你的自由”所运用的修辞手法是什么?排比。 40.A.从“大家都要死的”这个回答中，可以看出姚纳的苦恼是什么?反映出当时怎样的社会心态?从这个回答中，可以看出姚钠苦恼无处诉说的精神痛苦。这反映出当时俄罗斯社会人与人之间的麻木、自私、冷漠。B.车夫姚纳挨了打，为什么还“嘻嘻”地笑着“求上帝保佑”打他的人?这写出了姚钠精神痛苦到极点而又无宣泄的机会，故而此时有人打他，反而“嘻嘻”笑着，“求上帝保佑”他们。这种异常的心理，更见出姚钠痛苦的深度，人情冷漠的残酷。C.这里运用的主要人物描写方法是什么?对话描写。五、作文题(30分)（略）